Har du nogensinde lagt mærke til, at i film, der foregår på campingpladser, er der altid det øjeblik, hvor alle sidder omkring lejrbålet og lytter til en historie? Men det er ikke en hvilken som helst historie! De er altid fortællinger, der involverer mystik og spænding!
Den gode nyhed er, at du ikke behøver at tage på camping for at fortælle og høre sådanne historier. Ja, det kan du, men hvad med at begynde at teste denne oplevelse i skolen eller derhjemme og udveksle ideer med venner?
se mere
Lærernes præstationer er en nøglefaktor for fuld inklusion af elever...
Forstå, hvordan børns adfærd kan indikere lidelse i...
Dernæst udvalgte vi mysterie- og spændingshistorier, hvordan du arbejder med dem i klasseværelset, samt tips til at lære dig, hvordan du skriver dine egne historier. Parat? Så tag dine popcorn og... sæt dig ned og her kommer historien!
Projektet er særdeles velegnet til folkeskoleelever, især i de sidste år. De har brug for at nå gymnasiet forberedt til læsning og skrivning, fordi de fra da af begynder at fokusere deres studier på den nationale gymnasieeksamen (Enem).
Problemet er, at mange af dem stadig på nuværende tidspunkt har lidt svært ved at strukturere deres tekster, især de fortællende. Det er her, hvor vigtigt det er at introducere genren med tekster, der tiltrækker din opmærksomhed.
Formålet med projektet er, at læreren præsenterer, hvordan kompositionsprocessen fungerer, herunder planlægning af ideen, transskribering af, hvad der var tænkt (selve teksten) og til sidst gennemgang af, hvad der var skrevet. For at opnå det skal der udtænkes strategier.
Et forslag er at tale om historier, fortællinger og mysteriefilm, blandt andet påpege hovedkarakteristika, plottets struktur, præsentationen af karaktererne. Anvend derefter en forudvalgt novelle, som eleverne kan læse.
Men det er ikke bare at overdrage historien. For at vække fantasien og arbejde med tekstudvikling, fordel den ufuldstændige historie, bed eleverne om at læse den derhjemme og reflektere over en mulig udvikling.
Bed dem næste dag om at medbringe deres noter og aflevere den fulde tekst. Analyser, hvad eleverne skrev, adskil det, der kom tættest på, og diskuter også, hvad de syntes om resultatet, og hvorfor historien endte sådan.
Efter det øjeblik skal du begynde at arbejde med klassen om tekstlige sproglige elementer, strategier beskrivende sætninger, adjektiver, slagord, sætningsstrukturer, kort sagt alle de karakteristika, der findes i historie.
Derfra skal eleven begynde at forstå det publikum, han har tænkt sig at nå, hvordan man karakteriserer sine karakterer, og hvordan man udvikler sin historie. En god novelle bør følge følgende struktur:
Hvordan sætter man dette ind i teksten? I første omgang bør skribenten introducere emnet, hvor det foregår, hvad der vil ske, og hvem der er involveret. Problemet skal gradvist vokse, indtil det når klimakset, som er den maksimale komplikation af problemet, indtil dets afslutning.
Midt i hele historien skal eleverne bemærke, at forfatteren skal give læseren lyst til at vide, hvad der foregår, blive forvirret blandt de mistænkte, meget typisk for spændingsfortællinger.
Læreren skal afgrænse de elementer, der skal arbejdes med, ud over det narrative fokus (første eller tredje person). Inden du begynder at udarbejde historierne, skal du bede eleverne om at læse nogle flere eksempler, endda for at bygge repertoire og få flere ideer.
Læste eleverne flere kopier, bragte de forskellige situationer og spændingsniveauer op (røveri, kidnapning, mord)? Nu er det tid til at omsætte det i praksis! Bed dem om at begynde at skrive deres egne historier og tænk på en cool måde at udgive dem på.
Tips til at skrive en god spændingshistorie
Som lovet bragte vi interessante tips til, hvordan man skriver en god spændings- og mysteriehistorie. De kan anvendes både i det projekt, der er udviklet i klasseværelset og på ethvert andet tidspunkt. Lad os gå?
læs eksempler på historier i den genre, du vil skrive for at få en fornemmelse af, hvordan du folder teksten ud, præsenterer problemstilling, rammer og karakterer
læg mærke til, hvordan historien beskriver den måde, karaktererne håndterer og løser problemet på, såvel som de forhindringer, man støder på
I denne proces skal du prøve at bruge så mange detaljer som muligt for at gøre din historie attraktiv for læseren. Husk altid at gennemgå din tekst og bed også en ven om at læse den for at komme med forslag eller påpege, hvad der kan forbedres.
Forfølgelse – Paulo André T.M.Gomes
Midnat, træt og søvnig, der var jeg og gik gennem byens beskidte og øde gader. Mit eneste selskab var månen og nogle natlige dyr. I et hjørne var der en hund og en kat, der forsøgte at finde mad og rodede gennem skraldespande. Andre steder på gaden kom rotter ind og ud af en kloak nær bageriet på hjørnet. Jeg prøvede at huske, hvorfor jeg forlod arbejdet så sent, da jeg hørte fodtrin bag mig.
Jeg gik hurtigere uden at kigge mig tilbage. Jeg begyndte at ryste og bryde ud i koldsved. Accelereret hjerte. De fodtrin blev ved med at jagte mig. Jeg vendte mig hurtigt. Der var ikke andet end skygger. Frygten steg. Enten var jeg ved at blive skør, eller også blev jeg fulgt af noget overnaturligt.
Jeg løb desperat. Jeg stoppede ved det første hjørne og pustede. Jeg kiggede igen. Hvad som helst! Jeg fortsatte med at gå og prøvede at bevare roen. Der gik ikke længe før jeg kom hjem til mig.
Roligere nu stoppede jeg endelig foran min dør. Jeg tog fat i dørhåndtaget, stadig lidt rystet af min forskrækkelse og løb. Da jeg vendte den, åbnede døren sig ikke. Sandsynligvis sov mine forældre allerede. Jeg ledte efter mine nøgler i hver eneste lomme, jeg havde. Jeg fandt det ikke.
Trinene blev genoptaget. Frygten kom tilbage i to gange. Jeg var lidt svimmel. Jeg kunne ikke følge med. Verden snurrede svimmel. Jeg prøvede at skrige, men stemmen kom ikke. Den lyd kom tættere og tættere på. Der var ingen vej ud. Så jeg samlede alle mine kræfter, og i en pludselig bevægelse... faldt jeg ud af sengen og vågnede!
Mystery Tale – Stanislaw Ponte Preta
Med frakkekraven vendt op og hatten nedad, mens han gik rundt i mørke hjørner, var det næsten umuligt for nogen, der gik forbi ham, at se hans ansigt. På det aftalte sted stoppede han og lavede det skilt, de allerede havde angivet som kodeord. Han standsede under lygtepælen, tændte en cigaret og udåndede røgen i tre afmålte sug. Straks rettede en dårligt udseende fyr, som var i cafeen overfor, sit slips og spyttede sidelæns.
Det var den ene. Han krydsede forsigtigt gaden, gik ind i cafeen og bestilte en guarana. Den anden smilede og nærmede sig:
Følg mig! – var ordren givet med hul stemme. Han tog bare en tår af guaranaen og gik. Den anden gik ind i en fugtig, svagt oplyst gyde, og han – i en afstand af ti eller tolv skridt – kom også ind.
Der var vist ingen der. Stilheden var gravalsk. Men manden foran så sig omkring, sikrede sig, at ingen lå på lur og bankede på et vindue. Så stønnede et hængsel, og døren åbnede sig diskret.
De to kom ind og befandt sig i et lille og røgfyldt lokale, hvor der i midten stod et bord fyldt med små pakker. Bag hende syntes en fyr med langt skæg, ydmygt tøj og luften fra en bondemand at være bange for, hvad han skulle gøre. Han tøvede dog ikke, da manden, der var gået først, pegede på den, der var gået ind, og sagde: "Det er den her."
Ham bag bordet hentede en af pakkerne og rakte den til taleren. Denne gav pakken til den anden og spurgte, om han havde pengene. Et nik var svaret. Han rakte ned i lommen, trak en bunke sedler frem og rakte den til sin partner. Så vendte han sig for at gå. Den, der var gået ind med ham, sagde, at han ville blive der.
Så gik han alene og gik tæt på gydens mure. Da han nåede en lysere gade, fløjtede han efter en forbipasserende taxa og fik den ringet på en bestemt adresse. Chaufføren adlød, og en halv time senere gik han ind i huset og råbte til sin kone:
– Julie! Åh Juliet... Jeg forstår det.
Kvinden kom ud, tørrede sine hænder på et forklæde og smilede glad. Manden lagde pakken på bordet og så triumferende ud. Hun åbnede pakken og fandt ud af, at hendes mand havde fået den.
Der var det: et kilo bønner.
det uhyggelige mysterium
I en lille by i det indre var der et mysterium, der aldrig blev afsløret. Alle beboerne var bange og rædselsslagne. Det er et lille forladt hus, hvor en tidligere borgmester i byen plejede at bo. Efter hans død begyndte beboerne at høre mærkelige lyde fra hans hjem.
Skrig, døre smækkede var nogle lyde, som alle hørte, når de nærmede sig huset. En dag besluttede to kammerater at gå ind i huset, der fascinerede alle beboerne i den stille by.
Så snart de nærmede sig huset, begyndte de at høre støjen fra døre, der smækkede. De to var meget bange, men de gav ikke op og gik ind i huset. De indså, at støjen kom fra soveværelset, så de gik op ad trappen mod soveværelset, tog en dyb indånding, skabte mod og åbnede døren, men der var intet indenfor.
De to compadres besluttede at gå rundt i hele huset. Lydene blev ved med at blive højere. De kom ind på biblioteket, døren lukker, og de er lammet af det, de ser. De udstøder et skrækskrig, der høres af alle på gaden. Fra den dag af blev disse to compadres aldrig set igen.
Og byen, der havde ét stort mysterium, har nu to, til alle beboernes skræk.
