Проверете тази публикация за някои предложения и Шаблон за индивидуален доклад за ранно детско образование.
О индивидуален доклад на ученика това е документ, чиято цел е да покаже представянето на студента през академична година, семестър или биместър (варира в зависимост от образователната институция).
Някои учители се съмняват как да го направят, какво и как да оценят. Затова, преди да започнете да пишете отчета си, разгледайте някои супер важни съвети, които сме подготвили по-долу:
Вижте също:
Индекс
(Име на деца) той е спокойно дете, адаптацията му към новата рутина в стаята беше гладка и без никакви прояви. Участва в предложените дейности, осъществява своите продукции с голямо внимание, грижа, без бързане и с каприз. В насочени игри той разбира командите, дадени от учителите, има добра двигателна координация, тича, скача, изкачва, спуска без затруднения. (Име на децата) брои обекти последователно до числото 5, разпознава цветовете синьо, жълто и червено. Той има голямо предпочитание към парка, където изследва пространствата и играчките, особено харесва по-високите играчки, където е много пъргав, можете да видите нагласата присъства в игрите си, той планира игри с други колеги, имитирайки „чудовища“ с лица и лица и силни звуци, той тича главно след момичетата, плашейки ги. Съберете различни предмети с играта на сглобяване, назоваване и показване на учителя на неговите творби. Обича да слуша различна музика, има добър репертоар и иска да пее песни според вашите предпочитания. Оценява четенията, направени от учителя. Той разпознава името си и това на някои колеги, рискува да напише името си в своите продукции. Взаимодейства с приятелство и сътрудничество с колеги, помага за съхранение на играчки и организиране на стаята след игрите. В кръга на разговора той се изразява ясно словесно, спонтанно разказвайки събитие от ежедневието си. Разбира правилата за съвместно съществуване и подредбата на стаите.
По време на учебния срок ученикът (Име на деца), показа няколко умения, в началото бях дете, което обичаше да бъде малко по-изолирано. Но малко по малко започна процес на социализация със състуденти.
Участвал активно във всички задачи, групи за разговори, драматизации и динамика. Имах добро самочувствие по време на действия, включващи психомотричност.
По време на обяд той отказа да седне с всички на масата, но с времето се научи да споделя моменти заедно с малките си приятели. Във връзка с грижите насърчаваме автономността, като ги насърчаваме да научат правилния начин да се хранят сами предварително с правила за хигиенни навици, както и измиване на ръцете, преди и след хранене, след игри и правилното използване на Тоалетна.
Една от най-големите трудности в началото беше изпълнението на задачите у дома, на които той обикновено не отговаряше, че през цялата учебна година семейството което присъства много при поискване, започва да помага на ученика да отговори на дейността, която е правил преди между баща / майка или пряк настойник.
През втория семестър бяха въведени много дейности, но също така и други важни, които трябваше да бъдат консолидирани от детето, като музикален кръг, кръг история, ръководени игри, преживявания и контакт с различни хартии, бои, пастели и черни дъски, за да се развие творчество. Чрез театрални представления, DVD и CD, ние допринасяме за разширяване на детското въображение.
(Име на деца) показаха много значително развитие, изразявайки своите емоции и чувства, съобщава малък факти от ежедневието на нейното семейство и различни ситуации, възникнали в класната стая, както с нея, така и с приятели. Той е спокойно дете, рядко се забърква в конфликти с другите, обикновено споделя играчки без големи проблеми, когато е необходимо. Сътрудничи с исканията на учителя (а). (Име на деца) той е много наблюдателен и любопитен, винаги задава на учителите различни въпроси за различни факти. Както и да е, той имаше важни моменти тази година, когато му бяха дадени различни възможности за взаимодействие с деца, възрастни, възразява и участва в непрекъснат процес на учене, допринасяйки за здраво детство и щастлив.
______________________________________________
Учител
______________________________________________
Учител
______________________________________________
Координатор
Роузи е много щастливо момиче, комуникативно и желаещо да участва във всичко, което се предлага.
Играе с всичките си приятели, които имат силна лидерска черта.
Също така е необходимо да ви напомним за някои правила на kitá, като например: позволяване на приятелите ви да започнат игра, изчакване на вашия ред и т.н. Трябва постоянно да се напомня за организацията на използваните материали и подредбата на вашето чекмедже.
Тя винаги поема инициативата в групови дейности и обича да помага на приятели, които изпитват затруднения.
В индивидуалните си продукции той демонстрира много каприз, автономност и креативност. Участва в кръгове за разговори и проекти с голямо внимание и винаги допринася с опит, свързан с дискутираната тема. В парка той предпочита да играе в къщата и в пясъчния резервоар. През този 2-ри семестър беше възможно да се наблюдават много постижения във връзка с тяхното обучение.
Роузи постоянно изразява желание да открива думи, както при четенето, така и при тяхното писане. Разпознава всички букви от азбуката и ги записва, без да използва поддръжка.
Той е в сричковата фаза със звукова стойност, тоест пише буква за всяка сричка, използвайки букви, които съответстват на звука на сричката, като понякога използва само гласна в други гласни и съгласни.
Често можете да видите, че за всяка буква е необходимо да има гласна. В математиката той вече може да рецитира числовите редове до числото 100, без да се нуждае от помощ при смяна на десетки.
Разпознава писането на числа до 50, но все още се обърква, когато ги пише, например 13 до 31, а в някои числа, обикновено се отразява като числото 7, 5, но когато ви бъде обърнато на вниманието от начина, по който сте ги написали, той коригира веднага.
Участва активно в игри, които включват логически разсъждения, прави мисловни изчисления, сравнява и подрежда количества и при необходимост записва резултатите, използвайки конвенционално писане. Неговите дизайни включват много детайли, като хора, цветя, слънце, облаци, сърца и той ги прави с различни и весели цветове.
Начертайте човешка фигура, представяща крака, ръце, шия, пръсти, дрехи и аксесоари. Много се радвам, че мога да наблюдавам и споделям напредъка, постигнат от Роузи.
Също така проверете: Описателно становище
(ИМЕ НА ДЕТЕТО) представи много важно развитие през този втори семестър. Неговият словесен език се развива все повече всеки ден, репертоарът от думи нараства прогресивно и вече формулира пълни изречения, изразявайки своите емоции и чувства, тя съобщава за малки факти от семейното си ежедневие и различни ситуации, които са се случили в класната стая, както с нея, така и с приятели. Той е спокойно дете, рядко се забърква в конфликти с другите, обикновено се обръща към играчките и игрите без големи проблеми, когато е необходимо. Сътрудничи с организацията на класната стая, помага за съхранение на играчки и други предмети. Той участва с голям ентусиазъм в музикалните среди, предлагайки някои от любимите си песни. Насладете се на моментите на колелата на историите, независимо дали с книги, кукли или други ресурси. В края на историите, прочетени от учителите, тя винаги иска книгата, за да може да се справи с нея, като внимателно наблюдава всяка илюстрация и разказва някои откъси от тях. Любимият му герой е Лобо Мау, който дори се появява в игрите си във външните пространства на ЦЕИ, където го имитира или се преструва, че колегата е персонажът. В нейните игри за измисляне може да се види пристрастието й към кукли и чанти, където тя играе ролята на „мама“ със своята „дъщеря“, в различни ситуации, като напр. като се разхожда, ходи на лекар, ходи на училище... В заниманията с рисуване и рисуване той се концентрира много и показва голямо удоволствие да ги прави., боравейки с предмети и хартии правилно. В солариума той обича да играе в къщата и пързалката, докато в парка обича да играе с пясък и саксии, както и да тича, скача, скача и играе свободно. По време на хранене той се опитва да изяде по малко от всичко, което му се предлага, но любимото му ястие е супата. Като цяло яде плодове добре, но ябълките и бананите са му любими. Процесът му на разгъване беше много плавен, той носи памперси само когато спи и понякога за да си тръгне. Той обикновено предупреждава учителите, когато иска да използва банята, това се случва само понякога. „избягва“, в ситуации, когато тя е изцяло въвлечена в игрите си, което е абсолютно нормално на този етап. (ИМЕ НА ДЕТЕТО) е много наблюдателен и любопитен, винаги задава на учителите различни въпроси за различни факти. Както и да е, (ДЕТЕ) имаше важни моменти тази година, когато му бяха дадени различни възможности за взаимодействие с деца, възрастни, възразява и участва в непрекъснат процес на учене, допринасяйки за здраво детство и щастлив.
Виж повече:
Шаблон за индивидуален доклад за ранно детско образование в WORD.
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.