Portugisisk vurdering, der er velegnet til studerende i det sjette år i grundskolen, med læseaktiviteter og fortolkning af eventyrfortællinger og øvelser på adverb.
Denne portugisiske sprogvurdering kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne aktivitet fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Læs strimlerne nedenfor, og klassificer derefter de understregede adverb efter den følgende kode:
Hovedet op sorter adverbene i tekstfeltet ud for hver stribe.
A = stedadverb
B = tidens adverb
C = tilstandsadverb
D = negationens adverb
E = intensitetsadverb
F = bekræftelsesadverb
Tekst til spørgsmål 2 til 9
Stormen gjorde natten endnu mørkere og mere skræmmende. Lyn stribede den blyhimmel og det blålige lyn af lyset oplyste den ensomme dal og trængte gennem træerne i den tykke skov. Torden rumlede som en pludselig kanonild og afbrød tavsheden i scenen […]. Brændt af den vedvarende regn begyndte vandet i floden at stige og invadere bredden og bar alt, hvad der stod på deres vej. Raviner ramlede, og træer blev rodret op med strømmen, mens floden blandede sig med resten, som om alt var det samme. Men noget... eller nogen... modstod stadig. En desperat og såret dreng kæmpede desperat til et tykt bagagerum, som vandet bar nedstrøms, og kæmpede for at forblive bevidst og have nogen chance for at overleve. Af og til gled hans arme, og han sank næsten, men snart fik han ny styrke, løftede hovedet og forsøgte forgæves at styre sin torso mod en af bankerne. Pludselig begyndte han i stilhedsperioden, der fulgte hvert torden, at høre en foruroligende lyd, der blev tættere og tættere på. En mærkelig røg steg op foran sig, og så indså han: det var et vandfald! [...] et desperat spring, greb han grenen af et træ, der stadig stod nær banken og den frigav den flydende bagagerum, der tog vej til kanten af klippen og dykkede ned i den ukontrolleret. Stormen fortsatte og blændede drengen, floden fortsatte sin voldsomme gang, og vandfaldet knurrede meget tæt på, hvor han stod. Pludselig indså han, at afstanden mellem en af bankerne og den filial, som den hang på, måske kunne broes med et spring. Han formåede at slippe af med den våde skjorte, der klæbte sig fast på hans krop og hæmmede hans bevægelser. Han trak vejret dybt for at samle sit mod. Hvis han savnede springet, ville han blive slugt af vandfaldet... men hvis han fik det rigtigt, ville han være i sikkerhed. Han så, at han ikke havde nogen anden udvej og besluttede at prøve. Det tog fart og [...] formåede at nå frem til banken. […] Han rejste sig ustabilt og så sig rundt og forsøgte at beslutte, hvilken vej han skulle gå. Det var da han hørte et forfærdeligt brøl, der syntes at komme meget tæt på. Han løb til den modsatte side, men han gik ikke langt. Snart befandt han sig fanget foran en gigantisk klippe, som spærrede ham for vejen. Brølet kom tættere og tættere på. Der var ingen vej ud. På den ene side den ufremkommelige klint; på den anden side et sulten dyr, der omgiver ham, klar til at angribe. Så så han et hul i stenmuren og kom hurtigt ind. Dyret fulgte ham til hulindgangen, men blev overrasket. Med en stor sten, han fandt i døren til hulen, ramte drengen dyrets hoved så hårdt som muligt, og dyret vaklede, indtil det faldt, bevidstløst. En gang uden for hulen undersøgte han klippen, han måtte krydse, før udyret kom til. […] Det var da en kæmpe ørn fløj meget lavt, og drengen greb den om fødderne og tog flyvningen med den. Da han befandt sig i luften, så han forfærdet ned. Hvis det faldt, ville der ikke være noget stykke tilbage. Han tog et fast greb om fuglens lange kløer og krydsede til den anden side af klippen. Den anden side havde et helt andet scenario. Til at begynde med var det dagslys, og solen skinnede i en skyfri himmel over en forhindringsfyldt racerbane, hvor motorcykler var anbragt korrekt monteret af kørere i overalls og hjelme, i en position af Start. Kun på en af cyklerne var der ingen. Ørnen svingede over landingsbanen, og drengen brød fri, da den passerede lige over den ubeboede cykel. Så snart han faldt monteret, blev startsignalet givet. Cyklerne accelererede støjende og sprang væk og stod over for forhindringer som ramper, huller og vadehav. Løbet var hårdt, men drengens motorcykel var en af de hurtigste. Snart tog det føringen, fulgt tæt af en skinnende sort motorcykel, drevet af en dyster rytter. [...] Lænede sin krop lidt mere, lykkedes det drengen at accelerere sin cykel og øgede afstanden mellem sig selv og andenpladsen. Men den mystiske rytter havde et kort i ærmet: i et hurtigt slag fik han sin motorcykel til at komme op bagfra, og med en præcis bevægelse snublede han drengens cykel. Motorcyklen gled og faldt, rullede med et styrt ned over banegulvet og sparkede en støvsky op. Drengen rullede med hende, og de styrtede begge voldsomt mod et bjerg af jord, en af de sidste forhindringer før deres ankomst. Den sorte cykel vandt løbet, under bifald af den begejstrede skare, og drengen blev sendt ud på jorden. Med et sejrende smil så Eugenio ordene GAME END vises på skærmen. Han gav slip på joysticket og tørrede sveden fra hånden på shortsen. […]
Laura Bergallo. Skabningen. São Paulo: SM, 2005. P. 37-44. LÆSNING 2 Eventyrroman
2) Vi kan klassificere denne tekst som:
a) () en fiktiv fortælling
b) () en eventyrfortælling
c) () en beskrivelse
d) () en novelle
3) Hovedpersonen i historien, som vi også kalder hovedpersonen, er den, der oplever mange eventyr. Hvem er efter din mening hovedpersonen i teksten ovenfor? Forklare.
4) Hvad er det narrative fokus, der præsenteres i teksten?
a) () første person
b) () tredje person
5) Bemærk uddraget af teksten: ”I et desperat spring greb han grenen af et træ, der stadig stod nær banken og den frigav den flydende bagagerum, der kom til kanten af afgrunden og kastede sig ukontrollabelt ind i den... ”Dette uddrag præsenterer historiefortæller:
karakteren
b) () observatør
6) Teksten præsenterer to forskellige scenarier. Nedenfor skal du skrive (A) for beskrivelser, der repræsenterer det første scenario og (B) for beskrivelser, der repræsenterer det andet scenario. (1,0)
() Den mystiske pilot.
() Stormen gjorde natten endnu mørkere og mere skræmmende.
( ) Solen skinnede.
() Lyn oplyste himlen og lyn af lys oplyste dalen.
() udmattet og såret dreng kæmpede for at forblive ved bevidsthed.
() Motorcyklerne stod over for forhindringer.
7) Bedøm de fremhævede adverb i nedenstående uddrag.
a) "Kun på en af motorcyklerne ingen der var ingen. "
() mode-adverb
() negationens adverb
b) ”Stormen gjorde natten stille mere mørkt og skræmmende. "
() mode-adverb
() intensitet adverb
c) "Gribet desperat til et tykt bagagerum. "
() mode-adverb
() intensitet adverb
d) ”Motorcyklerne accelererede højlydt.”
() mode-adverb
() intensitet adverb
8) Bemærk uddragene nedenfor:
I. "Pludselig begyndte han i stilhedsperioden efter hvert torden at høre en foruroligende lyd." I dette uddrag er ordet pludselig en adverbial sætning
II. " Motorcyklen gled og faldt og rullede med et sammenbrud over gulvet. " I dette uddrag har vi adverbet på en rungende måde.
III. " Han tog snart føringen. " I denne passage er ordet logo et tidssprøjte.
Kontroller det rigtige alternativ:
a) () Alle alternativer er korrekte.
b) () Kun alternativ I er korrekt.
c) () Kun alternativ II er korrekt.
d) () Kun alternativ III er korrekt.
9) Beskriv resultatet, det vil sige slutningen på fortællingen "Skabningen".
10) Nu er det din tur til at skrive en eventyrfortælling. Jeg har allerede startet teksten, du skal fortsætte den og give den en overraskende afslutning. Glem ikke titlen. Din tekst skal indeholde 15 til 20 linjer.
På en lille ø boede en meget intelligent dreng, der kunne lide at leve eventyr. Hver dag går han og hans venner ________, ________, ______ rundt på øen på jagt efter eventyr. En skønne dag…
Af Rosiane Fernandes Silva - Gradueret i breve
På svar er i linket over overskriften.