Проверете тази публикация за някои предложения за Игра и динамика за първия ден от класа.
Знаем, че академията ни обучава, но професионализация придобиваме само с практика, която никога не е питала. „Какво ще направя с учениците през първия учебен ден?“ Това е често срещан въпрос и който влезе в учителската професия, в крайна сметка ще премине през нея.
По-долу ще дадем няколко съвета за как трябва да бъде презентацията на учителя за първия учебен ден и как трябва да се представят учениците в началото на учебната година според възрастта и училищното им ниво. Знам повече: Какво да правите в първия учебен ден?
Вижте отлични предложения игриво и забавно за всички възрасти на динамика за първия ден от класа - Ледоразбивателни дейности:
Индекс
Тази супер книжка с 50 динамика и игри Забавлението в класната стая е чудесен ресурс за всички ученици да участват във вашия урок.
Вижте пример за игрите и динамиката, които ще намерите в тази брошура, и след това проверете връзката за изтеглянето на PDF:
Цели: Това е много креативен начин да се установи нивото на познание на хората по отношение на определен предмет или тема.
Материал: подгответе предварително въпроси на лист хартия, на които участниците да отговорят. Разточете всеки лист, един след друг, така че да изглежда като „зеле“.
Процедури: Оформете кръг и започнете да предавате "зелето".
Сложете малко добре темпова музика и пазете гръб към групата. Спирайки музиката, който има „зелето“ в ръка, трябва да махне първия лист, да прочете и да отговори.
Ако не знаете, групата може да помогне и така докато отговорите на всички въпроси, който получи последния въпрос, е победителят.
Забележка: Педагогът адаптира тази динамика според нивото на знания на своите ученици, като не забравя, че имаме различни нива в нашите класни стаи, така че използвайте въпроси, свързани със областите на знанието, на португалски например работа със срички, изречения и т.н. ...
Използвайте и математически изчисления и т.н.
_____
За достъп до пълния материал в PDF, проверете следната връзка и изтеглете:
Важно е да знаете групата, с която ще работите, а също така е добре те да се опознаят. Тази динамика кара всеки да говори малко за себе си, без да получава това скучно и влачещо нещо, като телевизионно интервю.
Раздайте на учениците цветни бонбони или желирани зърна (по 2 или 3) и ги помолете да ги оставят на бюрото. След това посочете цветовете (които можете да посочите според това, което искате да знаете за вашите ученици). Например, в малък клас - 15 ученика например - и във възрастовата група от 10 до 14, направете горе-долу следното:
Обадете се на всеки ученик и той ще избере един от двата-три цвята, за които трябва да говори. Ако изберете например червения, той ще говори за свободното време.
След като всеки човек говори, можете да попитате групата дали иска да попита нещо друго, свързано с това, за което ученикът е говорил. Интересно е да попитате, ако ученикът каже, че има брат или сестра, попитайте дали е по-възрастен или по-млад, дали връзката е добра и т.н. Ако кажете, че имате куче, попитайте името, ако знаете как да бъдете сладки, ако имате странности и т.н.
Ако те са по-големи ученици, можете да промените критериите, да добавите други като любовен живот, професионален живот, религия и т.н.... Това зависи от вас.
Тази динамика с класове, които започват, защото помага да се запазят имената на учениците (много важно), а също така аз и класът като цяло опознаваме малко повече за тях.
Разбира се, след като динамиката приключи, разрешете да ядете бонбоните.
Тази динамика показва, че хората знаят ами кой е отстрани, нашите знания са много ограничени и ограничени до средата, в която се намираме.
Вижте също: Детска игра и динамика
Тази динамика е много полезна знаят какво харесват учениците и че го правят извън училище, за да направят класа по-интересен и също обективно покажете как да използвате в ежедневието си какво учат.
Дайте на всеки ученик лист хартия, където ще трябва напишете в него 3 изречения за себе си, едно от които ще бъде невярно. Но те не трябва да пишат очевидни неща като „Имам зелени очи и да неща, които приятелите биха знаели за него, като „Бил съм в Япония“ например.
Помолете ги да напишат името си и да напишат трите изречения (и разбира се ще запазя тези документи за по-нататъшна употреба при подготовката на класовете), те ми ги предават всички. Изберете хартия на случаен принцип и прочетете първото изречение, питайки чия е. Класът прави своите предположения и Инструктирам учениците, че когато идентифицират написаното прикриване и също така казват, че мислят, че е така и така.
Запишете името на човека, който по-голямата част от класа се намира пред изречението. който беше собственик и аз избирам друга роля. Продължете да четете първите няколко изречения на всеки един, тогава започвам да чета второто и накрая третото изречение, винаги отбелязвайки пред изречението кой клас го е мислел.
Накрая всички вече са притеснени, прочетете изречението и кажете: този те мислеха, че е от Съ-и-така, всъщност е от Сикрана. и направете малко въпроси за изречението към ученика. Правете това, докато приключите и след това попитайте учениците какво мислят за играта.
Представете се на учениците и ги опознайте също, като ги накарате да взаимодействат с групата.
Хартия и химикал
Забележка: Тази динамика е, когато учениците се познават и само учителят е начинаещ.
Тъй като учителят не познава учениците, той също може да ги интервюира.
Продължителност: 20 до 30 минути
Възрастова група: От 8 години
Тази динамика има за цел да събира информация за вашите ученици веднага след като класове старт и може да се използва и за „прекъсване леда “на групи, които все още те не са имали контакт, защото разпознавайки харесвания и навици, подобни на вашите студенти или участници ще чувствайте се по-удобно.
Отворете документ с думи и вмъкнете таблица с броя на колоните равна на 1 и броя на редовете, съответстващи на броя на участници
на шегата.Във всеки ред от таблицата поставете въпрос, можете да използвате предложените в края на тази публикация или друга информация, която искате да получите от вашия ученици през първия ден.Отпечатайте и нарежете на ивици, след това сгънете на много малък квадрат. Купете бонбони с различни вкусове и ги сложете в чанта или кутия, където са няма да може да види съдържанието. Залепете по един въпрос на всеки куршум.
С ученици в кръг подарете чантата или кутията на първия ученик в лявата ти. Трябва да вземе куршум и да прочете въпроса на глас
целия клас и след това отговорете на него. Можете да добавите няколко бонбони с различни думи, ако искате и вие подарете някои сувенири този първи ден. Вижте по-долу някои предложения на въпроси.
Опишете семейството си. / Имате ли домашен любимец? Говорете за него. / Кои са любимите ви телевизионни предавания? / Каква музика Харесваш ли? Говори за това. / Кой е най-добрият ти приятел и защо смятате ли го за така? / Кой е любимият ви филмов жанр?
Какво правите през уикенда? / Какво е твоето хоби? / събираш
нещо? / Колко често използвате интернет? / Какво правите във вашия
свободно време през седмицата? / Практикувате ли някакви спортове? Говори за това.
Кой предмет ви харесва най-много? / В кой предмет имате най-голяма трудност? / Коя е най-ниската оценка, която сте получавали? Защо мислите, че това се е случило? / Изневерявали ли сте на теста вече? Разкажете ни как мина. / Изпълнявате домашните си навреме. Ако не, защо? / Какво ще учиш, когато завършиш гимназия? / Каква професия ще изберете?
Можете да използвате своята креативност, а ако сте учител по езици това Въпросите могат да бъдат на езика, който се преподава. Можете също да използвате това игра за устен преглед преди тест по история, география, науки и др. От вашето въображение зависи да адаптирате тази дейност и след това може да сподели резултата с нас.
Вижте също:
Насърчаването на интеграцията между студенти и преподаватели, укрепва комуникацията и междуличностните отношения на учениците.
Малък обект, може да е например топка.
Съвети: Наблюдавайте кои ученици обръщат внимание и са в състояние да запомнят информацията, която е говорил вашият колега. Ако някой има затруднения, помолете други ученици да помогнат.
Посочете колко е важно да знаем как да слушаме, че често сме много загрижени за това, което ще кажем, че забравяме да обърнем внимание на това, което ни се казва.
Продължителност: 15 до 20 минути
Възрастова група: всички възрасти
Страхотен е за първия ден от класа, насърчава взаимодействието между учениците, дава ни ценна информация за учениците (която ще използваме в подготовка на класове, вмъкване на материала във вашата реалност) и може да бъде интересен инструмент за популяризиране на определени поведения.
Поставете няколко предложения за лични въпроси на дъската, като например:
възраст
какво правиш освен училище
какво искате да правите в бъдеще
хоби
любим спорт
И всичко останало, което искате да знаете или смятате за важно в първия клас. Дайте топката на низ на ученик, кажете, че ще трябва да задържите края на струната и да хвърлите топката на ученика, за да зададете въпроси.
Ученикът държи края на топката (който през цялото време държи в ръката си) и го хвърля на втория ученик, задава въпросите предложи и след това студентът, който отговори, държи частта от струната и хвърля топката на следващия студент, който трябва да направи същото.
Накрая ще има огромна „мрежа“, учениците много се смеят, забавляват се и понякога трябва да помогнат, така че топката да достигне до ученика, който ще отговори на въпросите.
В езиковите часове въпросите могат да бъдат на преподавания език и ще служат като преглед.
След играта, когато мрежата вече е сглобена, попитайте учениците:
Би ли било лесно да се направи тази мрежа без помощта на други?
Нужна ли беше помощ на всички, за да се дипломира?
Необходимо ли е сътрудничество, за да се изгради нещо?
Познаването на повече за другите също насърчава ли „връзка“ между хората?
До каква степен ни е грижа за другия човек в другия край на низа?
Какво можем да кажем на този човек?
Какви връзки имам с този човек, различен от низ?
Какво е общото между нас?
Можете също така да попитате (за по-зрели ученици) какво мислят за играта и какво им предлага тя.
Тази динамика е интересна, защото кара учениците да говорят и да откриват неща за колеги, докато насърчават движението, вашите ученици няма да бъдат апатични и сънливи след нея.
Разделете учениците на 2 или 3 групи в зависимост от броя на учениците в класа. Интересно е, че групите имат между 7 и 10 елемента всяка. Назовете групите: синьо, жълто, зелено. Помолете ги да се подредят, всяка група се нарежда пред тях.
С вашия списък в ръка, кажете им, че имат 3 минути, за да се организират във възходящ ред. В края на 3-те минути подсвирнете. След свирката учениците вече не могат да сменят местата си. Проверете коя група е най-правилна, включително по месеци (11 години и 2 месеца, 11 години и 3 месеца и т.н.). След това им кажете, че имат 3 минути, за да се организират по азбучен ред по собствено име. Можете да добавите няколко елемента към вашия списък. Кой има повече братя и сестри, от най-високия до най-краткия, обратен по азбучен ред фамилия... въображението ви е границата. Печели групата, която изпълнява повече задачи, без да прави грешки, или тази, която прави по-малко грешки.
Важно е да преместите бюрата за тази игра и по този начин да предотвратите нараняването им. Нека се бъркат, докато се организират. В зависимост от възрастта и знанията на вашите ученици можете да включите различни задачи (месец на раждане, брой братя и сестри, повече гласни в името и т.н.).
За да накарат учениците да се опознаят по-добре.
Лист, съдържащ формуляра по-долу:
Продължителност: 20 до 30 минути
Възрастова група: От 10 години
Ако публикацията ви е харесала Динамика за първия учебен ден - Възпроизвеждане на училище, не забравяйте да споделите с приятелите си в социалните медии. Препоръчваме и тази друга връзка с 201 Забавна динамика за класната стая.
След приключване на дейностите, проведете разговор с учениците и поговорете за работа в екип, единство... Как беше възможно да поставите писалката в бутилката?
___________
Всеки ученик ще получи бонбон;
Детето не може да сгъне нито една ръка, за да яде тази бонбон (Ръцете протегнати)
Детето ще може да яде бонбона само когато го предлага на колега.
Забележка: Детето не може да яде собствени бонбони.
Оставете децата да мислят и да натрупват мозъка си дълго време, докато измислят начин да използват обединението.
_____
то е Динамика за първия учебен ден, прекрасно е да работим със съпричастност и уважение с учениците.
__________
Тази динамика е за децата да осъзнаят, че дори с една и съща инструкция, нито една рисунка не е излязла еднакво, всички са различни.
Така учителят ще може да работи върху зачитане на индивидуалността и зачитане на различието.
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
