О индивидуален доклад на ученика е документ, чиято цел е да покаже представянето на учениците през цялата учебна година, семестър или тримесечие. Това може да се различава в зависимост от училище) и в тази публикация избрахме a Шаблон за индивидуален студентски доклад да служи като „СЕВЕР“, когато правите своя.
Вижте също:
Преди е ВАЖНО да запомните, че:
За да наблюдаваме преподавателската работа, предлагаме a форма за наблюдение в клас което може да помогне на педагогическия координатор да оцени управлението на класната стая, извършвано от учителя.
Индекс
През този период Analice имаше добро представяне, като се включи с интерес в предложените дейности.
Той продължава да установява много приятелски отношения със своите връстници и учители. Тя е много внимателна в клас и се опитва да помага на колегите си, когато е възможно.
Сътрудничи в укрепването на приятелството и зачитането на правилата за съвместно съществуване в училището. В устния език той може да се изрази с яснота и логична последователност на идеите. На писмен език може да чете и пише прости думи и изречения. В областта на логическото мислене той не представя трудности, като умело извършва събиране и изваждане.
През повечето време, независимо дали при извършване на дейности, презентации и други, Analice се показва ентусиазирано насърчаване на колегите да участват активно в предложените от мен или техните дейности двойки.
По отношение на домашните, той продължава да демонстрира много отговорност и причудливост. Необходимо е семейството да продължи да я насърчава, да я насърчава да извършва дейностите и да я насочва във всичко, което е необходимо. По същия начин е необходимо да се оценят нейните постижения, за да може да преодолее трудностите си.
през това трето тримесечие (Име на дете) се представи добре, като се включи активно в предложените дейности. Той продължава да установява приятни отношения със своите връстници и учителят е много интелигентно, мило и чувствително дете. Той е капризен, знае и знае как да използва цветовете в рисунките си.
(Име на дете) той отива сам до тоалетната, подрежда това, което използва, за да предложи, да помогне на учителя, когато е необходимо, например да достави книга на колегата си. Вие знаете как да изпълнявате поръчки.
Той обръща внимание на класовете, изпълнява с лекота това, което е попитано, изпитва затруднения в работата с изрезки и изследване на думи, прави го само с присъствието на учителя. Той не обича да участва в насочени дейности, нито да отговаря устно на предложеното.
(Име на дете) тя еволюира по удовлетворителен начин, но има трудности при идентифицирането на някои букви от азбуката, като по този начин възпрепятства по-доброто представяне. В логико-математика идентифицира двойките, геометрични фигури. Има трудности при идентифицирането и последователността на числата.
В Природата и обществото значението на въздуха за нашето оцеляване и за всички живи същества на земята прави разлика между живи същества и безжизнени същества.
През този период (Име на дете) тя се представи отлично, продължава да установява приятни отношения със своите връстници и учител, много е интелигентна и учтива. В устния език той успява да се изрази ясно и с логична последователност от идеи.
На писмен език можете да четете и пишете прости думи и изречения в областта на логическото мислене математиката не изпитва затруднения при изпълнение на умения за добавяне, познава и следва числа.
(Име на дете) тя е развълнувана по време на час, нарушавайки концентрацията си, в дейности като игри, тя не знае как да загуби, когато това се случи, тя е тъжна и често агресивна. Говоря с нея, показвайки, че всеки в дадена игра трябва да спечели или загуби и че важното е да се научиш, което се преплита едно и също.
В природата и обществото значението на въздуха за нашето оцеляване и за всички живи същества на земята прави разлика между живи същества и безжизнени същества.
Окончателен доклад на студента:
Този ученик изпитва големи затруднения в комуникацията, не общува с колеги, първоначално през февруари (началото на часовете) е приет в клас на много ниско ниво на изпълнение - предсрично с много трудности при учене, не идентифицира букви или съвпадение звук / дума.
По време на часовете предложените за класа дейности се разпределят от ученика, той не проявява интерес или насърчение за решаването им, ученикът също не носи разрешени дейности вкъщи.
Учителите се опитаха заедно с игриви класове, домашни посещения, срещи, индивидуални разговори, уроци, променете малко ситуацията / диагнозата на ученика, така че той / тя да се почувства включен в класа.
Малко по малко имаше значителна промяна в социализацията, той започна да участва повече в действията, говореше по време на подсилването индивидуален и за няколко мига можеше да чете стабилизирани думи от най-много три прости срички, в допълнение към изучаването на името завършен.
Той остава в края на учебната година, разпознавайки всички букви, формулирайки някои думи с помощта на учителя, говорейки и пише числата и демонстрира възможности за подобрение, но недостатъчно, за да действа с автономия на писане или четене още.
Ние вярваме, че с по-постоянно и диференцирано професионално и семейно проследяване ученикът може да се усъвършенства и да напредне в обучението през целия цикъл на грамотност.
Декември 2017г
______________________________________
подпис на учителя
Абонирайте се за нашия имейл списък и получавайте интересна информация и актуализации във вашата пощенска кутия
Благодаря, че се регистрирахте.
