Education for all people
Близо
Меню

Навигация

  • Една година
  • 5 та година
  • Литератури
  • Португалски език
  • Bulgarian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близо

Преглед на изкуството: Ван Гог

Оценка на изкуствата, предназначена за ученици в осмата година от началното училище, съдържаща въпроси за живота и работата на художника Ван Гог.

Тази оценка на художественото образование е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.

Изтеглете този художествен тест на:

  • Дума: Оценка на изкуството - Ван Гог - 8-ма година - Шаблон за редактиране
  • PDF: Оценка на изкуството - Ван Гог - 8-ма година - Готов за печат
  • Шаблон: Оценка на изкуството - Ван Гог - 8-ма година - с отговор

УЧИЛИЩЕ: ДАТА:

PROF: КЛАС:

ИМЕ:

Дейност по оценка на изкуството

1) Отбележете алтернативата, която представя правилна информация за психологическите характеристики на Ван Гог:

а) () Той беше човек с интригуваща личност, пълен с вътрешни конфликти, неуравновесен и депресиран.

б) () Ван Гог беше човек със спокойна личност, пълен с брилянтни идеи, балансиран и анимиран.

в) () Ван Гог беше човек с дразнеща личност, пълен със странности и неумел.

2) Ван Гог имаше вяра, т.е. осъдителна присъда, мнение, обобщено в:

а) () Любов дори без значение.

б) () Обичайте себе си.

в) () Обичайте това, което обичате.

3) Какво е нарисувал Ван Гог?

а) () Нарисувах това, което го натъжи.

б) () Той рисува само това, което въображението му позволява.

в) () Той рисува това, което е видял и какво е почувствал.

4) Кои бяха основните характеристики на четките на Ван Гог?

а) () Те бяха спокойни и спокойни и представляваха душевното им състояние.

б) () Те бяха развълнувани и блестящи, предполагайки движение.

в) () Те бяха развълнувани и скучни, което предполагаше тяхната вътрешна тъга.

5) Какво обичаше да рисува Ван Гог?

а) () Натюрморт, пейзажи, цветя и автопортрет.

б) () Жива природа, пейзажи и сухи листа.

в) () Жива, мъртва и автопортретна природа.

6) Погледнете произведенията по-долу и напишете съответните им имена:

7) За Ван Гог единственото му убежище беше:

а) () танцът

б) () музиката

в) () чл

8) Проверете алтернативата, която представя имена на произведения, рисувани от Ван Гог:

а) () Никога повече

б) () Кипарисите

г) () Абапору

д) () Пшеница с гарвани

е) () Яков и ангелът

От Розиане Фернандес Силва - Завършила писма

В отговори са в линка над заглавката.

Езоичнадокладвайте тази реклама
8-ма годинадейност на Ван Гог 8 класОценяване на изкуствата в 8 класОценка за художествено образование в 8 класТест за изкуство в 8 класТест за художествено образование в 8 класдоказателство за Ван Гог 8 клас
Тълкуване на текст: Слон и шивач
Тълкуване на текст: Слон и шивач
on Jul 22, 2021
Португалска дейност: непреки преходни глаголи
Португалска дейност: непреки преходни глаголи
on Jul 22, 2021
Португалска дейност: прилагателни
Португалска дейност: прилагателни
on Jul 22, 2021
Една година5 та годинаЛитературиПортугалски езиккарта на ума гъбикарта на ума протеиниМатематикаМайчина IiМатерияОколен святПазар на трудаМитология6 годиниПлесениКоледаНовиниНовини клизмаЧисловиДуми с CПарлендиСподеляне на АфрикаМислителиПланове за уроци6 та годинаПолитикаПортугалскиПоследни публикации Предишни публикацииПролетПървата Световна ВойнаОсновна
  • Една година
  • 5 та година
  • Литератури
  • Португалски език
  • карта на ума гъби
  • карта на ума протеини
  • Математика
  • Майчина Ii
  • Материя
  • Околен свят
  • Пазар на труда
  • Митология
  • 6 години
  • Плесени
  • Коледа
  • Новини
  • Новини клизма
  • Числови
Privacy
© Copyright Education for all people 2025