дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, на работническата мравка. Нека научим историята на тази мравка? Така че, прочетете текста много внимателно! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Всеки знае, че мравките обикновено са много трудолюбиви. Е, мравката от нашата история беше още повече. Тя работеше с такъв ентусиазъм, че спътниците й казаха:
— Работи, да, но със сметка, тегло и мярка. Не припадай! един му каза.
- Каква безсмислица! Изглежда, че иска да оправи света сама! — възкликна друг, удивен от умората си.
Никой не можеше да убеди мравката да работи по-спокойно. Въпреки това, един ден мравката завлече няколко трохи хляб, които беше намерила, в обществения магазин. Той блъсна товара си толкова силно, че удари главата си в камък. Какъв голям петел направи!
Мравката беше толкова ужасена, че избяга от работа, страхувайки се да не му се случи нещо отново. Винаги, когато другарите й я повикаха да свърши някаква поръчка, тя бягаше да се скрие.
Наложило се шефът на склада да я извика в офиса си, за да я убеди да промени поведението си. Мравката се запъти натам, спокойно. Преди обаче да стигне до вратата на стаята, полуразсеяна, тя стъпи върху кофа с чистене и падна с нос на пода. Колосално попадение!
Тогава мравката разбра, че страхът му не е оправдан. Навсякъде, независимо дали е на работа или не, всеки може да бъде наранен. Важното е да обърнете внимание и да вземете някои предпазни мерки, за да избегнете инциденти. От този ден нататък мравката се интегрира отново в работния си пост и се върна като работеща мравка.
Наличен в:. (С разрез).
Въпрос 1 - Текстът по-горе има за цел:
( ) разкрива нещо.
( ) обсъждане на проблем.
( ) предаване на учение.
Въпрос 2 – В „Работих с толкова много ентусиазъм […]“ текстът се отнася до:
Въпрос 3 – Гледам:
„Мравката беше толкова ужасена който е избягал от работа […]”
В подчертания пасаж разказвачът разкрива:
( ) причината за паниката на мравката.
( ) целта да се ужаси мравката.
( ) следствие от ужаса на мравката.
Въпрос 4 – В сегмента „Когато другарите му го повикаха да свърши някаква задача, Там ли е избяга да се скрие.”, подчертаната дума е използвана за:
( ) продължи.
( ) характеризират.
( ) допълнителен.
Въпрос 5 – Определете кулминацията на историята:
( ) „Никой не може да убеди мравката да работи по-спокойно.“
( ) „Той бутна товара си толкова силно, че удари главата си в камък.“
( ) „Тогава мравката разбра, че страхът й не е оправдан.“
Въпрос 6 - В „Шефът на склада трябваше да й се обадя до офиса й, за да я убеди да промени поведението си.“, подчертаният израз показва:
( ) желание.
( ) обещание.
( ) задължение.
Въпрос 7 - В частта „Мравката отиде там, тихо.”, подчертаният термин изразява:
( ) място.
( ) режим.
( ) интензитет.
Въпрос 8 - В изречението „Преди обаче да стигне до вратата на стаята, малко разсеяна, тя стъпи върху кофа за почистване и отиде с нос на пода.“, думата „e“ показва:
( ) факти, които се събират.
( ) факти, които се редуват.
( ) факти, които контрастират.
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.