Дейности за първия учебен ден (началото на учебната година)

Какво да правите в първия учебен ден? Какъв тип Дейности за първия учебен ден можем ли да го използваме в началната серия?

Знаем, че академията ни обучава, но професионализация придобиваме само с практика, която никога не е питала. „Какво ще направя с учениците през първия учебен ден?“ Това е често срещан въпрос и който влезе в учителската професия, в крайна сметка ще премине през нея.

Имайки предвид това, а също и начини да ви улесним, избрахме няколко предложения за Обратно към училищните дейности, Разгледайте:

Дейности за първия учебен ден (началото на учебната година)

Дейност на знанието:

• Напишете пълното си име на дъската:
• Напишете изречението, което учителят ви диктува:
• Напишете думата, която учителят диктува:
• Напишете сричката, която учителят диктува:
• Напишете писмото, което учителят диктува:
• Напишете името на животните:

____________

Обратно към училище Дейност за ранните класове - МАГИЧЕСКА БУТИЛКА

Това е прекрасно занимание за работа с ученици на възраст над 8 години. С цел развиване на въображението.

За да развием играта, ще ни трябва само бутилка. Дейността може да се извършва в класната стая и / или в двора на училището.

Образуване: кръг (ученици в кръг, учител в центъра)

Дейност стъпка по стъпка:

• Учителят завърта бутилката на земята и когато спре тя ще насочи към ученик. Ученикът трябва да отиде в центъра и да изпълни задача, определена от класа или учителя.

____________

Дейности за първия учебен ден

Предложения на Дейности за първите дни на часовете:

• Туризъм през училището;
• Колело за разговор;
• Писане (Какво направих на почивка);
• Рисунки на цвят;
• Картини с гваш бои;
• Изработка на сувенири и стенописи;
• Различни игри;
• Динамика;
• наред с други ...

______________________

3 забавна динамика

1 - СЛЕПА КОТКА И КОТКА

ВЪЗРАСТ: 7 години
Специфични цели: изслушване, внимание
МАТЕРИАЛ: Шалове
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: Стая, двор, вътрешен двор
Образуване: кръгове
Организация: ученици в кръгове, които отиват двама до центъра; единият ще бъде кучето, а другият котката. запечатайте и двете очи
Изпълнение: всеки път, когато кучето лае, котката ще мяука и кучето ще се опита да го хване. Ако успеете, други ще отидат в центъра.

2 - КАКЪВ Е ПАРФЮМЪТ?

ВЪЗРАСТ: 9 години нататък
ПОЛ: И двете
Специфични цели: Развиване на обонянието
МАТЕРИАЛ: Плодове, парфюми, лосиони и др.
Образуване: кръгове
Организация: ученици в кръгове, един отива в центъра със завързани очи
Изпълнение: учителят ще даде на учениците в центъра нещо, за да помиришат парфюма и ще каже: - ще трябва да разпознаете този аромат, наред с други, които ще ви дам. След това ще ви даде други неща (плодове, белина и т.н.). Това трябва да идентифицира кога ви дават да помиришете нещо, което има същата миризма като първата.

3 - ДОКОСВАНЕ НА СЛЕПАТА

ВЪЗРАСТ: Всички
Специфични цели: перспектива за развитие
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: На открито, фоайе
Образуване: кръг
Организация: ученици, седнали в кръг. В центъра колега със завързани очи
Изпълнение: Колега от кръга ще се изправи, ще докосне малкия слепец и ще седне отново. От направените движения слепият ще се опита да познае кой го е докоснал.

_________________

кой ми е учител

Цели:

Представете се на учениците и ги опознайте също, като ги накарате да взаимодействат с групата.

Материал:

Хартия и химикал

Процедура:

• Организирайте интервю, за да могат учениците да ви опознаят по-добре.
• Разделете ги на групи и ги помолете да задават въпроси, сякаш са репортери.
• Обяснете, че въпросите може да са за вашата възраст, дали имате деца, колко време сте били в професията или къде живеете например.
• С готовите въпроси седнете на място в стаята, където всеки може да ви види добре.
• Всяка група ще задава своите въпроси и вие ще бъдете помолени да им отговорите.
• Информирайте всички, че трябва да донесат на следващия ден кратък текст за всичко, което си спомнят. Така че те обръщат внимание.
• В следващия клас случайно изберете няколко деца, които да прочетат писмената продукция, и помолете останалите да оценят и допълнят, ако е необходимо.

Забележка: Тази динамика е, когато учениците се познават и само учителят е начинаещ.

Тъй като учителят не познава учениците, той също може да ги интервюира.

Продължителност: 20 до 30 минути

Възрастова група: От 8 години

__________________________

ЗНАЧКИ и / или ФОРМА с ИМЕ

1. Учителят показва значката, чете името и го връчва на ученика.
2. Значките се поставят на пода в средата на кръга, което позволява на всеки ученик да разпознае своя, като го вземе от групата на другите.
3. Учителят обръща значката с лицето надолу на пода и играе с учениците от играта на паметта.
4. Индивидуално обаждане, където учителят представя значката и всеки ученик разпознава своята.
5. Учителят представя формуляра с собственото име на всеки ученик, за да осъществи обаждането.
6. Чиповете са на плисирания плакат. Учителят казва името на ученика и той търси записа си на плаката.
7. Учителят дава на ученика формата на неговото / нейното име и съответните подвижни букви. Детето с оглед на модела формира името си.

Дейности от първия ден за печат

Салата с писма: Намерете думите и ги напишете на дъските:

Напишете азбуката според първата буква на всеки чертеж.

Диктовка на изрязване:

Гласните заедно образуват малки думички!

Подчертайте аглутинацията чрез истории или фрази.

Как трябва да бъде добрата рутина в образованието в ранна детска възраст?

• Пристигане и добре дошли;
• Колело за започване и обучение;
• Обяд;
• Игрище;
• Баня / хигиена;
• Свободна игра;
• Организирани дейности;
• Сбогом.

Готов рутинен модел за обучение в ранна детска възраст:

Обратно към училищното производство на текст

Любопитни ли сме с колегите ви, за да разберем как е минала ваканцията ви? Играли ли сте, скачали ли сте, пеели ли сте, танцували ли сте, без да правите нищо? Тогава? Ще ни кажете ли?

Какво искам да правя в училище?

Какво мислите за нашите предложения Дейности за първия учебен ден? Ако ви е харесало, не забравяйте да го споделите с приятелите си в социалните мрежи.