Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в петата година от началното училище, относно температурата на слънцето. Каква температура може да достигне слънцето? Нека разберем? Така че, прочетете внимателно обяснителния текст! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и активност за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
В науката има няколко температурни скали. Един от тях, който използваме много в ежедневието, се нарича скала на Целзий (измерена в сто единици) или Целзий, по името на шведския учен Андерс Целзий, който е помогнал за създаването му през 18 век.
По скалата на Целзий ние наричаме температурата на ледената вода нула градуса, а температурата на врящата вода сто градуса. В тази скала например телесната ни температура е почти 37 градуса. И така, температурата е научен начин да се говори за горещината или студенината на всяко тяло, включително Слънцето и всички други звезди.
Звездите са оцветени и ние измерваме тяхната температура според цвета им. След това използваме цветен термометър. Нашата звезда Слънцето е жълто, както добре знаем. Има и оранжеви, зелени и сини звезди. В много тъмна нощ можем да видим цветовете на небето!
Например, забелязали ли сте някога, че пламъкът на свещ е червеникав, а пламъкът на газова печка е синкав? Те също имат различни температури. Пламъкът на свещта има по-ниска температура от синия пламък на печката. Така също и със звездите. Синкавата звезда е по-гореща от жълтеникавата или червеникавата звезда.
Температурата на Слънцето, жълта звезда, е почти 6000 градуса по Целзий! Но внимавайте: цветната част на звездите е тази, която можем да видим в небето. Вътрешността е хиляди пъти по-гореща, но не можем да я видим.
В заключение: ако Слънцето беше по-малко и по-хладно, щяхме да го видим червеникаво; ако беше по-голям и по-горещ, щяхме да го видим синкав!
Домингос Соарес. Наличен в:
.
(С разфасовки и адаптации).
Въпрос 1 - Четейки заглавието, може да се каже, че текстът изпълнява функцията на:
() обясни нещо.
() направи предупреждение.
( ) Разкажи история.
Въпрос 2 - Според текста шведският учен Андерс Целзий е помогнал да се създаде през 18 век температурна скала в науката. За какъв мащаб се отнася текстът?
Въпрос 3 - Идентифицирайте звездата, която според текста има най-висока температура:
() синкавата звезда.
() жълтеникавата звезда.
() червеникавата звезда.
Въпрос 4 - Във фрагмента „Пламъкът на свещта има по-ниска температура от синия пламък на печката.“, Авторът на текста:
() прави сравнение.
() изразява приспадане.
() представя заключение.
Въпрос 5 - В пасажа "Поради това това се случва и със звездите. ”, подчертаният термин показва:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 6 - В „Температурата на слънцето, жълта звезда, е почти 6000 градуса по Целзий!“, Авторът използва удивителен знак, за да изрази, във връзка с факта, усещането за:
() облекчение.
() щастие.
() възхищение.
Въпрос 7 - В откъса „Вътрешността е хиляди пъти по-гореща, но не можем да го видим. ”, подчертаната дума може да бъде заменена с:
() "защото".
( ) "макар че".
( ) "Следователно".
Въпрос 8 - В сегмента „[…] ако той бяха по-големи и по-горещи, ние О щяхме да видим синкаво! ”, подчертаните думи:
() възвърнете Слънцето.
() обяви Слънцето.
() характеризират Слънцето.
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама