Portugisisk aktivitet, der er velegnet til studerende i det syvende eller ottende år i grundskolen, med øvelser om sproglig variation.
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne aktivitet fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Indsæt, er
Quascai dendapia! Jeg blev opmærksom på doncovim, noncotô, proncovô. Opceve kilocura!
Gudskelov ingen semaxukô!
NATUR OG KULTUR (Kilde: ARANHA, M.L. & MARTINS, M.H. Culture. I: Filosofisering: Introduktion til filosofi. SP: Modern, 1993, s.2-8)
1) Se på billedet og læs teksten, og identificer derefter tekstens højttaler. Hvilken region i Brasilien tilhører han?
EN:
2) Teksten er skrevet:
a) () på formelt sprog
b) () uformelt
3) Oversæt følgende uddrag, og foretag de nødvendige rettelser.
”Jeg kendte ikke doncovim, noncotô, proncovô”.
Svar på, hvorfor karakteren var sådan?
EN:
4) Kommer karakterens tale fra en matuto, og er det trods fejlene muligt at sige, at han laver en meget alvorlig fejl ved at tale på denne måde? Skal han tale korrekt? Forklar med overbevisende argumenter.
EN:
5) Foretag de nødvendige rettelser i teksten.
EN:
6) skriv LF til (formelt sprog) og LI (for uformelt sprog:
Analyser hvilket sprog vi skal bruge i nedenstående situationer:
a) () Når du taler med en ven.
b) () Når du taler med skolelederen.
c) () Når du skriver et brev til en myndighed.
d) () Når du skriver et brev til kæresten (a).
e) () Når du taler med en lærer.
f) () Når jeg taler til min bror.
g) () Når du taler med flere venner.
h) () Når du skriver en tekst til optagelsesprøven.
i) () Når du taler i telefon med en dommer.
j) () Når du taler til en matuto.
Af Rosiane Fernandes Silva
På svar er i linket over overskriften.