Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в седмата година от началното училище, за каране на кану и привързване. Насрудин беше на брега на река и искаше да премине. Течението беше много силно и би било невъзможно да се преплува през него. Какво се случи оттам? Насрудин ли е стигнал през реката? Нека разберем? За това прочетете внимателно отразяващия текст и след това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Насрудин беше на брега на река и искаше да премине. Течението беше много силно и би било невъзможно да се преплува през него.
Тогава Насрудин видя малко кану, заседнало в крайречната растителност. Бързо пусна лодката във водата и започна да гребе на другата страна. С помощта на кануто той бързо стигна до другия бряг. Щом стъпи на твърда земя, той хвана кануто, хвърли го на гърба си и тръгна към гората.
Някои хора, които бяха гледали цялата сцена, бяха изумени от неочакваното отношение на Насрудин. Те отидоха и го попитаха: „Защо сложи кануто на гърба си? Каква полза за вас сега, след като сте преминали реката? "
Тогава Насрудин, вече червен мъж, изпотен и уморен от усилието да носи лодката на гърба си, отговори: „Това кану много ми помогна да прекося реката. Не мога да я изоставя. Надявам се, че сега тя също ще ми помогне да премина през гората. ”
Ние също. Ние се привързваме към миналото и го превръщаме в тежко бреме в живота си.
Неизвестен автор. Наличен в: .
Въпрос 1 - Защо се случва историята „Кануто и привързаността“?
() Защото Насрудин искаше да премине от един бряг на реката на друг.
() Защото течението, което беше много силно, затрудняваше плуването.
() Защото Насрудин намери малко кану, заседнало в крайречната растителност.
Въпрос 2 - В пасажа „Бързо поставете лодката във водата и започна да гребете от другата страна.“, Терминът „и“ показва:
() факти, които се събират.
() противоположни факти.
() редуващи се факти.
Въпрос 3 - Подчертайте отдолу думата, която изразява обстоятелство по такъв начин:
- С помощта на кануто той бързо стигна до другия бряг.
Въпрос 4 - Маркирайте глаголите в периода по-долу:
"Щом стъпи на суша, той грабна кануто, сложи го на гърба си и тръгна към гората."
Въпрос 5 - По-рано подчертаните глаголи изразяват:
() непрекъснати действия.
() завършени действия.
() спорадични действия.
Въпрос 6 - В „Някои хора, които са наблюдавали цялата сцена, са изумени от това неочаквано отношение на Насрудин.“, Текстът се позовава на неочакваното отношение на:
() Насрудин бързо стига до другата банка.
() Насрудин използва кануто, което намери край реката.
() Насрудин сложи кануто на гърба си и отидете в гората.
Въпрос 7 - В сегмента „Това кану ми помогна много пресичане на реката. ”, подчертаната дума се използва за:
() обясни.
() се засилват.
() допълващи се.
Въпрос 8 - В изречението „Не мога да я изоставя.“ Местоимението „la“ заема:
() „Това кану“.
( ) "гората".
( ) нито едно от посочените.
Въпрос 9 - Кавичките показват в историята:
() речите на героите.
() мислите на разказвача.
() най-важните пасажи.
Въпрос 10 - Във фрагмента „И ние сме. Ние се привързваме към миналото и го превръщаме в тежък товар в живота си. ”, Авторът:
( ) Разкажи история.
() задава въпрос.
() предава учение.
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама