Tekstfortolkning, "Hvad er rigdom og fattigdom", rettet mod elever i 9. klasse. De foreslåede spørgsmål vedrører temaet og de sproglige ressourcer, der er brugt til konstruktionen af ovennævnte tekst, hvilket fører til vigtige refleksioner.
Denne portugisiske aktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne fortolkning på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs denne tekst og besvar derefter de foreslåede spørgsmål om den:
En dag tog en far til en rig familie sin søn på en tur ind i det indre med den faste hensigt at vise, hvordan fattige mennesker kan være.
De tilbragte en dag og en nat på gården til en meget fattig familie.
Da de kom tilbage fra turen, spurgte faderen sin søn:
"- Hvordan var turen?"
"- Meget godt, far!"
"- Så du, hvor fattige mennesker kan være?"
"- Ja." svarede drengen.
“- Og hvad lærte du?”, Spurgte faderen.
Sønnen svarede:
”- Jeg så, at vi har en hund derhjemme, og de har fire.
Vi har en swimmingpool, der når midten af haven; de har en endeløs strøm.
Vi har en overdækket veranda med lys, de har en kæmpe himmel med stjernerne og månen.
Vores gård går ind til porten, de har en hel skov. ”
Den lille dreng var lige ved at svare, da hans far var bedøvet over, hvad sønnen tilføjede:
“- Tak, far, fordi du viste mig, hvor fattige vi er ...”.
Tilgængelig i:
1) Indse, at teksten er bygget gennem modstand fra tanker, angående definitionen af rigdom og fattigdom. Forklar denne modstand:
2) "Vi har" og "De har" gentages i hele teksten i opbygningen af oppositionen nævnt i det forrige spørgsmål. Identificer, hvad udtrykkene fremhævet nedenfor henviser til:
Vi vi har:
De har:
3) Genlæs denne passage:
”Den lille dreng var lige ved at svare, da hans far var forbavset så sønnen tilføjede:
“- Tak, far, fordi du viste mig, hvor fattige vi er ...”.
Bemærk, at ordet "bedøvet" blev brugt til at udtrykke farens reaktion på sønnens opdagelse. Identificer andre ord, der kan placeres i stedet for det citerede ord uden at forstyrre betydningen af teksten:
4) Forklar, hvorfor brugen af anførselstegn i næsten hele tekstudvidelsen:
5) Retfærdiggør brugen af kommaet i disse passager, hvor barnet udtrykker sin mening om den rejse, han foretog:
"- Meget godt, far!"
“- Tak, far, fordi du viste mig, hvor fattige vi er ...”.
6) En sætning udelades i den følgende periode:
a) “- Jeg så, at vi har en hund derhjemme, og de har fire.”.
b) ”Vi har en swimmingpool, der når midten af haven; de har en bæk, der ikke har nogen ende. ”.
c) "Vi har en overdækket veranda med lys, de har en enorm himmel med stjernerne og månen."
d) "Vores gård går til indgangsporten, de har en hel skov.".
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
