Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в седми клас от началното училище, за невъзможно приятелство. За какво приятелство се отнася текстът? Става въпрос за приятелството между две животни, Амос и Борис, заглавие на книгата, написана от Уилям Щайг! И защо приятелството между тях е невъзможно? Любопитни ли сте да научите повече за тази книга? Така че, прочетете текста и след това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси! Хайде?
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочетете внимателно текста. След това отговорете на предложените тълкувателни въпроси:
Амос и Борис ме поканиха да се впусна в тънкостта на тяхното приятелство от срещата с корицата. Играта на цветовете между заглавието / автора и слънцето / кита е интелигентна, а картината е лека с добра линия. скица на мишката и кита заедно и безметежно ни подтиква да открием кой от тях е Амос и кой е Борис.
От илюстрацията вече предположих, че книгата е стара и отидох на последната страница, за да прочета за автора. Там намерихме това, което искахме да знаем, нито повече, нито по-малко. Разбрахме кой е Уилям Щайг, какво е правил и колко важен е бил по негово време. Книгата е от 1971г. Затова се връщам към началото и преоткривам творбата, вече с по-ценен вид.
По фин и авантюристичен начин, Стейг разказва, в постоянен диалог между изображение и текст, на приятелство на двамата бозайници, което е възможно само поради инциденти и случайни срещи в този живот дай им. Без да подценяват читателя, напротив, научно го подбуждат към законите на биологията и природните събития, героите ни разказват за невъзможното приятелство, което създават. Подривното и опасно приятелство, но в същото време то трябва в крайна сметка да бъде подчинено на природните закони.
Единият не може да живее на морето, нито другият на сушата. Това е край, който разбираме като твърдата истина и от който не можем да избягаме. На предпоследната страница, когато двамата приятели се сбогуват със сълзи на очи, ние също откриваме, че ни боли вътре. Неспособни да поддържаме емоцията на раздялата, скоро потърсихме следващата страница, но има само насърчение за осъзнаването на човешката безпомощност. Намерихме мишката сама на празната страница, гледаща далеч в космоса; пустота на копнежа, която е толкова присъстваща, че говори за тъгата, която аз също изпитвам.
Ирен Монтейро. Наличен в:. 9 декември 2018 г. (С разфасовки).
Въпрос 1 - Определете целта на автора на прочетения текст:
() докладва факт.
( ) публикува книга.
() разкажете басня.
Въпрос 2 - В „Невъзможно приятелство“ към коя дружба се отнася текстът?
A:
Въпрос 3 - В сегмента „За илюстрацията вече предположих че книгата е стара [...] ”, подчертаният глагол може да бъде заменен с:
( ) "Предположих".
() „Открит“.
( ) "Разбрах".
Въпрос 4 - Авторът на текста представя мнение за книгата „Амос е Борис” в пасажа:
() „Играта на цветове между заглавието / автора и слънцето / кита е интелигентна […]“
() „Единият не може да живее в морето, нито другият на суша.“
() „[…] Двамата приятели се сбогуват със сълзи на очи […]“
Въпрос 5 - В изречението „[…] приятелството на двамата бозайници е възможно само поради инциденти и случайни срещи, които животът им дава. “, подчертаният израз показва:
() факт, който допълва предишния факт.
() факт, който е причина за предишния факт.
() факт, който контрастира с предишния факт.
Въпрос 6 - Запишете годината на издаване на книгата „Amos e Bóris“:
A:
Въпрос 7 - В изречението „[…], научно го подбуждащо към законите на биологията […]“, думата „о“ беше използвана за възобновяване:
Въпрос 8 - В частта „Приятелство подривна и опасно […] ", Подчертаните думи:
() определят приятелството между кита и мишката.
() сравнете приятелството между кита и мишката.
() характеризират приятелството между кита и мишката.
Въпрос 9 - Във фрагмента „[…], който е толкова присъстващ, че говори за тъгата, която аз също изпитвам.“, Терминът „това“ е свързан с:
() „Само мишката“.
( ) "Празна Страница".
() „Празнота на копнежа“.
Per Denyse Lage Fonseca Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама