Шаблон за доклад за готовност за ученици - Образование и трансформация

В този пост ви предлагам няколко идеи и предложения за вашите Шаблон за ученически доклад готов.

О индивидуален доклад на ученика е документ, чиято цел е да покаже представянето на студента през академична година, семестър или биместър (варира в зависимост от образователната институция), проверете тази публикация Шаблон за индивидуален студентски доклад:

Готов шаблон за ученически доклад 01

Процесът му на адаптиране към новия клас беше плавен, тъй като той продължи със същия клас и същия учител. Взаимодействието му с останалите възрастни в училището е отлично. Отнася се много добре за всички колеги. Той е много спокойно, независимо и креативно дете, много организирано със своя индивидуален и колективен материал.

Спазвайте правилата и споразуменията (училище и класна стая). Има страхотно поведение. Участвайте във всички предложени дейности с удоволствие. Понякога тя е срамежлива. Тя е усърдна и точна.

Разкрива подходящи за възрастта двигателни умения, фина двигателна координация, логическа последователност, зрителни възприятия и умения за анализ.

Що се отнася до усвояването и фиксирането на съдържанието, то е отлично, независимо и изпълнява всички дейности. Той представя внимание и концентрация в класната стая и е с участието.

Той чете думи, изречения и кратки текстове, както и ги записва, без помощта на учителя. Сериозен и класифицира обекти. Разпознава и записва цифри, като ги използва правилно ежедневно.

Участва с интерес в интердисциплинарни проекти, те са наясно със себе си, семейството, училището, храната и професията.

Професор Луциане Нонато Перейра
Юни 2013

Готов шаблон за ученически доклад (на студент)

През този период Analice имаше добро представяне, като се включи с интерес в предложените дейности.

Той продължава да установява много приятелски отношения със своите връстници и учители. Тя е много внимателна в клас и се опитва да помага на колегите си, когато е възможно.

Сътрудничи в укрепването на приятелството и зачитането на правилата за съвместно съществуване в училището. В устния език той може да се изрази с яснота и логична последователност на идеите. На писмен език може да чете и пише прости думи и изречения. В областта на логическото мислене той не представя трудности, като умело извършва събиране и изваждане.

През повечето време, независимо дали при извършване на дейности, презентации и други, Analice се показва ентусиазирано насърчаване на колегите да участват активно в предложените от мен или техните дейности двойки.

По отношение на домашните, той продължава да демонстрира много отговорност и причудливост. Необходимо е семейството да продължи да я насърчава, да я насърчава да извършва дейностите и да я насочва във всичко, което е необходимо. По същия начин е необходимо да се оценят нейните постижения, за да може да преодолее трудностите си.

Не пропускайте:

• Шаблон на доклад за студенти, диагностицирани с ADHD
• шаблон за училищен отчет
• Предложения за попълване на описателния доклад

---

Готов шаблон за ученически доклад - Окончателен доклад на студента:

Този студент има големи трудности в общуването, не общува с колеги, първоначално през февруари (началото на часовете) е приет в клас на много ниско ниво на изпълнение - предсрично с много трудности при учене, не идентифицира букви или съвпадение звук / дума.

По време на часовете предложените за класа дейности се разпределят от ученика, той не проявява интерес или насърчение за тяхното разрешаване, ученикът също не носи разрешени дейности вкъщи.

Учителите се опитаха заедно с игриви класове, домашни посещения, срещи, индивидуални разговори, уроци, променете малко снимката / диагнозата на ученика, така че той / тя да се почувства включен в класа.

Малко по малко имаше значителна промяна в социализацията, той започна да участва повече в действията, говореше по време на подсилването индивидуален и за няколко мига можеше да чете стабилизирани думи от най-много три прости срички, в допълнение към изучаването на името завършен.

Той остава в края на учебната година, разпознавайки всички букви, формулирайки някои думи с помощта на учителя, говорейки и пише числата и демонстрира възможности за подобрение, но недостатъчно, за да действа с автономия на писане или четене още.

Ние вярваме, че с по-постоянно и диференцирано професионално и семейно проследяване ученикът може да се усъвършенства и да напредне в обучението през целия цикъл на грамотност.

Декември 2017г

______________________________________

подпис на учителя

Готов шаблон за ученически доклад - Честота на оценяване

Обикновено оценяването на студентите се извършва на всеки два месеца и се записва, така че да е възможно да се провери напредъкът или не ученик в различни образователни аспекти, оценявайки тяхното участие в дейности, а също така отбелязвайки присъствието си в часовете в доклада училище. Оценяването на студентите може да се извършва със или без окончателни изпити. Но също така в LDBE се говори за непрекъснато оценяване, тоест във всеки момент между ученик и учител той / тя трябва да бъде оценен.

По този начин индивидуалният доклад на ученика трябва да отразява и обмисля целия период на училищни дейности, а не само времето на изпитите.

LDBE - Закон No 9 394 от 20 декември 1996 г.

Установява насоките и основите за националното образование.
Изкуство. 24. Основното образование на начално и средно ниво ще бъде организирано съгласно следните общи правила:
V - проверката на училищното представяне ще спазва следните критерии:
а) непрекъснато и кумулативно оценяване на представянето на студента, с преобладаване на качествените над количествените аспекти и на резултатите през периода над тези на евентуалните окончателни изпити;
б) възможност за ускоряване на обучението за ученици със забавяне в училище;
в) възможност за напредък в курсове и оценки чрез проверка на обучението;
г) възползване от успешно завършено обучение;
д) задължителни поправки, за предпочитане успоредни на академичния термин, за случаи на ниска академична успеваемост, да бъдат дисциплинирани от образователни институции в техните полкове;

По-долу са дадени примери за важни бележки и бележки, които можете да направите в училищния доклад.

По отношение на асимилацията и фиксирането на съдържанието:

• Ученикът е отличен, независим и изпълнява всички дейности.
• Ученикът е много добър, но трябва да се консултира с учителя.
• Ученикът има затруднения, зависи от учителя, но се представя, въпреки че е много бавен.
• Ученикът има затруднения, изключително зависи от учителя, не може да направи нищо сам и не показва желание да се учи.

Концентрация и внимание към обясненията в класната стая:

• Ученикът участва.
• Ученикът участва, но се вълнува твърде много, което понякога пречи.
• Студентът участва само при поискване.
• Ученикът не участва в класа. Показва апатия.
• Ученикът е разсеян, говори и дори пречи на останалите.

Що се отнася до корекцията:

• Ученикът не може сам да коригира грешките, той се нуждае от учителя, който да го напътства по време на корекцията, независимо дали е в тетрадката или работната книга, тъй като много лесно се разсейва.
• Ученикът е отличен. Можете да идентифицирате и коригирате грешките си (клипове) без помощта на учителя, независимо дали са в тетрадката или раздаването.
• Ученикът не коригира бялата дъска, тъй като е с увредено зрение.
• Студентът не коригира правото на дъската поради липса на внимание.

По отношение на връзката на ученика с връстници:

• Отнася се добре за всички колеги.
• Не се разбира добре с колеги, обича да се изолира.
• Не се разбира добре с колегите си, агресивен е.
• Обича да прави групова работа.
• Демонстрира съпротива за работа в екип.

Що се отнася до почерка и представянето на учениците в класната стая:

• Ученикът е отличен, има красив почерк, капризен е и няма грешки.
• Ученикът е отличен, но тъй като иска да бъде първият в класа, който завършва, той в крайна сметка оставя нещо, което да се желае от гледна точка на причудливостта и текстовете.
• Ученикът има добър почерк, но с много грешки.
• Студентът има лош почерк, но няма грешки.
• Ученикът има много хубав почерк и няма грешки, но отнема много време за копиране.
• Студентът трябва да прави калиграфия (тетрадка).
• Студентът няма нужда да прави калиграфия.

Що се отнася до дисциплината:

• Ученикът проявява отлично поведение както в класната стая, така и на опашката.
• Ученикът показва отлично поведение в класната стая, но на опашката липсва.
• Ученикът говори, но се подчинява на правилата на стаята. Напомнянето е достатъчно.
• Ученикът е недисциплиниран и от учителя зависи да привлича вниманието му много пъти.

Що се отнася до армировката:

• Ученикът не се нуждае от паралелно подсилване.
• Студентът се нуждае от подсилване и посещава всички.
• Ученикът се нуждае от подсилване, но не присъства поради съпротивата на родителите или ученика.
• Ученикът присъства на подкрепления, но се съпротивлява на изпълнението на предложените дейности (той иска да отиде до тоалетната; пийте вода, разсейвайте се лесно, говорете, играйте).

Що се отнася до материала, използван в клас и домашна работа:

• Ученикът изпълнява домашните задачи с прищявка.
• Ученикът изпълнява домашна работа без каприз.
• Студентът не прави домашна работа.
• Студентът носи всички необходими материали.
• Ученикът забравя училищните си принадлежности.

Що се отнася до четенето:

• Ученикът чете с достатъчна плавност и интонация.
• Студентът чете, но не зачита пунктуационните знаци.
• Ученикът има затруднения с четенето на думи.
• Ученикът не чете.

По отношение на използването на очила:

• Ученикът не носи очила.
• Ученикът носи очила нормално.
• Ученикът показва съпротива срещу използването на очилата, така че учителят трябва непрекъснато да изисква да ги използва правилно.

Относно посещаемостта на студентите:

• Трябва да се направи много и те пречат на неговото обучение.
• студентът не отсъства, освен ако не е строго необходимо.
• ученикът не трябва да отсъства, той е с прекомерни отсъствия.
• студентът не може да подреди съдържанието на класната стая в ред поради броя на отсъствията.

Във връзка с вашите материали:

• Организирайте с помощта на учители и инспектор.
• организира с пълна независимост.
• не може да се организира.
• често забравя материали в стаята.
• често губи материали в стаята.

По отношение на отговорните:

• „Се нуждаят“ от специално внимание
• са с участието.
• те са проницателни, разпитват много и следят развитието на детето.
• - обикновено не следват уроците / ученето на детето, но участват в дейностите.
• те не участват и не присъстват на дейностите.

Още съвети за изготвяне на вашия индивидуален студентски доклад

Разбира се, това е само шаблон за училищен доклад и можете да публикувате и да направите свои собствени наблюдения за въпросния ученик. В идеалния случай трябва да отпечатате и да направите копия на индивидуалния студентски доклад. Използвайте един и същ лист, за да напишете вашите допълнителни наблюдения за всеки и използвайте един и същ лист или листове през цялата година, за да направите сравнение.

Можете да създадете заглавна част или корица за вашия училищен отчет с името на вашето училище, вашето име и място, където да поставите името и класа на всеки ученик.

Оставете място да поставите и снимка на ученика, това помага много за учителите, които имат много класове и лесно могат да забравят име, но не и лице.

След като всички училищни доклади са завършени, трябва да ги разделите с най-сериозните случаи, които се нуждаят от внимание, а също и ученици, които се открояват, също да им обърнат внимание и да продължат с достатъчно стимули, за да не загубят вкуса си към тях да уча.

Отделни доклади за учениците могат да бъдат предадени на учителите през следващите години и също така да бъдат подадени в училищния архив за евентуална консултация.

Вижте също:

• Шаблон за доклад за оценка на окончателен клас
• Шаблон за окончателен доклад за клас
• Описателно становище

Оценката

Можете да използвате няколко метода за оценяване на учениците, които са традиционно оценяване (което вие вероятно е преминал) или новаторска оценка, целяща да разбере ученика като уникален индивид със своите връзки и взаимодействия.

В образованието в ранна детска възраст оценката играе важната роля за осигуряване на елементи за учителите да познават по-добре децата, с които работят, техните лични и групови характеристики, техните емоции, реакции, желания, интереси и начини, по които те присвояват културата, в която са вкарани, преобразувайки го. [източник: портал MEC]

Специални рейтинги

Един от честите въпроси, които възникват при писането на индивидуалния доклад за ученика, е във връзка с увреждания, които могат да бъдат когнитивни (учене) или физически (ограничаващ фактор, който предотвратява дейност). В този случай е важно оценката на ученика в училище да се извършва по сравнителен и ясен начин, но по такъв начин, че да регистрира и напредъка и постиженията, получени през оценявания период.

В много случаи учениците с интелектуални затруднения, в индивидуалния доклад, визията на всички професионалисти, участващи в образователния процес, откриващи и създаващи нови възможности за изучаване на.

Други случаи на доклади за училищна оценка, където се нуждаем от специално внимание, са случаите на недисциплинирани или отклоняващи се ученици.

В този случай, в допълнение към доклада, е важно да се отбележи дали тези събития не произхождат от някаква друга социална или семейна травма. Всеки случай трябва да се третира индивидуално и по начин, който не излага идентичността на ученика пред цялата училищна общност. Наблюдението на родителите и настойниците трябва да се засили и, ако е необходимо, да се обърне към специалиста по-подходящи за насоки и / или лечение, в случаи като опозиционни разстройства, хиперактивност или насилие екстремни.

Е, това е засега. И се надявам, че сте се възползвали от този съвет, за да улесните своите класове и кариерата си на педагог.

Какво мислите за нашето Готов ли е шаблон за ученически отчет? Не забравяйте да споделите с приятелите си в социалните медии.

Също така препоръчвам:

• Предложени думи и изрази за отчети
• Идеи за попълване на отчети: Обучение в ранна детска възраст
• За какво е описателното мнение?