Portugisisk lektionsplan, der er rettet mod gymnasieelever på første år, til at studere temaerne: Historie af Portugisisk sprog, litteraturbegreb, sprog og sprog, sprogniveauer, sprogfunktioner, figurer af Sprog.
Denne aktivitet kan downloades i en redigerbar ordskabelon og klar til udskrivning i PDF.
Download denne aktivitet fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lærerens navn:
Emne: Portugisisk sprog
Tidsforløb:
Referenceår:
Undervisningsfase: Gymnasium
År / fase / modul: 1. år Klasser: Skift:
Antal klasser: 12
Indhold:
ORALITET
sproglige variationer
Rapportering af meninger, viden gennem verbale argumenter
Opretholdelse af et synspunkt gennem hele talen
LÆSNINGSPRAKSIS
Analyse og reflektion af sprogproblemer i mundtlige og skriftlige tekster
- ordforrådsbetydning, denotation og konnotation, primære og sekundære ideer, implicit, eksplicit og tvetydig information, betydninger, tekstlig sammenhæng, referentiel samhørighed, sekventiel samhørighed
Typer af tale
- dicendi-verb, direkte tale, indirekte tale
TEKSTPRODUKTION
Læsning og skrivning af tekster, hvis genrer er knyttet til fortællingen under hensyntagen til modtageren, dens formål, dens rum cirkulation og karakteristika ved de foreslåede genrer - eventyr, science fiction, gåde, myte og andre.
Tekststruktur, formål, intentionalitet, sprogtype, samtalers rolle og organisationsprincipper for typologier.
Tekstgenrer - strukturelle elementer, grammatiske og leksikale mærker i sammensætningen af forskellige genrer og intertekstualiteter.
Sammenhæng og tekstlig samhørighed.
ANALYSE OG REFLEKTION PÅ SPROGET -
History of the Portuguese Language - Bog: Nye ord - sider: 189 til 190 - 2 lektioner
Concept of Literature- New Words- sider: 9 til 14 -2 lektioner -
Sprog og sprog- Bog Nye ord - side 160 til 163-2 lektioner
Sprogniveauer - Book nye ord - side 185 til 187 - 2 lektioner
Sprogfunktioner - Bog Nye ord - side 169 til 174 - 2 lektioner
Figurer af sprog - Bog Nye ord - side 201 til 216 - 2 lektioner
Færdigheder:
Forstå den litterære tekst som et sæt historisk udarbejdede kunstneriske koder, der henviser til sfære af inter og ekstratekstuelle forbindelser.
Genkend sprogets flerbetydning.
Identificer litterær tekst.
Sammenlign litterære tekster og analyser formelle og tematiske aspekter.
Identificer intertekstualitet.
Forstå den litterære tekst som i det væsentlige tværfaglig.
Forstå og brug det portugisiske sprog som modersmål, meningsgenerator og integreret i verdensorganisationen og i ens egen identitet.
At erkende behovet for at mestre standardnormen, som repræsenterer den socialt prestigefyldte sproglige variation uden at undervurdere de andre varianter.
Anerkend sprog som et heterogent sæt sproglige varianter.
Indse den eksisterende sproglige fordomme i forhold til lyden af dens brugere.
Indse den intentionalitet, der er implicit i mundtlige taler.
Konfronter meninger og synspunkter om de forskellige manifestationer af verbalt sprog.
Brug mundtligt sprog i situationer, der kræver forudgående forberedelse, større formalitet, opretholdelse af synspunkt under hele talen, procedurer til forhandling af aftaler.
Analyser udtryksfulde ressourcer fra verbalt sprog, der relaterer tekster / sammenhænge, gennem natur, funktion, organisation, struktur i henhold til betingelserne af produktion og modtagelse (intention, tid, sted, samtalepartnere, deltagere i skabelsen af ideer og valg, tilgængelige teknologier) · Genkende betydningen kontekstuelle og den supplerende rolle for nogle ikke-sproglige elementer, såsom gestus, kropsholdning, ansigtsudtryk, stemmetone, intonation i mundtligt sprog.
Udtryk dig mundtligt, vær opmærksom på samtalepartneren og med det større eller mindre niveau af formalitet i de forskellige udtryksformer.
Identificer forskellige sprog og deres udtryksfulde ressourcer som elementer i karakterisering af kommunikationssystemer.
Metodologi:
Introduktion til klassen med en video, der fortæller historien om det portugisiske sprog, der er tilgængelig på:
https://www.youtube.com/watch? v = cB4lfMpPMnw, efter at have løst de studerendes tvivl, læses teksten samlet og individuelt: A Portugisisk sprog - oprindelse og geografi, så skal de studerende udvikle bogens aktiviteter didaktisk.
Læsning af teksten: Sprogets grammatik - til undersøgelse af indholdet Sprog og sprog og sprogniveauer efter forklaringer eleverne skal udvikle aktiviteterne i lærebogen på side 166 til 168 og 185 til 187.
En video om sprogvarianter vil blive præsenteret for studerende, så de på en praktisk måde kan forstå de sprogvarianter, der findes i vores land. Det samme er tilgængeligt på e-mail-adressen: https://www.youtube.com/watch? v = iu4ra9tkFWM
Studerende skal også lytte til lyden af sangen: Mo deuso do Gino e Geno tilgængelig på: https://www.youtube.com/watch? v = Fayc7gNmrQw til at analysere typen af sprog, der bruges i det.
Til introduktion til litteraturstudier føres videoer med teaterpræsentationer, danser, sange, billeder af kunstværker til klasseværelset til analyse og konceptualisering af det pågældende tema. Derefter skal de studerende udvikle aktiviteterne i kapitel 1 i Novas Palavras-lærebogen.
For at studere sprogets funktioner skal eleverne se et Powerpoint (som forberedes af læreren), efter forklaringerne skal de udføre læser de tekster, der er tilgængelige i lærebogen på side 169 til 174, så skal de udvikle de aktiviteter, der er foreslået i bogen, der er i brug på side 175 til 178.
For at studere sprogstallene skal de studerende se en video tilgængelig på: https://www.youtube.com/watch? v = POe6z-BKx0o, der forklarer tallene for sprog, der bruges i musik, hvorefter de studerende skal udvikle de aktiviteter, der findes i lærebogen. Alle aktiviteter rettes på tavlen og mundtligt.
Læringsvurdering:
Præstationsevaluering og deltagelse med visa i notesbøgerne. Vurdering af lektier og elevdialogisk deltagelse i undervisningen.
Af Rosiane Fernandes Silva
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce