Обратно към училищни дейности за ограмотяване

Вижте няколко Обратно към училищни дейности за ограмотяване, препоръчва се за студенти от детско образование, готов за печат и кандидатстване в класната стая.

НА отново на училище това е момент, който смесва различни емоции. Децата са развълнувани и притеснени през първия ден и в същото време разстроени до края на ваканцията. Няма значение дали училището е ново или не: винаги имате пеперуди в стомаха, за да се срещнете с класа или да видите по-възрастните си приятели. Следователно родителите трябва да говорят много с децата, така че тази тревожност да се контролира, осигурявайки много по-приятен и образователен период на класовете.

Ние, учителите, винаги сме много загрижени за тази начална фаза на адаптация, в края на краищата това пряко влияе върху нашето благосъстояние като професионалисти.

Завръщането в училище е момент, който трябва внимателно да се анализира, така че децата да се чувстват спокойни в училище. Ето защо избрахме тези дейности за грамотност, които са много леки и идеални за началото на годината.

Не можем да спрем да говорим и за останалите. образователни дейности обратно в училище че сме публикували тук на сайта, с различни образователни дейности за печат, динамика и игри, което със сигурност направи приветстването и адаптирането на приятен и забавен момент с децата.

Други полезни съвети за улесняване на връщането в училище:

В подаръци са чудесни начини да започнете годината, в края на краищата, кой не обича да получава подарък?

• Благоприятства връщането в училище на EVA
• Благоприятства връщането в училище с плесени
• Благоприятства връщането в училище

Да направиш средата приветлива не винаги е лесна задача, "Добре дошли" стенописи и пана понастоящем могат да бъдат страхотни ресурси:

• Добре дошли в училищната стена
• плакат помощник на деня
• Панели за приветствие на EVA
• Плакат за рождените дни на месеца

И разбира се, не можем да забравим да споменем известните REGRINHAS и COMBINADOS, които са отлични, за да гарантират хармония и уважение в класната стая:

• Правила и комбинации
• Комбинации в класната стая

---

Обратно към училищни дейности за грамотност - за печат

Салата с писма: Намерете думите и ги напишете на дъските:

Напишете азбуката според първата буква на всеки чертеж.

Диктовка на изрязване:

Гласните заедно образуват малки думички!

Наблегнете на аглутинацията чрез истории или фрази.

Напишете буквите според символите и прочетете думите.

Казвайки:

Попълнете кръстословицата с вашето име и тези на някои колеги:

Обратно към училищни дейности за ограмотяване - кратки текстове за печат

Обратно към училищни дейности за ограмотяване - Гласните

Гласни с текстове от Турма да Моника

Член А:

Тя е на астронавта и на крилата на самолета.

В лястовицата и ангелчето.

В ара и синята.

Член E:

Това е в звездата в небето:

И в звездата, която е от морето.

В училище и в огледалото. За русалка да се среше.

Член I:

Той се появява два пъти сред семейните писма. Той идва в брат и сестра, в църквата и на острова.

Член O:

Това е в хралупата и в чашите, в златото и костта. Идва в стриди и вълни, два пъти на обяд

Член U:

Това е в гроздето, увая, копривата и умбу. Той е върху нокътя на мечето, а също и върху урутуто.

Обратно към училище Дейности за ограмотяване - Дейности върху гласните

Боядисвайте гласните, като използвате различни цветове.

Боядисайте балоните според надписа:

Покрийте контурите на гласните. След това копирайте:

Запишете липсващите гласни.

Обратно към училищни дейности за ограмотяване - Текстове за четене за печат

Кратки текстове за четене и подготовка на различни дейности:

Обратно към училищни дейности за ограмотяване - Дейности по четене с басня

Учител, преди да прочетете текста „Лъвът и плъхът“, можете да пуснете няколко въпроса, за да проучите предварителните знания на класа.

• Във вашето въображение кои герои ще се появят в разказа?
• Как мислите, че ще започне баснята?
• Къде, в какво пространство или място ще се състои баснята?
• Мислите ли, че ще има и други герои освен лъва и мишката?
• Какво ще се случи между лъва и мишката?
• Кой ще бъде най-остър в тази басня?
• Мислите ли, че лъвът ще се сприятели с мишката?

лъвът и мишката

Една мишка беше на път да бъде погълната от гладна котка, когато преминаващ лъв, трогнат от отчаянието си, изплаши котката. Възстановена от страха, мишката благодари:

- Благодаря ви много, че спасихте живота ми, ваше величество. Ти си царят на гората и не би трябвало да се тревожиш за такова незначително същество като мен. Но един ден ще ти върна тази услуга.

Лъвът, който не беше направил това с мисълта за наградата, продължи по пътя си:

- Горката мишка, как би могъл да върне услуга на царя на звярите?

На следващия ден лъвът вървеше разсеяно, когато стъпи на удължена мрежа, за да го хване. Щом сложи лапата си в капана, мрежата се затвори над тялото му.

- Уви. Ще стоя тук цяла нощ, докато пристигнат ловците и ме убият без съжаление и жалост.

Ето, твоят приятел минава по пътя. Когато видя лъва в тази ситуация, той веднага се включи:

- Сега ще ти върна услугата, която ми направи. И той започна да гризе въжетата, докато не освободи лъва от мрежата на ловците.

(Басните на Езоп. Адаптирайте се. от Ивана Арруда Лейте. Сао Пауло: Образователна скала. 2004)

Дейност:

• Съберете се с колега и напишете басня, която има два знака и е разказана от наблюдател-разказвач, тоест който разказва събитието, сякаш е видял какво се е случило. Решете какво учение ще донесе баснята и какъв ще бъде моралът на историята. дайте заглавие
• Кой е авторът на текста и как се казва книгата, в която е публикуван?
• Защо мишката беше парализирана от ужас?
• Какво се случи с лъва, дни след като той намери мишката?
• Защо мишката реши да помогне на лъва?
• Кои са героите в текста?
• Кой разказва историята? Мишката? Лъвът? Други?
• Всяка басня има морал на историята. Какъв е моралът на прочетения текст?
• Знаете ли всички думи в текста? Това попречи ли ви да го разберете?