Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в седмата година от началното училище, за монаха и царя. Според историята един мощен цар решил един ден да се впусне в царството си, за да се учи и опитайте нови неща... Тогава той се натъкна на монах... Дали царят научи нещо от монах? Нека разберем? За целта прочетете внимателно следния отразяващ текст и не забравяйте да отговорите на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Много отдавна имаше могъщ цар, който се радваше на защитен и приятен живот в стените на замъка си.
Един ден той реши да се впусне в своето царство, за да види какво може да изпита и научи. Скоро той попаднал на монах и с обикновен тон, който заповядвал да се подчинява, казал:
- Монк, научи ме за рая и ада!
Монахът погледнал могъщия цар и с раздразнен глас казал:
„Не мога да ви науча за рая и ада. Вие сте твърде ограничени. Ти си просто ленивец. Ученията, които имам, са за чисти и свети хора. Дори не се приближавате. Махни се от пътя ми!
Кралят беше бесен. Той беше зашеметен от смелостта на монаха да му говори по този начин. В порив на ярост той извади меча си, за да отсече главата на монаха.
- Това е ад - каза уверено монахът.
Кралят беше впечатлен. Той разбра, че този смел монах е рискувал живота си, за да му даде този урок за ада. В дълбока благодарност и смирение царят остави меча си настрана и се поклони на монаха.
- А това е небето - тихо каза монахът.
Наличен в:. (С адаптация).
Въпрос 1 - Определете целта на текста:
() кара хората да размишляват.
() разкрива нещо.
() докладва факт.
Въпрос 2 - В долния сегмент подчертайте прилагателните, характеризиращи живота на могъщия цар:
„Преди много време имаше могъщ цар, който се радваше на защитен и приятен живот сред стените на замъка си.“
Въпрос 3 - В периода „Един ден той реши да се впусне в своето царство за да видите какво можете да опитате и да научите. ”, Подчертаният откъс гласи:
() времето на приключението на краля в неговото царство.
() целта на приключението на краля за неговото царство.
() последица от приключението на краля за неговото царство.
Въпрос 4 - Обърнете внимание на този фрагмент от текст:
„Скоро той се натъкна на монах и с обикновен тон, който повеляваше на послушание, каза:
„Монк, научи ме за рая и ада!“
Може да се каже, че дебелото черво:
() оповестява речта на царя.
() маркират началото на речта на царя.
() показват удължаване на речта на царя.
Въпрос 5 - В молитвата „Ти си ограничен твърде много. ”, Монахът използва подчертания термин, за да:
() обяснява характеристика на царя.
() засилват характеристика на краля.
() допълват характеристика на царя.
Въпрос 6 - В частта „Махни се от моя път!“ Монахът:
() дава заповед.
() прави препоръка.
() представя предложение.
Въпрос 7 - За монаха адът е фактът, че:
() царят се обърна към него с превъзходен тон.
() кралят беше бесен от дръзкия си отговор.
() кралят е извадил меча си, за да отсече главата му.
Въпрос 8 - Посочете пасажа, в който разказвачът разкрива действията на царя, след като получи урока на монаха за ада:
() „Кралят беше впечатлен.“
() „Той разбра, че този смел монах е рискувал живота си [...]“
() „[...] царят остави меча си настрана и се поклони на монаха.“
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама
