Португалско оценяване, предложено за ученици в шестата година от началното училище, с дейности на вмъкване, ономатопея, четене и анализ на комикси, пародия (интертекстуалност), местоимения и словесен език и невербални.
Тази оценка на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочетете лентата по-долу, за да отговорите на въпроси 1 и 2
1) Идентифицирайте вмъкването, налично в лентата по-горе:
A:
2) Вмъкването в ивицата Turma da Mônica изразява усещане за:
радостта
б) () тъга
в) () възхищение
г) () повикване
Прочетете внимателно лентата, за да отговорите на въпроси 3 и 4
3) Прегледайте карикатурата, след това напишете историята от 3 лице.
A:
4) Какво изразява вмъкването във втория квадрат?
а) () молба за съдействие.
б) () чувство на болка.
в) () чувство на тъга.
г) () чувство на страхопочитание.
Прочетете текста по-долу, за да отговорите на въпроси от 5 до 9
Заглавие:
Имало едно време едно момиче, което живеело в много голяма кула. Тя се казваше Рапунцел.
Прекарах целия ден в слушане на музика, използване на компютъра, Facebook или във фитнес залата Джиу-джицу.
Един ден принцът говори с нея чрез „Пратеника“ и каза, че ще отиде там в кулата. Веднъж там той извика:
-Играйте плитките си!
Тя каза:
- Не! Това е старо, купих си електронна стълба. Изкачвам се!
Принцът стана. Слушаха музика, танцуваха, разговаряха, снимаха и публикуваха във Facebook.
Само че тя никога не е мислила, че е толкова гладен. Отиде до хладилника и там изяде почти всичко.
Ядеше сандвичи, пържени картофи, месо, болоня, плодове и дори helmann’s; той изяде кисело мляко и много повече храна. Рапунцел не можеше да се сдържи и с нейната нинджа се премести от джиу-джицу удари го, който си тръгваше и крещеше:
-Там! Хей! За "Хей"!
Тя ядосано каза:
-Излизай оттук, твоя лакомник, иди да ядеш в дома на майка си.
Той падна от кулата и се счупи, озова се в болницата... И Рапунцел беше щастлив завинаги.
Isadora de Borba Bini - 6ºC - адаптиран - www.aleituraestanoar.blogspot.com.br
5) Можем ли да кажем, че този фрагмент пародира приказките? Защото?
A:
6) Дайте историята над заглавие.
A:
7) Идентифицирайте две междуметия в историята и обяснете какво чувство изразяват те в контекста?
8) Обърнете внимание на изречението: Той отиде до хладилника и яде почти всичко това беше там. Думите, подчертани в изречението, се класифицират като:
а) местоимения
б) междумедия
в) наречия
г) глаголи
9) Анализирайте следното изречение: Той падна от кулата и се счупи всичко… Откроената дума е:
а) неопределено местоимение, което показва в контекста утвърждаваща съвкупност.
б) неопределено местоимение, което показва в контекст отрицателна съвкупност.
Прочетете лентата по-долу, за да отговорите на въпроси от 10 до 11
10) В писмото на Сузи, прочетено от учителя на последния квадрат, на когото местоимението той отнася се до?
A:
11) Във втория квадрат можем ли да наблюдаваме вмъкване или ономатопея? И какъв смисъл изразява в контекста, тоест използва ли се с каква цел?
A:
Погледнете лентата по-долу и отговорете на въпроси от 12 до 13
12) В последния панел звукоподаването представлява какъв звук?
A:
13) Заменете ономатопеята в последния квадрат с друга, която има същото значение:
A:
14) Анализирайте лентата отдолу, в нея можем да наблюдаваме само невербален език. Неговата функция ще бъде да му присвои вербалния език.
ДОБЪР ТЕСТ!
Вярвам във вашия потенциал!
От Розиане Фернандес Силва - Завършила писма
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама