Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det sjette år i grundskolen, om skildpadden. En morgen på ferie spillede drengen i strømmen på sin bedstefars gård, da han så en anden klippe. Han tog stenen op og blev overrasket over at indse, at det var et lille dyr, en skildpadde. Er du nysgerrig efter at vide, hvad der sker derfra? Så læs omhyggeligt den reflekterende tekst "Skildpadden"! Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF såvel som den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
En morgen på ferie spillede drengen i strømmen på sin bedstefars gård, da han så en anden klippe. Han tog stenen op og blev overrasket over at indse, at det var et lille dyr, en skildpadde.
Drengen havde aldrig set en skildpadde. Han placerede dyret på jorden. Hun skræmte. Han lagde hovedet på karapæten og blev inert.
Drengen tilpassede sig ikke! Han begyndte at bevæge det lille dyr, skubbe det og slå dets hov.
Bedstefaren, der ledte efter drengen til frokost, så scenen og kaldte sit barnebarn op:
- Vi mishandler ikke dyrene her på gården! Stop det nu!
'Jeg mishandlede dig ikke,' brummede drengen, 'jeg vil bare have hende til at stikke hovedet ud.
- Åh, er det det? Men sådan vil hun aldrig stikke hovedet ud!
Han tog dyret op og førte det med til et sted, der var solrigt, og de så meget stille.
Solen brændte, brændte... Og da det blev rigtig varmt, stak skildpadden hovedet ud!
- Ser du, min søn? Vi har ikke brug for vold for at nå vores mål. Det var solvarmen, der overvandt hende.
Drengen lyttede opmærksomt til sin bedstefar:
- Vi har meget til fælles med skildpadder. Hovedsageligt jer børn. Det er nødvendigt at håndtere dygtighed, tålmodighed.
Varmen fra vores ord, vores handlinger skal varme folks hjerter og få dem til at handle, som det skete med skildpadden og vise sig for andre.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Identificer det faktum, der motiverede historien "Skildpadden":
EN:
Spørgsmål 2 - Ifølge fortælleren svarede "drengen ikke" til det faktum:
() af aldrig at have set en skildpadde.
() for at have placeret skildpadden på jorden.
() af skildpadden skjuler hovedet og bliver inert.
Spørgsmål 3 - I delen "Begyndte at arbejde på lille dyr [...] ", det fremhævede udtryk:
() tager skildpadden tilbage.
() præsenterer skildpadden.
() karakteriserer skildpadden.
Spørgsmål 4 - I bønnen ”Stop det nu!” Sagde bedstefaren:
() giver drengen en ordre.
() giver drengen nogle råd.
() giver et forslag til drengen.
Spørgsmål 5 - I segmentet ”Han fangede dyret og førte det til et sted, der havde solen [...]”, fortæller teksten handlingerne:
() fra bedstefar.
() af drengen.
() af skildpadden.
Spørgsmål 6 - Stregene blev brugt til at:
() annoncere linjerne i tegnene i historien.
() marker begyndelsen på linjerne i tegnene i historien.
() marker en pause i linjerne i tegnene i historien.
Spørgsmål 7 - I afsnittet ”Drengen lyttede til sin bedstefar omhyggeligt […] ", Betegner udtrykket understreget en omstændighed af:
() sted.
() -tilstand.
() tid.
Spørgsmål 8 - I ”Varmen fra vores ord skal vores handlinger varme folks hjerter og få dem til at handle, som det skete med skildpadden og vise sig for andre.”, Teksten:
() kritiserer.
() rejser en hypotese.
() deler en undervisning.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce