Индивидуален доклад на ученика със специални нужди

Избираме индивидуални шаблони за отчети за специални студенти. Учителите могат да следват примерите по-долу, когато изготвят всеки от докладите си според всеки ученик. Наслади се!

Модел 1
Ученикът …………………… е дете с увреждане на обучението. Това е трудна работа и поради тази причина надминава себе си. Според ежедневните наблюдения могат да се видят детски нагласи и промени в това, което му се предлага, той като че ли не разбира командите. Интервенциите се извършват с различни дейности и подкрепа на семейството с книгата за укрепване, която се използва от миналата година. Също така, с индивидуално наблюдение от учителите в класната стая и подкрепа, когато е възможно.
Като ученик с добро поведение и добре подкрепен от семейството, очакваме страхотни резултати за следващото тримесечие.

Модел 2
Ученикът …………………………………….. представя трудности при извършване на училищни дейности. Всяка активност, която започва, не може да завърши, показвайки обезсърчение. Забравяш твърде лесно това, което ти се казва. Бяха предприети някои мерки като паралелно подсилване, използване на мобилната азбука, различни игри и дейности на групата, но не е имало резултат, дори при индивидуализирана работа, това представлява голяма трудност в концентрация.

Въпреки представените трудности, той е много активен ученик по време на игрите, има добри отношения с групата, но почти не отговаря на исканията.
Очаквам нови резултати през второто тримесечие, за да реша с педагогическата група и семейството, нови насоки за случая на Матей.

Модел 3
Студентът …………………….. се противопоставя на участието в часовете и изпълнението на предложеното. Той има силен нрав и често отказва да влезе в училище. Когато присъства в класната стая, освен да не участва, той настоява да прекъсва часовете с шеги, викове, блъскания и псувни. Що се отнася до ученето, ученикът демонстрира трудност и все още не е придобил понятията, той е в хипотезата на предсрично писане, не разпознава букви и цифри. Въпреки няколко опита като паралелно подсилване, разнообразни и игриви дейности, няма ентусиазъм, показващ невнимание, незаинтересованост и неразположение. При групови дейности той винаги намира начин да влезе в конфликт с колегите си, като няма добри отношения с класа. Той никога не държи време и винаги има проблем в почивката. Той няма каприз с училищни пособия, драсканици и разкъсва книги и тетрадки, дотолкова, че да сменя бележниците ежеседмично, освен че разваля дейностите и материалите на колегите си. В опитите за диалог ученикът е безразличен, не приема намеси и молби от възрастни. Те използват неистини, за да оправдаят своите действия.
Въз основа на описаните ежедневни наблюдения искам направление за медицинска оценка.

Източник: Интернет