Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в четвърти и пети клас от началното училище, с въпроси по текста Пролетта на гъсеница.
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и активност за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Всички се готвеха да ловят гъсеница.
- Долу грозотата! - извика паякът, сякаш беше много красива.
- Умирай лакомия! - възкликва молещата се богомолка, сякаш и той не е бил лакомник.
- Нека сложим край на мързела! - изкрещя цикадата, забравяйки репутацията й за добрия живот.
И тръгнаха. Пеене и поход.
Едно, две, боб и ориз... Три, четири, боб в чинията ...
Но... пролетта беше пристигнала.
Навсякъде имаше цветя в гората.
Дори се чувстваше като парти ...
Птиците пееха.
А пеперудите, колко пеперуди! - от всички цветове, от всякакви размери, прелитащи през гората.
А ловците търсеха гъсеница.
Едно, две... боб и ориз ...
И те попитаха преминаващите пеперуди:
- Видя ли гъсеница, която живееше в черницата?
- Този мързелив, алчен, отвратителен?
Пеперудите се смееха, смееха се... Минаха и не отговориха.
Докато не пристигна красива пеперуда.
- Търсите ли черницата на черницата?
- Да, ние сме! Този отвратителен! Ядец!
И пеперудата плясна с криле и каза:
- Ами аз съм ...
- Не е възможно, не може да е истина! Ти и красива!
И пеперудата, усмихната, обясни:
- Всяка гъсеница има своя ден на пеперудите. Просто изчакайте пролетта.
Рут Роча
1) Какво е заглавието на текста?
A:
2) Колко абзаца има в текста?
A:
3) Кой е авторът на историята?
A:
4) Какви бяха причините за лов на гъсеница?
A:
5) Кой сезон на годината се случва тази история? Какви са признаците на този сезон?
A:
6) Кой ловуваше гъсеница?
A:
7) Намериха ли гъсеница?
A:
8) Според вас, защо пеперудите не отговориха?
A:
9) Можем да забележим, че насекомите са посочили в гъсеница собствените си дефекти. Какво е мнението ти за това?
A:
10) Направете илюстрация на историята:
Per Достъп
докладвайте тази реклама
