Португалска дейност, фокусирана върху ученици от девети клас, за подчинени съюзи. Знаете ли, че те свързват зависимите молитви заедно? Нека анализираме смисловите ефекти, генерирани от подчинените съюзи в интересния текст Знаете ли, че рибите не мигат? Така че, отговорете на различните предложени въпроси!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочетете внимателно текста. След това отговорете на предложените въпроси:
Там! Прашинка в окото. Мигайте, мигайте, мигайте. Спря ли да драскаш? Мигането може да бъде добър начин за разрешаване на преходни досади или дори очарование - поне за нас, хората. Други животни, като кучета, котки и птици, също мигат. Но не и риба. Ти знаеш защо?
Е, първо трябва да разберете за какво сме ние - и кучетата, котките, птиците и т.н. - уеб линк. Затварянето на клепачите е важно движение, за да поддържате окото смазано и чисто. Тъй като въздухът е много по-сух от очите ни, те лесно биха изсъхнали, ако се оставят отворени през цялото време. По този начин клепачите имат функцията от време на време да затварят очите и да разпространяват сълзите по повърхността им.
Ако основната функция на клепача е да поддържа очите влажни и чисти, вероятно сте забелязали, че рибите имат друго решение за това: те живеят във вода, о! Очите им са чисти и смазани през цялото време и всичко, което трябва да направят, е да плуват. Няма нужда от специална структура като клепача.
Всъщност повечето риби дори нямат клепачи и дори спят с отворени очи. Други, като акули и скатове, имат малки клепачи, които не покриват напълно очите си и не мигат.
Някои акули обаче имат мембрана, наречена nictitant, която напълно покрива очите когато нещо се приближава твърде близо - нещо като нашите клепачи се затварят, когато даден обект бързо се приближи ние Това е много важно, тъй като тези акули се хранят с други риби, често пълни с бодли, и животни като омари, които имат дълги, здрави антени. Без мембраната акулите можеха да пробият очите си в средата на лова!
Други акули, като известната бяла акула, нямат подсказваща мембрана, но могат да въртят очи. По този начин това, което се вижда, е задната част на очите ви, която е много по-твърда и по-устойчива. Когато рисковата ситуация приключи, акулата връща очите си в нормалното положение.
Роберта Боналдо. Списание „Ciência Hoje das Crianças“. Издание 245. Наличен в: .
Въпрос 1 - Подчинените съюзи свързват зависими клаузи заедно. Определете пасажа, в който подчертаният съвпад е подчинен:
() „[...] добър начин за решаване на неудобствата на пътниците, или дори да очарова [...] "
() „[…] Трябва да разберете за какво ние - и кучетата, котките, птиците и т.н. - уеб линк."
() „Някои акули, макар че, има мембрана, наречена nictitate […] "
Въпрос 2 - В посочения по-горе пасаж подчиненият съединител въвежда:
() едно предупреждение.
() цел.
( ) Алтернатива.
Въпрос 3 - Терминът "как" е съвпад, който изразява причина в сегмента:
() "Други животни, като кучета, котки и птици, също мигат."
() „Тъй като въздухът е много по-сух от очите ни, те лесно [...]“
() „[…] Горе-долу като клепачите ни се затварят, когато обект […]“
Въпрос 4 - Във фрагмента „[…] те лесно биха изсъхнали, ако бяха отворени през цялото време.“, Авторът използва подчинената връзка „ако“, за да изрази:
() заключение.
() предположение.
() концесия.
Въпрос 5 - В сегмента "Това е много важно, като се има предвид това тези акули се хранят с други риби […] ”, подчертаният подчинен съюз посочва:
() факт, който е причина за предишния факт.
() факт, който противоречи на предишния факт.
() факт, който е следствие от предишния факт.
Въпрос 6 - Споменете подчинени съюзи, които биха могли да заемат мястото на съюза „тъй като“ в горния сегмент:
А.
Въпрос 7 - Подчертайте, във фрагмента по-долу, подчинената връзка, която установява отношение на времето между фактите:
"Когато рисковата ситуация приключи, акулата връща очите си в нормалното положение."
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
