Дейности по тълкуване на текст 4 година от началното училище.

В тази публикация избрахме най-добрите 4 години преводачески дейности, от начално училище до готов за печат и се прилага за ученици.

Всички налични тук дейности са безплатни и вече са форматирани с отлично качество.

В първите години на училище един от най-практикуваните предмети е интерпретацията на текст. Вижте други предложения:

• Дейности по тълкуване на текст 3-та година.
• Дейности по тълкуване на текст 2-ра година.

Тези упражнения за тълкуване на текст от 4-та година могат да се работят от начални класове до така че учениците да се запознаят с него и да нямат толкова много проблеми, свързани с езика в живота възрастен.

Дейности по тълкуване на текст 4 години за печат.

Чрез тълкуването на текст или дори разговор младият човек става способен да разбере и разбере техните граници и естествено да се подобри, вътре или извън работата. Друго предимство е възможността да се изрази мнение и да се формулират идеи и по този начин да се вземе позиция по дадена тема.

1. Проверете алтернативата, която представя събитията от баснята по ред.

Отговор:

1. Кога получаваме същото?
2. Кога хората се различават?
3. Обяснете заглавието.
4. Обяснете фразата „включване и изключване на телевизора“.
5. Познавате ли Zé Different? Обяснете.

Дейности по тълкуване на текст 4 година от началното училище.

1. Колко зъби имат децата?
2. Колко зъби имат възрастните?
3. Какви зъби нямат децата?
4. Колко зъби имат възрастните повече от децата?
5. За какво са средните зъби?
6. На колко години започват да се сменят детските зъби?
7. Как се наричат ​​предните ви зъби?
8. Колко кътни зъби имат децата?

Изберете един от героите от анимационен филм, който харесвате, и го опишете.

Дейности по тълкуване на текст 4-та година за печат: Телевизия

1. За кои средства за комуникация се отнася текстът?
2. До какъв извод стига авторът в края на текста?
3. Определението на „телевизия“, дадено от автора, е:
4. Кой е разказвачът на историята?
5. В откъса: „Животът извън телевизията е по-добър, отколкото вътре нея", Подчертаната дума се отнася до това:
6. Премахнете изречение от текста, което потвърждава, че разказвачът не обича телевизията.
7. Каква е критиката, която разказвачът отправя към сладкишите, рекламирани по телевизията?

Упражнения на Тълкуване на текст 4 клас от началното училище за печат.

1. Ако искате, поканете колега да прочете и отговори на въпросите.
2. Напишете в тетрадката жаргонните думи, които обикновено използвате. След това обяснете значението на всеки.

Прочетете следната шега и решете въпросите (A, B, C и D).

Дейности по четене и тълкуване на текст 4 години

1. Кой свика срещата?
2. Кой пристигна за срещата?
3. Каква беше целта на срещата?
4. Къде започна почистването?
5. Думата ГОРА е трисрична. Премахнете още 3 думи, които са трисрични, от текста и напишете по-долу:
6. Сега премахнете две думи от текста (monosylbas)

1. Наблюдавайте героите от историята в сцената, в която Джон разкрива на майка си, че е заменил кравата за шепа боб.
2. Изражението на лицето на майката показва, че тя е такава.
3. Изражението на лицето на Джон показва, че тя е такава.
4. Потърсете 2 значения в речника за всяка дума, използвана за описание на Джон и майка му в сцената.

Също така проверете:

• Португалски дейности 4-та година - съществително име
• Четвърта година португалски дейности за печат

Дейности по тълкуване на текст 4 години.

1) Текстът, който четете, е комична версия на добре позната приказка. Какво е името на тази приказка?

2) прочетете

3) Прочетете и отговорете:

Дейности по тълкуване на текст 4 години: Скучните или хлебарките.

1. Животните, които в съня на разказвача имаха същия глас като този на Андрея

2. А) кучета, котки и риби.
3. Б) кучета, котки, риби и птици.
4. В) кучета, котки, риби, птици и мухи.
5. Г) кучета, котки, риби, птици, мухи и хлебарки.

6. Разбирате, че в съня разказвачът е бил ужасен, безмълвен, защото

7. А) Хлебарки започнаха да се катерят по краката ви.
8. Б) животните имаха същия изгарящ глас като сестра им.
9. В) сестрата не беше толкова лоша.
10. Г) сестрата влезе в съня си и проговори.

1. Фразата "Тогава неконтролираните и слепи хлебарки започнаха да се катерят по моя боси крака… а елипсите (...) показват, че хлебарки
2. А) те спряха да се катерят по краката на момчето.
3. Б) продължи да се изкачва, изкачва, изкачва.
4. В) избягал уплашен.
5. Г) внезапно бяха слепи.

6. Текстът Скучно и хлебарки бе написано на

1. А) обяснете защо децата сънуват.
2. Б) научете братята да не се бият.
3. В) разкажете забавна история.
4. Г) докажете, че децата винаги се страхуват.

1. Заглавие, което също съответства на текст 3 é

1. А) Гласът на животните.
2. Б) Краят на кошмара.
3. В) Животните, които обичам.
4. Г) Красива мечта.

Прочетете този откъс, за да отговорите на въпроси 6 и 7.

Отворих уста, за да изкрещя, ужасена, но гласът не излезе и когато се появи

беше същото като досадния глас на сестра ми, който изведнъж влезе в моя

мечта и каза:

- СЪБУДЕТЕ СЕ, ДА ИГРАЕМ!

1. Фразата - СЪБУДЕТЕ СЕ, ДА ИГРАЕМ! , написани с главни букви и удивителен знак (!) показват, че Андрея е била

1. А) уплашен.
2. Б) нервен.
3. В) тъжно.
4. Г) оживен.

Откроените изречения, получер, в откъса по-горе, представляват речта

А) на разказвача.

Б) от Андрея.

В) на едно от животните.

Г) на майката на децата