дейност тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, около капка. Мечтаех един ден, след като преодолея течението и стигна до водите, да се превърна в море. Да прочетем ли тази рефлективна история? След това не забравяйте да отговорите на различните предложени въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Имаше капка в речен извор.
Това беше просто падане, нищо повече от това.
Но в своята незначителност той имаше утопия, мечта.
Мечтаех един ден, след като преодолея течението и стигна до водите, да се превърна в море.
Защо, каква претенция! Капка, проста капка, искаща да стане море...
Беше трудно, знаеше тя, но не и невъзможно.
И като се държеше за тази нишка на надежда, той следваше естественото течение на реката, винаги мислейки за деня, в който щеше да открие океана.
Възникнаха предизвикателства: камъни, изпарения, клони, наред с други препятствия, но тя никога не се отказа.
Други капки, които тръгнаха с нея, не стигнаха до края, останаха по пътя.
Тя обаче, може би поради своята упоритост, поради вярата, която имаше, по един или друг начин, знаеше, че един ден ще стигне дотам; и наистина пристигна.
Той преодоля всички препятствия, стигна до водите и най-после сбъдна голямата си мечта.
Днес тази капка, тази малка капка, е море.
Благодарение на своята упоритост той постигна това, което се смяташе за утопия, за неизмерима претенция.
Няма значение, днес тази капка е море.
Достъпен в:. (С рязане и адаптация).
Въпрос 1 - Какво е намерението на горния текст?
( ) накарайте хората да се замислят.
( ) направете сигнал.
( ) направете критика.
Въпрос 2 – В „Но в своята незначителност той имаше утопия, мечта.“ текстът препраща:
Въпрос 3 – В сегмента „Мечтаех за един ден, след като преодолях течението то е достигне водите, стане море.”, маркираният термин показва:
( ) сума.
( ) опозиция.
( ) редуване.
Въпрос 4 – Прочетете обратно:
„И като се държеше за тази нишка на надежда, той следваше естествения си речен курс […]“
Какъв лъч надежда?
Въпрос 5 – Фрагментът „[…] винаги мисля за деня, в който ще намеря океана.”:
( ) разказва.
( ) описвам.
( ) твърди.
Въпрос 6 – В пасажа „Днес тази капка, тази малка капка е море.“, текстът разкрива:
( ) началото на историята.
( ) кулминацията на историята.
( ) резултатът от историята.
Въпрос 7 – Гледам:
“Благодарение на Неговата упоритост постигна това, което се смяташе за утопия, неизмерима претенция.
Подчертаният израз:
( ) въвежда кауза.
( ) обявява условие.
( ) инициира следствие.
Въпрос 8 – Идентифицирайте откъса, който съдържа коментар за факт:
( ) „Е, каква претенция! Една капка, една проста капка, която иска да стане море…”
( ) „Появиха се предизвикателства: камъни, изпарение, клони, наред с други препятствия […]“
( ) „Други капки, които тръгнаха с нея, не стигнаха до края, те останаха по пътя.“
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.