Бразилското общество като цяло вярва, че частните училища винаги са по-добри от държавните. Дори и индексът за развитие на основното образование (Ideb), който посочва, че това разположение действително съществува, има други аспекти, които трябва да бъдат представени.
Например през 2017 г. първите години на основното образование в частните училища достигнаха резултат от 7,1. Въпреки че са по-големи от държавните училища (5,5), те не са постигнали поставената цел. За разлика от държавното образование, което е еволюирало.
виж повече
Образованието за младежи и възрастни (EJA) отново е федерален приоритет
Изпълнението на учителите е ключов фактор за пълното включване на учениците...
През последните години на основното училище и гимназията, както частните, така и държавните училища не се развиха по голям начин.
С тези данни може да се заключи, че има малка разлика между двете образователни мрежи през първите години на началното училище. Но тези разлики започват да нарастват, когато достигнем последните години на основното училище и се увеличават още повече в гимназията.
В интервю за Nova Escola, изпълнителният президент на Todos Pela Educação, Присила Круз, казва, че учениците остават в училище според техните условия. Например, затруднен студент не е в състояние да се справи с обучението.
Тя също така заявява, че като цяло това, което се преподава в частните училища, е същото като това, което се преподава в държавните училища. Разликата е в предлаганите инструменти за обучение на учениците.
Частното училище, освен че е по-добро, насърчава повече възможности за учениците.
Въпреки факта, че частните училища представят по-висок индекс на развитие от държавните, това образование все още е под медианата за няколко страни.
Организацията, която прилага теста Пиза (Организация за икономическо сътрудничество и развитие), е доказала това Сингапур се класира на първо място в областите на приложното знание (556 точки в науката, 535 в четенето и 564 в Математика).
Все пак в сравнение с други страни, като Виетнам и Естония (държави с нисък брутен вътрешен продукт), позицията на Бразилия не е най-високата. Това се вижда от резултатите, които са: Естония (500 точки), Виетнам (490) и най-богатите бразилски студенти (480).
Тези по-богати студенти имат дори по-нисък резултат от средното образование в други страни като Италия, Люксембург, Австралия и Обединеното кралство.
Изпълнителният президент Присила Круз също заявява, че за да се подобри тази ситуация в Бразилия, е от съществено значение да се създадат политики за учителите. Тя смята, че образованието, било частно или частно, зависи от учителите.
Професорът от катедрата по социология в Университета на Бразилия (Unb), Педро Демо, заявява, че в действителност от 48,6 милиона студенти само 9,3 милиона (19%) имат достъп до частно училище, става несправедливо, че тази мрежа се грижи само за елита на обществото, докато държавните училища носят разнообразие.
