Kunstundervisning (6. til 8. klasse)

Eleverne vil skabe billeder ved hjælp af sort-hvidt papir for at illustrere brugen af ​​positivt og negativt rum i hele denne kunstlektionsplan.

TEMA: Positivt og negativt rum

ÅR: 6. til 8

MÅL:

• Eleven vil kunne illustrere positivt og negativt rum ved at skabe en figur indeholdende mindst tre objekter.

NØDVENDIG MATERIALE:

• Sort/hvidt papir (hvidt skal være halvt så stort som sort)
• Blyant
• saks

INTRODUKTION:

Forklar betydningen af ​​positivt og negativt rum. afklare det positivt rum er hele den del, der er optaget af objektet i et billede, da negativ plads er det ubesatte område omkring objektet.

Kort sagt kan positivt rum bedst forstås som værende det område af et kunstværk, der er hovedfokus. Negativt rum er området omkring hovedbilledet.

Spørg, hvilken genstand eleverne ser nedenfor:

• Spørg, om de ser to ansigter eller en vase?

Råd til at forstå, at hvis du ser en vase, er det hvide område det positive rum, og de sorte områder bliver det negative rum. Elever, der ender med at se to ansigter, vil se de sorte områder som det positive rum og det hvide område som det negative rum.

UDVIKLING:

1. Giv hver elev et sort og et hvidt stykke papir.
2. Forklar, at de vil skabe et billede, hvor den ene side viser positivt rum, og den anden side viser negativt rum.
3. Bed eleverne om at tegne og klippe en stor genstand ud på det hvide stykke papir.
4. På den ene halvdel af det sorte papir skal eleverne lime genstanden, der er skåret ud af det hvide papir.
5. På den anden halvdel af det sorte papir skal de lægge papirrester fra det hvide papir. Så det er den samme figur med forskellige farver.
6. Mere avancerede studerende kan vælge mere komplekse designs eller kontrasterende farver. Du kan også udfordre eleverne til at lave et selvportræt ved at bruge negativt rum.

Se også: Kunstundervisningsplan – Transformering af objekter i hånden