Дневен план за местни детски градини и начално образование

О Индийски ден се празнува ежегодно в деня 19 април и за да работим тази дата в класната стая, ние избрахме някои предложения и съвети за вас План за урок на индийския ден.

Тази важна дата служи за запомняне и засилване на идентичността на коренното население на Бразилия и Америка в съвременната история и култура.

19 април е избран за дата за отбелязване на местната култура в чест на Първия междуамерикански конгрес на коренните народи, който се проведе на 19 април 1940 г. Целта на този конгрес беше да събере местни лидери от различни региони на американския континент и да гарантира правата им.

През тази дата училищата и други образователни институции насърчават и предлагат различни дейности и игриви игри за работа по тази тема. И с това предвид, ние избрахме тези шаблони, готови за вашия План за урок на индийския ден, Разгледайте:

Последователност на дейността:

• Индийски ден дейности за началното училище
• Индийски ден дейности
• Индийски дейности за ранно детско образование
• Индийски ден дейности

План за индийски клас - Запознаване с индианците

ОСНОВНА ЦЕЛ:

• ПОЗНАВАНЕ НА ЕЛЕМЕНТИ НА КОРЕННАТА КУЛТУРА, МЯСТОТО, КЪДЕТО ЖИВАТ И ДЕЦА ИГРА.

РАЗВИТИЕ:

1-ви ДЕН:

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

• ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ДЕТСКИТЕ ЗНАНИЯ ЗА КОРЕННИЯ ВСЕЛЕНА;
• ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ПРОСТРАНСТВОТО, ЗАЕМО ОТ ИНДИЙЦИТЕ, НИХОВИТЕ НАВИЦИ И МИТНИ.

ГОТОВО КОЛЕЛО:

• Кой е индиецът?
• Къде живее той?
• Как се обличаш?
• Какво работиш?
• Защо се рисува?
• Какво ядеш?
• Те учат?
• Как се лекуват болестите? и т.н.

ЗАБЕЛЕЖКА: не се намесвайте в отговорите на децата, просто управлявайте конфликтите. Запишете всички впечатления на децата от местната култура на картон и ги поставете на видно място.

ДЕЙНОСТ:

• Донесете изображения, които могат да представят отговорите на тези въпроси, и ги помолете да съберат панели, които представляват всеки един от тях.
  Сравнете коментираните впечатления с фотографските изображения.

РЕСУРСИ:

• фигури за местната култура;
• картон и цветни моливи.

ОЦЕНЯВАНЕ:

• Рисуване / текст - какво научихме в този клас?; запис, направен от учителя на речта на децата.

Още предложения на:

• Четене, писане и броене - Os Indiozinhos
• Дейности за Индийския ден - 1-ва и 2-ра година

План за урок за индийски ден за обучение в ранна детска възраст

План за урок за индийски ден за печат

Вижте други съвети на: Индийски ден дейности за печат

---

Dia do Índio Class Plan - Седмично планиране

ЦЕЛИ:

Заведете учениците на:

• Да знаете за живота на коренното население;
• Оценяват и уважават местните навици и обичаи;
• Развийте креативност;
• Развиват фино тяло и двигателна експресия;
• Знаете основните цветове;
• Разширете езика;

МЕТОДИКА (ПРОЦЕДУРИ НА ПРЕПОДАВАНЕ)

• Дейностите ще се развиват в групи и индивидуално с взаимодействие учител-ученик.
• Преди започване на всяка дейност, целите, процедурите, концепцията ще бъдат обяснени на учениците. от всяко изследвано съдържание, повдигайки техните хипотези във връзка с темата, разгледана по време на седмица.

1-ви ДЕН (понеделник)

1-ви момент: кръг за разговор, молитва „Отче наш“, детски песнички и детски разкази;
2-ри момент: програмирана активност в сулфита (колаж, включващ индийската гравюра).
3-ти момент: лека закуска
4-ти момент: местна игра на външния вътрешен двор;
5-ти момент: изчакване на родителите, които слушат местни приказки.

2-ри ДЕН (вторник)

1-ви момент: кръг за разговор, молитва „Отче наш“; детски песнички и приказки.
2-ри момент: рисуване с ръце на учениците върху индийската гравюра.
3-ти момент: лека закуска
4-ти момент: филм „Тайна 2
5-ти момент в очакване на родителите, които пеят местни песни.

3-ти ден (сряда)

1-ви момент: кръг за разговор, молитва „Отче наш“; детски песнички и приказки.
2-ри момент рисуване на местни храни;
3-ти момент: лека закуска
4-ти момент: парк
5-ти момент: DVD Мара Маравиля с песни от индианеца.
6-и момент: чака се родителите да гледат DVD по-горе.

4-ти ДЕН (четвъртък)

1-ви момент: час за активност
2-ри момент: време за активност
3-ти момент: лека закуска
4-ти момент: Боядисване на шапката с ученици
5-ти момент: местна игра в хола
6-и момент: чакане на родителите с местен пъзел.

5-ти ДЕН (петък)

1-ви момент: кръг за разговор
2-ри момент: живописна дейност с колаж от местни дрехи.
3-ти момент: лека закуска
4-ти момент: показване на местни дейности на панела заедно с учениците
5-ти момент: изчакване на родителите, демонстриране на дейностите, извършени по време на разработването на индийския проект за останалите групи.

ЗАБЕЛЕЖКА: Всеки студент ще получи своя шапка преди заминаване.

ДИДАКТИЧНИ РЕСУРСИ:

• EVA, CD, стерео, телевизия, DVD Taina; пастели, цветни моливи, хартия манила, сяра, боя с гваш и др.

ОЦЕНЯВАНЕ:

• Оценяването ще се извърши чрез записа на учителя за развитието на обучението и участието на учениците по време на предложените дейности в класната стая.

Други предложения на адрес:

• Идеи за подаръци и шаблони за индийския ден
• 12 идеи за индийския ден
• Индийски калъпи за глава

---

План за индийски ден за обучение в ранна детска възраст

Цели:

• Познаване и информиране на децата за историята на индианците, знание за трудностите, с които се сблъскват, тяхното използване, обичаи, хранителни навици, думи, легенди и вярвания.
• Докладване на децата за несправедливостите, извършени срещу индианците, които са унищожени от цивилизацията, за да пробудят привързаността на децата към индианците и всички около тях.
• Развийте ритъм и внимание.
• Пробуждане при децата, което индийците също знаят как да обичат.
• Стимулирайте въображението и креативността.

Разработка и описание на проекта:

• Разказване на истории за индийци. Използвайте снимки (ако предпочитате, отпечатайте изображенията)
• Създайте „Cantinho do Índio“ с децата. Поставете шапка за глава, прибори или инструменти с местни характеристики:
• Изкуства: приготвяне на тестени изделия с деца.
• Използвайте колело за неформални разговори: Попитайте децата къде са виждали индианец. Покажете снимки на индийци в списания, в предаването Data ги помолете да видят как се обличат индийците, ако носят обувки, какво им е на главите. Трябва да покажем привързаност към индианците!
• Cinema Especial, ще гледаме ли филма Taina?
• Направете специална закуска на „Специален ден“ с изложба на произведения, направени с деца в училище, с типична индийска храна. Всеки ученик носи храна. Например: каша, пържена маниока, череп, царевичен бульон и други.
• Използвайте ролка хартия, за да направите индианец
• Да играем индийски? Така че се захващайте за работа, направете музикалния инструмент.
• Нарисувайте местно лице, като използвате печата на ръцете си:
• Драматизирайте действията на индианците с децата: лов, риболов, спане, хранене и др.
• Поезия: индийска.
• Песен: Малките индианци.

---

Дневен план за местни часове - 2-ри ДЕН

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

• Определете мястото, където индианецът живее, някои обичаи и животни, които го заобикалят; познават и преживяват елементи от местната култура.

ГОТОВО КОЛЕЛО:

• Каква е къщата на индианеца?
• Какво е името на коренното дете?
• Какво ядат индийците?
• Какви животни съществуват близо до къщата им? Опасни ли са?

ДЕЙНОСТ:

• колективно готвене / закуска - покажете на децата маниока и попитайте дали знаят какво е това и дали вече са яли.
• обяснете, че това е типична индийска храна и разкажете легендата за маниока.
• пригответе вкусно и здравословно ястие, приготвено с маниока.

РЕСУРСИ:

• варен корен от маниока;
• фигури: къщата на индианеца, горските животни, местните деца.
• рецепта за кнедли от маниока.

ОЦЕНЯВАНЕ:

• рисунка / текст - какво научихме в този клас?
• запис, направен от учителя на речта на децата.

---

Дневен план за местни часове - 3-ти ДЕН

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

• Спомнете си мястото, където живее индианецът и животните, които го заобикалят.

ГОТОВО КОЛЕЛО:

• помните ли каква е къщата на индианеца?
• Как се казва индийското дете?
• кои животни живеят близо до къщата му?
• какво ядат индийците?

ДЕЙНОСТИ:

• изкуства - изграждане на къщата на индианеца - показване на фигури, които показват кухото;
• сравнете със снимки на къщи с „бял ​​човек“ - какви са разликите? от какъв материал е направена кухината?
• покажете снимки на къщи във фавели, накарайте ги да осъзнаят, че въпреки че някои материали са подобни, има културна и икономическа разлика;
• залепване - представете различни материали и попитайте как биха могли да се използват за изграждане на кухина чрез залепване от крафт хартия (A3);
• попитайте какви други материали биха били интересни за използване в тази конструкция и които могат да бъдат намерени в училището (сухи листа, клони, камъни и др.);
• определят времето за избор на тези материали;
• скулптура - представете глината и попитайте как тя може да се използва за изграждане на хралупата;
• използвайте също материалите, намерени от децата, за да оцените работата;
• предлагат, когато приключат с хралупата, да построят село.

РЕСУРСИ:

• фигури от хижите на индианците;
• глина;
• пръчици от ескимо;
• материали, намерени от деца в училище;

ОЦЕНЯВАНЕ:

• рисунка / текст - какво научихме в този клас?
• запис със снимки или видео на процеса.

---

Дневен план за местни часове - 4-ти ДЕН

СПЕЦИФИЧНА ЦЕЛ:

• Познаване на местната рисунка на тялото.

ГОТОВО КОЛЕЛО:

• показват фигури на индийци, където те могат да наблюдават рисуването на тялото;
• какво виждаш?
• как са картините?
• кои части на тялото са боядисани?
• можеш ли да направиш картина като тази на снимката?

ДЕЙНОСТИ:

• рисуване върху хартия - върху хартия А3, помолете децата да възпроизведат очертанията, направени от индианците, с помощта на гваш;
• рисуване на тялото - използвайки подходящи бои за кожата, помолете ги да възпроизведат избраната преди това индийска картина върху колегата си;

РЕСУРСИ:

• Хартия А3;
• мастило за гваш;
• боя за боядисване на тялото;
• местни фигури за рисуване на тяло.

ОЦЕНЯВАНЕ:

• регистрация, направена от децата по време на разговорния кръг;
• рисунка / текст - какво научихме в този клас?

---

Дневен план за местни часове - 5-ти ДЕН

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

• познават и изграждат местни играчки;
• познават местните игри.

ГОТОВО КОЛЕЛО:

• знаеш ли какво е волан? е традиционна местна играчка, използвана от деца повече от 500 години. Смисълът в Тупи е да удряш и да се забавляваш;

ДЕЙНОСТИ:

• Конструкция на играчки - традиционна: материал: 4 малки камъчета, 1 суха слама от царевичен кочан, големи листа от дърветата (които намират паднали на земята). Как да направите: съединете листата на дърветата и направете сноп; вътре поставете камъчетата, преди да затворите, поставете една от сламата с царевичен кочан нагоре, накъсайте сламата, сякаш са пера, завържете я с друга слама, сякаш е на нишка. Готови просто се забавлявайте.

РЕСУРСИ:

• суха слама от царевичен кочан;
• малки камъчета;
• листа на дърво.

ОЦЕНЯВАНЕ:

• рисунка / текст - какво научихме в този клас?

---

Проект за индийски ден за образование в ранна детска възраст

Проект за индийски ден за образование в ранна детска възраст

Този Проект за индийски ден за образование в ранна детска възраст продължава приблизително 1 седмица:

Цели:

• Познавайте историите на бразилските индианци;
• Да знаете как да идентифицирате местните обичаи;
• Знаейки как да назовем влиянието на индианците в нашата култура;
• Съобщете как индианците живеят в Бразилия напоследък;
• Споменете какво е FUNAI и каква е целта.

Разработка на проекта:

• Информативно четиво за индианците;
• Четене на текст на местната тема;
• Ловни думи;
• Кръстоносни походи;
• Изработване на индийски дневни маски;
• Изработване на украшения;
• Палач игри и писма Салата с местни теми;
• Изработване на стенописи и пана;
• Песни по темата;
• Изследване и дебат за индианците в Бразилия.

Кулминация:

• Изложба на работа, извършена от ученици.

---

План за местен ден за майчинство

Като този План за местен ден за майчинство Ще работим със следните области на знанието: Устен / Звуков / Музикален език, Пластичен език, Природа и общество и ще обърнем внимание на следното съдържание: Фина / груба двигателна координация; звуци, израз на тялото, местна култура и цветове.

Осветената тема „O Índio“ има за цел да насърчи развитието на критично съзнание у учениците, осъзнаващи тяхната роля като субекти и обекти на Историята.

Предложението на проекта е да разпространява традиционни танци и игри на коренното население, като освен културно богатство представя и традицията на племето, присъстващо в музиката.

По този начин ролята на учителя е медиаторът, започвайки от детето и провокирайки нови открития и продукции. Работата с проекти предполага преподаване по различен начин, като се отчита как децата се учат и най-добрият начин да им осигурите различни видове взаимодействия / преживявания.

ОСНОВНА ЦЕЛ:

• Работа с темата „Индийски“ по различни игриви начини, които благоприятстват разбирането на децата за това как да коренното население и това насърчава критично-отразяващата информираност за коренните народи в историческия процес Бразилски.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ:

Създайте игриви стратегии за преподаване, които водят децата към:

• Научете повече за живота на коренното население;
• Оценявайте навиците и обичаите си;
• Помислете за влиянието на белите върху живота на индианеца;
• Насърчавайте творчеството;
• Развийте разсъждение и внимание;
• Диференцирайте живота на индианците от живота на белия човек.
• Развийте двигателната координация;
• Развийте изражението на тялото;
• Знаете основните цветове;
• Знаете геометрични фигури (триъгълник, правоъгълник и квадрат);
• Разберете концепцията за далеч и близост.

ДЕЙНОСТИ:

• Информативни четения; развлекателна; Поетика; Приказки; Песни; Картини; Колаж; Изрези; Местни занаяти (прибори за глава, сувенир, колие, стрела, марака).

МЕТОДИКА:

• Дейностите ще се развиват индивидуално и колективно с взаимодействие между учител и дете.
• Различни дейности от местен произход ще бъдат насърчавани с децата. Някои дейности ще се извършват в класната стая, а други извън класната стая.
• Заедно с децата ще бъдат изработени различни предмети от местен произход.

РЕСУРСИ:

• Сулфит, EVA, лепило, ножици, картон, хартия Манила, цветни моливи, боя за гваш, компактдискове, стерео, телевизия и др.

КУЛМИНАНС:

• Ще има изложба на всички дейности, извършвани от учениците по време на разработването на проекта за останалите класове.

ОЦЕНЯВАНЕ:

• По време на работата ще се наблюдава интересът на учениците към всички предложени дейности и специално внимание трябва да се обърне на тези, които не проявяват интерес или са апатични същото. Ще бъде направен запис на въпросите и мненията на учениците по отношение на подчертаната тема.

---

План за индийски ден за обучение в ранна детска възраст

План за урок на индийския ден

Темата дава възможност на ученика да възприеме себе си в други социални групи, като им помага да изградят своята идентичност, в действайки като другата група в социалния живот, в опазването на средата, в която живеят, и в изграждането на стойности.

Общи цели:

• Отразявайте и ценете културното множество, което съществува в Бразилия. Осъзнайте, че хората трябва да бъдат евангелизирани.

Планирани стъпки:

• Изграждане на готварска книга с местна кухня.
• Песни за индианците.
• Записи чрез текстове и рисунки.
• Изработване на стенопис.
• Изследвания.
• Разговори по темата.
• Изработване на шапка и дрънкалка.
• Рисуване на лице.
• Рисунки за оцветяване.

Предложения за планиране:

• Език: Сричкови модели D, C, M, T. ..
• Математика: Числа, Количество, Най-голямо и Най-малко, Високо и Ниско, Кратко и Дълго.
• Природа и общество: Животът на индианците (лов, риболов, къде живеят, храна, чай).

Игри и игри за работа на проекта Dia do Índio

Курумим отива в Ока!

Материал:

• Лъкове (хула обръч)

Как да играя:

• Разпределете произволно лъковете по пода. Започнете със същия брой участващи деца.
• Как трябва да вървят между сводовете, по сигнал на учителя "Курумим отива в Ока!"
• Те трябва да влязат в арката.

Бакшиш: Тази игра се основава на играта COELHINHO SAI DA TOCA

Кулминация:

• Музикално представяне: O indiozinho (João Colares) с характерни ученици
• Изложба на снимки и местна кулинарна книга.

Оценяване:

• Оценката ще бъде процедурна чрез разработване на проекти, наблюдение на участие, ентусиазъм, сътрудничество в предложените дейности, проверка на ефективността на работата.