Проучване, проведено от Interdisciplinarity and Evidence in the Educational Debate (Iede), базирано на данни от последното проучване на Международната програма за оценка на студентите (Пиза) разкрива, че преподавателската кариера не е такава атрактивен. Едва 3,3% от 15-годишните възнамеряват да станат учители, а едва 2,4% искат да преподават в основно образование.
Причините за този фактор може да са заплатата. Според Националния институт за образователни изследвания и изследвания Anísio Teixeira (Inep) учителите печелят само три четвърти от това, което печелят други професионалисти с еквивалентно обучение. Според Iede учениците с по-добри резултати гравитират към други професии, тъй като учениците, които възнамеряват да бъдат учителите са постигнали 18,5 точки по-ниско в PISA от средното за страната по четене, 20,1 по-ниско по природни науки и 18,6 по-ниско по математика.
виж повече
IBGE открива 148 свободни позиции за агент по изследване на преброяването; виж как…
Публикуван закон за създаване на „Програма за придобиване на...
В страни, където учителството е привлекателна професия, като Германия, Япония, Южна Корея, Австрия и Словения, учениците, които искат да бъдат учители, са се справили по-добре в Пиза от средното за страната. Според доклада Ефективни политики за учители от Икономическото сътрудничество и развитие (ОИСР), „в страни, където учителските заплати са по-високи, 15-годишните ученици са по-склонни да следват професия. Същото се случва в страни, където учителите вярват, че професията е ценена от обществото.“
Данните от последната Пиза също разкриват неравенство между публичното и частното образование. Докато в държавната образователна система само 43,5% от студентите желаят да завършат висше образование, делът скача до 68,8% в частното образование. По-малко от 1% от бразилските мъже и 0,5% от жените са сред студентите с най-високи постижения на PISA по природни науки (тези с резултати на ниво на владеене 5 или по-висок).
Pisa се провежда сред страните-членки на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) и Бразилия е на 63-то място по наука, 59-о по четене и 65-о по математика от 70 оценени региона. Inep координира Преброяването на училищата с данни от държавни и общински отдели по образованието и държавни и частни училища в страната в основното образование.
