Дейност на интерпретация на текст, насочена към учениците в пети клас на основното училище, за жабите. В Саполандия имаше три жаби, които се разхождаха през гората. Изведнъж паднаха в тенджера, пълна с мляко. Какво стана оттам, а? Ще разберем ли как се развива тази история? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
В Саполандия имаше три жаби, които се разхождаха през гората.
Изведнъж те паднаха в тенджера, пълна с мляко.
Веднага щом започнаха да се борят, всички останали жаби в Toadland отидоха да видят какво става, тъй като в гората имаше рекет.
Тогава умря първата жаба.
Цялата Саполандия започна да крещи:
— Спри, по-добре е да умреш отпочинал, отколкото да се бориш! казаха някои.
— Наистина ще умрат! казаха други.
Тогава умря и втората жаба.
Другите жаби се опитваха напразно да накарат третата жаба да се откаже от борбата.
Но колкото повече говореха, толкова повече жабата се бореше.
И то тръскаше, тлачеше и тлачеше толкова енергично, че изведнъж млякото в тигана се превърна в масло и жабата беше спасена.
Изумени от такъв подвиг, учените от Саполандия отишли да изследват жабата.
Знаете ли какво откриха? Жабата беше глуха! С други думи, той не се оставяше да бъде заразен от негативността на другите, защото не можеше да чува. По този начин той можеше да се спаси.
Неизвестно авторство.
Достъпен в: .
(С адаптации).
Въпрос 1 - Историята се случва, защото трите малки жаби:
( ) „вървяха през гората“.
( ) „падна в тиган, пълен с мляко“.
( ) „започна да се бори“.
Въпрос 2 – Откъсът „[...] всички други жаби в Саполандия отидоха да видят какво се случва, защото в гората имаше рекет.“ Това е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 3 – В „— Спри, по-добре е да умреш спокоен, отколкото да се бориш!“, тирето се използва за отбелязване:
( ) началото на речта на някои жители на Саполандия.
( ) пауза в речта на някои жители на Саполандия.
( ) приемствеността на речта на някои жители на Саполандия.
Въпрос 4 - Подчертайте под израза, който показва обстоятелство на режим:
"Другите жаби напразно се опитваха да накарат третата жаба да се откаже от борбата."
Въпрос 5 - В сегмента „[…] колкото повече говореха, толкова повече жабата се бореше.“, историята установява връзка на:
( ) опозиция.
( ) пропорция.
( ) сравнение.
Въпрос 6 - Прочетете отново този фрагмент:
„И блъскаше, блъскаше и блъскаше толкова енергично Какво, изведнъж млякото в тигана се превърна в масло и жабата беше спасена.”
Подчертаният термин въвежда факт, който е:
( ) причина за друг.
( ) целта на друг.
( ) следствие от друг.
Въпрос 7 - В частта „Удивен от такива подвиг, учените от Саполандия отидоха да изследват жабата.”, подчертаната дума може да бъде заменена с:
( ) „хитра”.
( ) „подвиг“.
( ) "кураж".
Въпрос 8 - Историята за жабите има за цел:
( ) подайте сигнал.
( ) обявяват откритие.
( ) предава учение.
От Дениз Лаге Фонсека
Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
подайте сигнал за тази обява
