Ранното ставане, храненето на добитъка, доенето на кравите, грижата за оран, засаждане, жътва... това са само част от многото дейности, които съставляват живота на село. Уморителна рутина, която може да бъде улеснена чрез използване на роботика. Поне това обещават инициативи, разработени от студенти, които са имали първи контакт с района.
Статия, докладвана от Folha de São Paulo, даде примера на Виктор Матеус де Хесус. Преди да отиде на училище, момчето трябваше да стане много рано, за да нахрани семейните коне. Докато младият мъж не взе първите си уроци по роботика в училището, в което учи, във Viamão, община, разположена на 25 км от Порто Алегре (RS). Звеното е една от 15 000 институции, обслужвани от Програма за свързани училища.
виж повече
IBGE открива 148 свободни позиции за агент по изследване на преброяването; виж как…
Публикуван закон за създаване на „Програма за придобиване на...
Инициативата е с ръководството на Фондация Telefonica Vivo и е създадена през 2012 г., за да предложи курсове за селски учители и да реализира лабораторни училища за експериментиране с цифрови технологии. Не само това, но и въвеждането на роботиката като средство за решаване на проблеми, които са част от рутината на учениците. Училището на Виктор е избрано именно като лаборатория, която да отговори на нуждите на селото.
Добре, но да се върнем към рутината на Виктор. Неговият проблем беше да улесни начина на хранене на конете, чиято дневна дажба се поставяше индивидуално, тоест от корито на корито. Беше. Защото Виктор разработи, на базата на неговите класове, автоматизирано корито. Оборудването е направено с каишка за велосипед, дъска от щифтове, найлонови въжета и дъска Arduino, система, която позволява създаването на автоматизирано оборудване.
Сега доставката на корита вече не се извършва два пъти на ден за една смяна вечерта преди консумация. Да, това направи живота на Виктор малко по-лесен! И всеки, който мисли, че това е единствената добра идея, развита в училище чрез часовете по роботика, греши! Група студенти в момента разработват оранжерия, която може да предотврати унищожаването на зеленчуците от замръзване, сериозен проблем в суровата зима в южния регион.
Едновременно с това друг екип работи за създаването на прототип, който по-ефективно разбира използването на суровини в селското стопанство. Работата, предоставена от Програмата за свързани училища, която измества фокуса от класната стая към опитайте практическите концепции, работи толкова добре, че насърчи Виктор да продължи обучението си в училище техника. Твоята мечта? Да си зоотехник!
Недостигът на вода е реален и добре известен проблем в бразилския североизточен регион. Въпросът с водата се превръща в предизвикателство за селския производител, тъй като всяко насаждение или творение зависи от елемента, за да оцелее! Дори предлагането на камиони цистерни е недостатъчно, за да отговори на търсенето за ежедневно потребление и използване в селското стопанство и животновъдните практики.
Сценарият накара ученици от общинско училище във Витория де Санто Антао, във вътрешността на Пернамбуко, да се опитат да разрешат проблема. Целта на младите хора е да разработят система, която позволява напояването на градината въпреки дългите интервали между подаванията на вода. Отново роботиката влиза в действие и с нея група от 20 ученици от различни класове са разработили вид интелигентна ваза.
Проектът е изграден със сензори за влажност на почвата, платката Arduino и LED светлини. Оборудването трябва да освобождава вода само според нуждите на инсталацията, като избягва отпадъците. Студентите обаче не смятат да спират до тук! Следващата стъпка е да се създаде устройство за използване в самата градина, „система, която изпраща съобщения за нуждата чрез Bluetooth до таблети и мобилни телефони“, обяснява Евертън Тадеу Гонсалвес.
Той е преподавател по роботика, отговорен за насочването на учениците. Трудността при разширяването на инициативи като тези в Рио Гранде до Сул и Пернамбуко е достъпът до технологии. Всъщност голяма част от 60 000 селски училища в Бразилия страдат от липса на инфраструктура минимални, като водопроводни и канализационни мрежи, така че представете си какво е простото използване на компютри в тях местоположения!
В статията на Folha професорът от UnB Eliene Novaes Rocha посочва необходимостта от „педагогически предложения, подходящи за реалността на предметите на защото училището изключва своите ученици, когато не допринася за изграждането на знания, които им помагат да имат по-добри условия на живот". Отправната точка, според нея, е да се води диалог с общността и по този начин да се обучават учителите и педагогическият учебен план.