Математическа дейност, подходяща за ученици в четвъртата година от началното училище, с въпроси относно статистиката и мерките за способности.
Тази математическа задача е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готова за печат в PDF, а също и завършената дейност.
Изтеглете това математическо упражнение от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
1) Gilberto работи във фирма за рециклиране. Той записа в таблицата по-долу количеството рециклируем материал, събран през един месец в тази компания.
а) Кой беше най-събраният материал от компанията този месец?
A:
б) Кой беше най-малко събраният материал?
A:
в) Колко тона стъкло са събрани?
A:
г) Колко килограма пластмаса са събрани?
A:
д) Общо събрани ли са повече или по-малко от 200 тона рециклируем материал?
A:
2) Милилитърът (mL) и литърът (L) са стандартни мерни единици за измерване на вместимостта. Кашоните и бутилките за мляко, които се продават в супермаркети и пекарни, обикновено са с вместимост 1 литър (1 L). Обърнете внимание на стойностите за литър (L) и милилитър (mL).
1 L = 1000 ml
Отговор:
а) 6000 ml = ________ L
б) 2L и 900mL = ________ мл
3) Gustavo има контейнер с вместимост 5 литра и друг с вместимост 3 литра.
Как трябва да накара един от тях да има 1 литър вода вътре, като използва само тези контейнери?
A:
4) Наблюдавайте предметите отдолу и поставете отметки в квадратчетата на тези с вместимост по-малка от 1 литър.
5) Сега е ваш ред, по двойки, формулирайте проблем, който включва измерване на капацитета в литри и го предайте на друга двойка, за да го разрешите. Бъдете креативни!
A:
От Розиан Фернандес - Завършила е литература и педагогика и следдипломна специалност
Отговорите са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама
