В тази публикация избрахме няколко съвета и предложения за вашите План за урок за женски ден.
ако търсите План за урок за Деня на жените - 8 март, вие сте на правилното място, в тази публикация решихме да ви предоставим няколко модела, готови за работа с ученици от детска градина и начално училище.
От средата на 60-те години беше договорено да се празнува СутринМеждународендаваЖенив 8 март. Тази дата се разглежда като символ на поредица от претенции и постижения на права, особено в сферата на труда. Изборът на тази дата за такова възпоменание обаче често е свързан с грешки или исторически изобретения, които трябва да бъдат изяснени.
Казва се, че на 8 март 1857 г. 129 работници умират овъглени в огън който се е състоял в помещенията на текстилна фабрика в Ню Йорк. Този пожар трябваше да е умишлен. Собственикът на фабриката, като форма на екстремни репресии срещу стачки и въстания от страна на работниците, щеше да заключи работниците си във фабриката и да ги запали. Тази история обаче е фалшива и очевидно 8 март не е свързана с нея.
Не пропускайте:
Факт е, че Международният ден на жената или Денят на жената е много важен. Учители от цялата страна, особено от Обучение на деца, работи тази дата в училище. И с оглед на това подбрахме няколко идеи и съвети за вас план за урок за деня на жените, Разгледайте:
Индекс
План за урок за деня на жените за начално училище
За ученици от 1-ва до 4-та година на началното училище.
Предложените дейности могат да бъдат адаптирани за всички класове на началното училище.
План за урок за деня на жените за 4 и 5 клас
Нека започнем класа, като направим въведение за Международен ден на жената:
Международният ден на жената, отбелязан на 8 март, има история на борби за валоризация на жените, като помни тяхната сила и чувствителност да завладеят своето пространство в обществото.
По този начин този ден е свързан с феминистките движения, които търсят по-голямо достойнство за жените, опитвайки се да организират по-справедливо и равнопоставено общество.
Въпреки че дискриминацията срещу жените е много стара, именно от Индустриалната революция през 1789 г. движенията и исканията започват да нарастват.
Всичко започва с мобилизацията, организирана от работници във фабрика за тъкани в Ню Йорк, САЩ, на 8 март 1857 г. На този ден 129 работници прекратиха дейността си, за да изискват по-добри условия на труд, намалиха натоварването от 14 на 10 часа и правото на отпуск по майчинство. Собствениците на полицията и фабриките реагираха грубо, заключвайки тези жени на мястото и след това ги подпалвайки, причинявайки на всички овъглени до смърт.
От този момент нататък този ден беше избран за Международен ден на жената в чест на тези работници, които представляват различните борби, предприети от жените в обществото.
М
U
L
З.
И
R
Акростисите често се използват като начин за изразяване на романтизъм, като например следния пример за a акростис на любовта:
НАнещо прекрасно ми се случи, когато
Мочите ми срещнаха твоите за първи път
О светът получи нов цвят и сърцето ми беше
Rподновена след цяла вечност на самота.
Защо й е дадено това име? За какво е?
План за урок за деня на жените
Виж повече:
жените са фантастични
Мама и татко гледаха телевизия, когато мама каза:
- Уморен съм и е късно, лягам си !!!
Отиде в кухнята, за да направи сандвичи за училищния обяд на следващия ден, напои купичките с пуканки, извади месото от фризера за вечерята на следващия ден, потвърди, че кутиите със зърнени култури са празни, напълни купата със захар, постави купи и прибори за хранене на масата и настрои кафеварката да бъде готова да се включи на този ден. Следва.
Той също сложи малко дрехи в пералнята, изглади риза, приши копче, което падаше. Той прибра няколко парчета игра, които бяха останали на масата, и върна телефона на място. Той полива растенията, изхвърля боклука и окачва кърпа, за да изсъхне. Той се прозя, протегна се и отиде в спалнята си. Спря в офиса и написа бележка на учителя на сина си, сложи я в плик с пари за учебно посещение и взе тетрадка, която беше попаднала под Председател. Тя подписа картичка за рожден ден на свой приятел, запечата плика и направи кратък списък за хранителния магазин, като постави и двете близо до портфейла си.
По това време бащата каза от стаята:
- Мислех, че си си легнал.
"Аз съм на път", отговори тя. Той наля вода в купата на кучето и извика котката в къщата. Той се погрижи вратите да бъдат затворени. Мина покрай стаята на всяко дете, изключи светлината в коридора, закачи риза, нахлузи чорапи. до кошницата за пране и малко побъбри с най-възрастния, който все още учи в стая. В спалнята си тя настрои будилника, подготви дрехите си за следващия ден и оправи обувките си. След това изми лицето си, нанесе крем, изми зъбите и удари счупен нокът. В този момент бащата изключи телевизията и каза:
-Отивам в леглото.
И беше. Без нищо друго.
план за урок за деня на жените
Тези жени получават по-малко от една трета от заплатите на мъжете, затварят се във фабриката, запалват я, убивайки около 130 жени. По този начин на този ден в целия свят се отбелязва ден на размисъл и борба за правата на жените.
Жената с постоянната си борба спасяваше правата си и заемаше мястото си в обществото, открояваше се в политиката, спорта, правосъдието и други, поемайки все повече своята социална независимост.
Проектът ще започне с разпространението на:
Студентите ще извършват текстови продукции, ще правят сувенири със стихове и послания.
Хора:
Това ще стане чрез участието и усвояването на темата, предложена от проекта.
план за урок за деня на жените
Въведение
Конституцията и организацията на семейната структура не са статични. През цялата история семействата са преминали през няколко трансформации. Като цяло тези промени предполагат съществени промени в положението и социалната роля на жените. По този начин те са могли както да изпълняват традиционните домашни задачи, така и в днешно време да извършват дейности, запазени преди това изключително за мъже. Въз основа на този план на урока и доклада те са у дома, проучете с учениците си кои са най-решителните промени в социалното положение на жените през последните десетилетия.
Започнете класа, като предложите дискусия за настоящото социално положение на жените. За да стимулирате дебатите, помолете учениците да прочетат и обсъдят текста по-долу, написан от социолога Дебора Карвальо, като група.
|
ПОДКРЕПАЩ ТЕКСТ - Жените: от битовата сфера към публичната В днешно време семейството е претърпяло големи промени в резултат на разширяването на процеса на индустриализация, който се е състоял след 50-те години в много страни. Част от тези промени бяха причинени от факта, че жените започнаха да работят в производствения процес, придобивайки финансова и интелектуална автономия. Еманципирана, тя получава права, подобни на тези на мъжете, които са загубили почти навсякъде традиционната роля на доставчик на дома. Английският социолог Антъни Гиденс дори отбелязва значителна промяна в причините, които водят до формирането на двойка или семейна единица. Връзката вече не е създадена, за да осигури материално оцеляване, както беше в традиционния брак, с неговите архаични налагания и норми, а за партньорите завладяват и създават афективни връзки, в които те могат да развият своя потенциал, за да могат да живеят заедно въз основа на взаимно решение, закрепено в "комуникация емоционален ". Гидънс идентифицира появата на „демокрация на емоциите в ежедневието“, която би била толкова важна, колкото и публичната демокрация. |
Проведете дискусията, като попитате дали младите хора знаят социалните причини за такава трансформация. Покажете, че за социолози като Göran Therborn или за демографа Emanuel Todd новото семейната конфигурация също е резултат от разширяването на формалното образование и достъпа на жените до Висше образование. Освен това коментирайте, че всеки опит да се разбере настоящото положение на жените не може да пренебрегне феминистката борба, която от десетилетието насам 1950 г. започва да се бори за завладяването на нови права или разширяването на съществуващите с цел постигане на пълно равенство на жанрове. Подчертайте значението в тази битка на френския философ Симон дьо Бовоар, спътник на екзистенциалния философ Жан Пол Сартр, който е написал няколко книги за женското състояние, като напр. вторият пол. Обяснете значението на основната си теза: че понятието „женски“ е творение на мъжете, това приписват някои присъщи качества на жените, за да им приписват определени социални роли, като тази на майка или съпруга любящ. Завършете класа, като помолите всички да напишат кратък доклад по темата, по която се работи.
В тази лекция обяснете, че в Бразилия също е имало промени в семейната структура. Традиционното семейно ядро, състоящо се от двойка и техните деца, доминира в страната до средата на 20-ти век. Коментирайте как при този тип семейна организация преобладават много неравностойни отношения, при които мъжът има по-голяма власт над жена си и децата си, тъй като играе ролята на доставчик. Подчертайте, че този модел на доставчик на мъже - централна фигура в патриархалната структура - постепенно губи сила в ущърб на укрепването на ролята на жените, причинени както от включването им в света на труда, което стимулира появата на по-голямо равенство между половете в домашната среда, така и от бързото им училище. Понастоящем жените остават в училище средно 7,2 години, докато мъжете остават в училище средно само 6,9, според данните на IBGE.
Обяснете на учениците, че въпреки продължаващите трансформации бразилските жени продължават да имат по-големи дял от отговорности, тъй като като цяло също поема домакинските задължения и образованието на синове. След това се опитайте да покажете колко забележителна е появата на няколко други явления, свързани с трансформацията на социалната роля на жените. Опитайте се да дадете пример, показвайки числа за увеличаване на семействата, където доставчикът е жената. Според данните на IBGE броят на домакинствата, оглавявани от тях, се увеличава непрекъснато, скачайки за десет години от около 20% на почти 30%.
Отбележете също така увеличаването на броя на семействата с отсъстващи родители, както и формирането на семейства с членове, които преди това са били женени. И също така да говорим за намаляването на броя на децата на жена през последните години: ако през 1981 г. раждаемостта в Бразилия е била от 4,4 деца на жена, през 2001 г. този брой е спаднал до 2,4, много близо до процента в Съединените щати - който е бил на същата дата от 2,1. Попитайте класа за най-поразителните последици от тези факти, като отбележите, че средната национална стойност на хората на семейство е спаднала до 3.1.
Обяснете, че комбинацията от тези факти допринася за това жената да постигне по-голям паритет на властта както в семейната структура, така и в социалните дейности. В много общества в момента те се считат наравно с мъжете, т.е. носители на свободата, автори на тяхната траектория, собственици на телата си и вече не са подчинени на мъжете, както някога: първоначално на родителите си като самотни и на съпруга си след женен.
Коментирайте как векове наред поради патриархалния модел жените са били лишени от ефективен обществен живот, оставайки на маргиналите на културното производство и политическия живот. Посочете как се е променило това днес, тъй като те са постигнали включване в тези дейности. Попитайте дали въпреки тези постижения все още остават много различия между половете. Предоставете на младите хора някои индекси, за да засилят отражението им, подчертавайки това, въпреки че има тенденция Като цяло за равенството между половете на пазара на труда жените все още печелят с 28,4% по-малко от жените. мъже. През 2008 г. средният доход на мъжете е бил 1172 реала, докато на жените е бил 839 реала. През същата година мъжете заемат 56,4% от работните места.
Въз основа на данните и извършените анализи поставете въпроса дали всички жени са склонни да се връщат по домовете си, като изоставят обществените дейности, както е показано в доклада на Veja. Обсъдете дали това е обща тенденция или това е тенденция само сред жените от най-богатите слоеве на населението. В заключение, насърчете дискусия, за да проверите дали това се случва и сред по-необлагодетелстваните социални слоеве, подчертавайки как общите тенденции в обществото могат да бъдат противоречиви, вариращи в зависимост от групите или класовете социална. В заключение помолете учениците за окончателен доклад по разгледания въпрос.
Въз основа на докладите, представени в края на всеки клас, проверете дали учениците са разбрали обсъжданото съдържание, като изследвате последователността на текста и правилността на представените аргументи.
Хареса ли ви моделите и съветите за вашия план за урок за деня на жените? Ако ви е харесало, не забравяйте да го споделите с приятелите си в социалните мрежи.
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
