KLASSEPLAN VOCAL MØDE

Foreslået vokalmøde i lektionsplan, genkend hvordan vokalmøder dannes, og adskiller det ene møde fra det andet ..

klassetema: Leger med vokaler.

I - Mål

1. 
   1 - Generelt:

Genkend hvordan vokalmøder dannes, der adskiller et møde fra et andet såvel som de situationer, hvor de bruges i skole- og familielivet i hverdagen.

1. 2–Bestemt:

• Udvikle logisk ræsonnement og koncentration gennem hukommelsesspillet;
• Identificer, hvordan "UI" -mødet er dannet;
• Gennemgå de bearbejdede vokalmøder;
• Øv dig med at huske "UI" -mødet gennem dukker;
• Udviklæsning og skrivning af "UI" -mødet.
• Stimulere mundtligt sprog, spille, lytte og interagere i aktiviteter
• Identificer august måned som den måned, hvor fars dag fejres, og understrege vigtigheden af ​​familieværdier.

II - Indhold: Vocal Encounter "UI"

III - Metodologi

• Velkommen: Præsentation og modtagelse af praktikanter;
• Rutine, bøn: God morgen, far fra himlen, vores far, sange: god morgen, smukke fyre, sæbe, lille skæv mand, skorsten med distribution af badges til studerende, når de synger barnets navn, gør opmærksom på dagen, datoen som denne tiden? Hvor mange er vi? Hvor mange drenge? Hvor mange piger? Hvor mange var tilbage?
• Valg af dagens hjælper
• Musik frøen vasker ikke fødderne ved at ændre bogstaverne og erstatte vokaler (A, E, I, O, U);
• Præsenter vokalen på dataene og skriv den på tavlen, idet du gør opmærksom på navnet på hvert bogstav;
• Uformel samtale om de fem små venner, der skabte en historie til mødet mellem “U” og “Jeg” gennem dukker;
• Bed eleverne om at skrive ordet "UI" på tavlen;
• Præsenter en plakat med ord, der indeholder mødet (FUI, LUIZ, VALQUIRES, LUIZA, MEGET, DÅRLIG, PINOCCHIO og HER),
• At læse ordene, henlede opmærksomheden på det første bogstav i hvert ord og bede børnene om at male mødet "UI" i ordene;
• Husk de arbejdede møder (AI, OI, AU og EU);
• Udskrevet aktivitet af "UI" -mødet
• Gennemgang af møder arbejdet med hukommelsesspillet;
• Vejled eleverne om at gemme det spil, der blev brugt efter at have spillet, og husk, at de derhjemme også vil gemme det;
• Vask hænder;
• Frokost;
• Pause;
• At børste tænder
• Musik til at slappe af (når jeg kommer hjem fra fordybningen);
• Synger fars sang, hjul til systematisk samtale om august måned og informerer om, at det er Fars dag, altid fejret den anden søndag og i år vil være den tiende.
• På rattet skal du præsentere en overraskelsespose, der indeholder bogen Pinocchio, fortælle historien, gøre bevægelser og understrege karakterernes tale, tale om lydighed, understrege, at vi ikke bør lyve, og vi skal dyrke ærlighed og bede om navnet på skaberen af Pinocchio? Hvad skete der med hans næse, da Pinocchio talte løgn? Hvem sin far var Geppetto?
• Synger fars sang;
• Lav en plakat med børnenes håndtryk;
• Identificer mærkerne
• Vask hænder;
• Farvel med levering af souveniren.

IV - Ressourcer

• Gouache maling;
• Badge;
• Bond papir;
• Vokalernes marionet “U” og “jeg”;
• Vokaldata;
• Metro papir;
• Pap;
• Papir kort;
• Hukommelsesspil;
• Pilot;
• Forklæde;
• Børnelitteratur;
• Overraskelse taske;
• Blyant;
• Trykt aktivitet
• Notesbog;
• Sang;
• gummi måtte
• Gummi.

V - Evaluering

Vurderingen vil ske gennem individuelle og kollektive observationer, studerendes deltagelse i de foreslåede aktiviteter, mundtlighed, læsning og skrivning.