Годишно планиране за детска градина 2

Може би не сте го виждали, но ние вече публикувахмеГодишно планиране за детската градина 1, и в този пост избрахме Годишно градинско планиране 2.

Ранното детско образование е важен етап за академичното формиране на всеки индивид. За успеха на това начинание учителите се ангажират, програмират и планират всички дейности, които трябва да бъдат разработени. Винаги започвайки с годишно планиране, преминавайки през полугодишно, седмично и ежедневно планиране.

Планирането на годишните педагогически действия е много важна стъпка. На този етап се обсъждат целите и задачите и стратегиите се артикулират и адаптират към възможностите за действие.

Вижте също:

• Годишно планиране на дневните грижи
• Годишно планиране за майките
• Шаблон за седмично планиране
• Годишно детско планиране

Годишно планиране за детска градина 2

Винаги мислим да ви помогнем като читател на сайта, предоставяме по-долу шаблон за Годишно планиране за детска градина 2 за изтегляне в PDF, проверете го:

• Изтеглете в PDF
• Седмично планиране за детска градина 2 в PDF

Годишно градинско планиране 2 - За печат

Не забравяйте да проверите:

• Годишно планиране за Jardim III
• ПЛАН ЗА ОБРАЗОВАНЕ НА ГРАДИНИ 2
• Как се случва процесът на обучение при игра?

За да улесните, разгледайте следната връзка и изтеглете илюстрирания Годишен план за детска градина 2, показан по-горе в PDF:

• Изтеглете в PDF.

---

Какво да работя с деца в K2 (II)?

1 - ФЕВРУАРИ

• Адаптация / Училище
• Карнавал
• геометрични фигури
• Възпоменателни дати (карнавал)

2- МАРТ

• Самоличност / Моето име
• Възпоменателни дати - Ден на цирка

3- АПРИЛ

• Идентичност / Моето име *
• познавайки тялото си
• хигиена и храна
• Възпоменателни дати - Великден - индийски ден

4- МАЙ

• Познаване на гласните *
• Познаване на цифрите *
• Възпоменателни дати - Ден на майката

5-ЮНИ - ЮЛИ

• Азбука
• Околен свят
• Градска зона и селска зона
• Възпоменателни дати - юнско парти

6-АВГУСТ

• Азбука
• Семейство
• Фолклор
• Възпоменателни дати - Ден на бащата - Ден на фолклора - Ден на войника

7-СЕПТЕМВРИ

• геометрични фигури
• Цветове
• Сезони
• Възпоменателни дати - Ден на отечеството - Пролет

8 - ОКТОМВРИ

• Права и задължения на децата
• Животни
• Трафик
• Възпоменателни дати - Ден на детето - Пролет

9 - НОЕМВРИ

• Медия
• Транспортни средства
• Възпоменателни дати - Черно съзнание

10 - ДЕКЕМВРИ

• Затваряне
• Коледа
• Възпоменателни дати - Коледа

ЗАБЕЛЕЖКА: През цялата година темите ще бъдат разглеждани под формата на проекти и по закачлив начин.

Годишна английска детска градина 2 Планиране

ОБЕКТИВЕН

1. Разработете някои представи за чуждия език (английски).
2. Провеждайте предложените дейности с внимание, разбиране и учене.
3. Развийте езика на думите, кратките фрази и песни.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Цветове.
• Числа.
• Имена на животни, храни, членове на семейството, предмети, играчки и др.
• Песни.

СТРАТЕГИЯ

• Видео.
• Плакати.
• Графика.
• Графични дейности.
• Живопис, колаж и изрязване.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще се извършва чрез упражнения и дейности, изпълнявани от ученици, които проверяват обучението, асимилацията и разбирането.
Произношение и интерес.

---

Годишно планиране за детска градина 2 по математика

ОБЕКТИВЕН

1. Разработване и разширяване на математическите концепции, така че учениците да могат да изпълняват предложените дейности с интерес, внимание и особено, че асимилацията и ученето се случват.
2. Идентифицирайте числа, цветове, геометрични фигури, измервания и т.н.
3. Развийте логико-математически разсъждения.
4. Разработете процеса на добавяне.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Логически структури: дискриминация: прилики и разлики; комплекти; идентификация / сравнение.
• Числителни цифри: ревизия на числа (0 до 9), идея за единица, номер 0 (нула), единица и десет, идея за пореден номер, числа от 0 до 20, количества: равни / различни, плюс / минус, пълни / празно.
• Операция с числа: добавяне: общо до 9.
• Пространство и форма: изчертаване на линия: криви (отворено / затворено), позициониране: отпред / отзад, отгоре / отдолу, отвътре / отвън, далеч / близо, първо / последно, дясно / ляво; идентификация на геометрични фигури (кръг, триъгълник, правоъгълник, квадрат).
• Измервания: Размер: По-голям / По-малък, Голям / Малък; дебелина: дебела / тънка, широка / тясна.
• Фракция: цяла / половина.

СТРАТЕГИЯ

1. Използване: фигури, рисунки, плакати, дъска, училищни пособия, бележник в квадрат, графични дейности.
2. Изработка: плакати, стенописи, картички, номера.
3. Рязане, поставяне и боядисване.
4. Дейност с бележки.
5. Песни и истории.
6. Игри, игри и учебни материали.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяване чрез дейности, извършвани от ученици и корекции на уроци, като винаги се проверява участието, интереса и ученето.

Непрекъснато и ежедневно оценяване, развиващо логико-математически разсъждения.

---

Годишно планиране за градина 2 на изкуствата

ОБЕКТИВЕН

• Развийте творческия потенциал на всеки ученик, като спазвате естествените му ограничения.
• Развийте собствените си умения и форми, като рисувате, рисувате, изграждате и моделирате.
• Развийте владеене на изразителни техники, инструменти и процедури.
• Развийте способността да различавате цвета, формата, размерите, пространството, хармонията.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Дизайн.
• Живопис.
• Печат.
• Отрязвам.
• Бастинг.
• Гоблен.
• Колаж.
• Моделиране.
• Сгъване.
• Монтаж.
• Строителство.

СТРАТЕГИЯ

1. Графични дейности като рисуване, рисуване, изрязване и поставяне.
2. Боя, четка, лепило, ножици, хартия от различни видове, форми и цветове.
3. Списания, вестници и скрап.
4. Струна, вълна, конец, дърво, глина, памук, мазилка, бутилка и др.

ОЦЕНЯВАНЕ

Оценяването ще бъде непрекъснато и ежедневно чрез работата и дейностите, извършвани от студентите, за да се развие: креативност, интерес, спонтанност, самочувствие, каприз, внимание, любопитство, разсъждения, сътрудничество, другарство и мотивация.

ОБЕКТИВЕН

1. Идентифицирайте различните части на тялото и техните функции.
2. Формирайте добри хигиенни и здравословни навици.
3. Идентифицирайте хранителната стойност и произхода на храните.
4. Идентифицирайте и наблюдавайте процеса на покълване и растеж на растенията.
5. Идентифицирайте, разграничавайте и характеризирайте животните.
6. Развийте умения като: наблюдение, анализ, описание, класификация и измерване.
7. Изследвайте средата, в която живеете.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Частите на тялото / Хигиена и здраве / Органите на сетивата.
• Храна / готвене.
• Растения / Градинарство.
• Животни.
• СТРАТЕГИЯ
• Изследвайте средата, в която се намираме.
• Изработване на плакати, рисунки, фигури, снимки, графични дейности.
• Картини, колажи, изрези.
• Зеленчукова градина.
• Турове, екскурзии.
• Дейности със самите ученици (игри и игри).
• Песни, истории, диалози, насочен разговор, дейност с бележки.
• Храна (плодове, зеленчуци, зеленчуци).

ОЦЕНЯВАНЕ

Непрекъснато и ежедневно оценяване чрез дейности и упражнения, изпълнявани и изпълнявани от ученици, с целта да се развиват: интерес, внимание, сътрудничество, спонтанност, учене, умения за наблюдение, анализ и и т.н.

---

Годишно планиране за детска градина 2 за социално взаимодействие

ОБЕКТИВЕН

1. Адаптирайте детето към училище и социален живот.
2. Популяризирайте условия за приятно взаимодействие.
3. Развийте нагласи на вежливост, уважение и сътрудничество.
4. Придобиване на социални умения.
5. Разберете необходимостта от сътрудничество между всички членове на семейството и училището.
6. Развийте: социални дейности и знания, дисциплинарни умения, независимост и работни умения.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Аз / Семейство.
• Начало / Общност.
• Училище.
• Транспортни средства / средства за комуникация.
• Възпоменателни дати:
• (Някои примери) Карнавал, Великден, Индийски ден, Ден на майката, Феста Хунина, Ден на бащата, 7 септември, Ден на детето, Пролет, Ден на беседката, Коледа и други.

СТРАТЕГИЯ

1. Рисунки, плакати, музика, игри, игри, занимания със скрап, листове (графични дейности), рисуване, изрязвания и колажи.
2. Партита, балове, изложби, екскурзии или обиколки.

ОЦЕНЯВАНЕ

Непрекъснато оценяване чрез дейностите и упражненията, изпълнявани и предложени на студентите, в които: интерес, асимилация, разбиране, учене, поведение, спонтанност, капацитет, сътрудничество, участие и изпълнение на дейност.

---

Годишно планиране за Jardim 2 de Português - готовност и език

ОБЕКТИВЕН

1. Разширете зрително-двигателната координация, в търсене на интегралното развитие на детето.
2. Развийте лексика, език и комуникация сред учениците.
3. Разпознава, чете и пише гласни клъстери и азбуката.
4. Развийте интерес и внимание към музиката, четенето, историите и писането.
5. Подгответе ученика, така че той / тя да е в състояние да ограмотява процеса в Предтретия етап.
6. Въведение в сричковите семейства.

СЪДЪРЖАНИЕ

• Подготвителен период: рисуване на линии (прави, извити, извити и смесени), свободно рисуване, лабиринт, рисуване, изрязване, колаж, пунктирани линии, графични дейности и в педагогическата тетрадка и др.
• Изучаване на гласните: разпознаване, четене, проследяване и писане на гласни.
• Гласови срещи: идентифициране, четене и писане, думи, образувани само от клъстери на гласни.
• Проучване на азбуката: визуално и звуково идентифициране на буквите на азбуката, покриване и копиране на главни и малки букви (печат и курсив).
• Сричкови семейства: осигурете на учениците дейности, свързани със сричкови семейства, по естествен и спонтанен начин, тъй като те ще продължат в предтретия етап.

СТРАТЕГИЯ

• Използване: тетрадка, графични дейности, рисуване, рисуване, колаж, изрязване и училищни пособия.
• Изработване на плакати, стенописи, речи, стихотворения и др.
• Истории, песни, видеоклипове и книги.
• Дейности с остатъци (например опаковки).
• Игри, игри и учебни материали.

ОЦЕНЯВАНЕ

Непрекъснато и ежедневно оценяване чрез участие, интерес и изпълнение на дейности, направени от ученици.

Корекция на уроци и дейности.

Проверка на обучението: четене, идентифициране и усвояване на дейности, графични упражнения.

---

СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ЦЕЛИ

1. Развива навици за подстригване: искане да отидете до тоалетната, измиване на ръцете, избърсване на носа и т.н.
2. свикнете го да използва социални клишета. Пример: Моля ви благодаря много, извинете и т.н.
   Позволете на детето да бъде независимо.
3. Оставете я да изследва предмети и играчки колкото е възможно повече.
4. Накарайте детето да играе с останалите в групата.
5. Уверете се, че детето не се фокусира върху нито един колега.
6. Занимавайте я.
7. Накарайте детето да участва в групови дейности.