Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det syvende år på grundskolen, om tegninger af vand på himlen. Hvilke tegninger henviser forfatteren til teksten til, hva '? Er du nysgerrig? Så læs teksten omhyggeligt! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Denne læseforståelsesaktivitet er tilgængelig til download i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning til PDF samt den afsluttede aktivitet.
Download denne fortolkning af tekst på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Vores planet er omgivet af forskellige gasser, som vi kalder atmosfæren. Varmen, der udstråles af solen, når overfladen på planeten Jorden og får vandet til at fordampe, fra havene, floder, søer og skove: da den varme luft - denne damp - er lettere, stiger den op til stemning. Skyen dannes ved at omdanne damp til små vanddråber eller iskrystaller. Derfor er der flere skyer på varme dage, hvilket favoriserer øget fordampning.
Når dampen stiger til atmosfæren, finder den luften ved en lavere temperatur, hvilket får ______ til at dampen bliver til en dråbe væske eller endda fryse, når temperaturen er for lav, hvilket skaber iskrystaller og starter processen med dannelse af skyer. Hvis denne dampkondens forekommer nær jorden, dannes der tåge.
Som vi kan lide at observere, kan skyer placeres forskellige steder på himlen med forskellige former og størrelser. Temperaturen, skyens højde og lysets intensitet påvirker disse forskellige aspekter og skyformationer, såvel som tilstedeværelsen og fordelingen af urenheder i atmosfæren, som tiltrækker vanddampe, såsom industrielle dampe, støv etc.
Med hensyn til udseendet af skyer er der mere end ti forskellige typer alt efter mængden af partikler af vand og fordeling på himlen med tre hovedformer: Cumulus (bånd, som dele af bomuld, hvid og fluffy); Stratus (ensartet, lagdelt, som et ark), der dækker himlen; og Cirrus (som børstede streger).
Daniele Souza. Tilgængelig i:. (Fragment).
Spørgsmål 1 - I "Tegninger af vand på himlen", hvad henviser forfatteren af teksten til?
EN:
Spørgsmål 2 - Identificer formålet med teksten:
() alarm.
() rapport.
( ) forklare.
Spørgsmål 3 - Ifølge teksten “[...] er der flere skyer på varme dage, som favoriserer en stigning i fordampning”. Påpeg årsagen til dette faktum:
() "Vores planet er omgivet af forskellige gasser, som vi kalder atmosfæren."
() “Varmen, der udstråles af solen, når overfladen af planeten Jorden [...]”
() "Skyen dannes ved omdannelse af damp til små vanddråber [...]"
Spørgsmål 4 - Genlæs dette tekstfragment:
“[…] Finder luften ved en lavere temperatur, hvilket får ______ til at dampen omdannes til et væskedråbe [...]”
Rummet skal udfyldes med:
() "i"
() "med".
( ) "til".
Spørgsmål 5 - I delen “[...] skaber iskrystaller og starter processen med skydannelse.”, Angiver ordet “e”:
() fakta der tilføjes.
() vekslende fakta.
() kontrasterende fakta.
Spørgsmål 6 - I passagen "hvis denne dampkondensation forekommer tæt på jorden, der dannes tåge. ”, udtrykker det understregede udtryk:
() en hypotese.
( ) en tilstand.
() en indrømmelse.
Spørgsmål 7 - I segmentet "[…] tiltrækker vanddampe, såsom industrielle dampe, støv osv.", Blev ordet "hvordan" brugt til at:
() angiver eksempler.
() lav en sammenligning.
() introducere en konklusion.
Spørgsmål 8 - Passagen "[...] uniform, i lag, som et ark [...]" beskriver:
() “Cumulus”.
() “Stratus”.
() “Cirrus”.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce
