O individuel elevrapport Det er et dokument, der har til formål at kommunikere til forældre om deres børns udvikling i skolen. Dette inkluderer de positive punkter og spørgsmål, der stadig skal arbejdes med.
Mange pædagoger har svært ved at skrive denne rapport. Med det i tankerne er her nogle sætninger til individuel elevrapport i Småbørnsuddannelsen.
se mere
Ungdoms- og voksenuddannelse (EJA) er igen en føderal prioritet
Lærernes præstationer er en nøglefaktor for fuld inklusion af elever...
Det er vigtigt at bemærke, at dette dokument vil blive vedhæftet elevens karakterudskrift. Derfor er det nødvendigt at være forsigtig med de anvendte termer, være opmærksom på ord, der genererer tvetydighed.
Tjek nedenfor nogle sætninger for individuel elevrapport i tidlig børneuddannelse:
Eleven er deltagende og interesseret.
Eleven viser interesse for de foreslåede aktiviteter.
Eleven præsenterede evolution i sin læreproces.
Eleven udtrykker sig mundtligt godt.
Eleven viser lethed ved at kommunikere.
Eleven genkender bogstaverne i alfabetet.
Når han skriver navnet, har han brug for lærerens indgriben for at vise ham hvert bogstav.
Viser smag for tegning; kan lide at male, klippe, klistre.
Det meste af tiden foretrækker han bare at lytte og observere klassen.
Viser balance og god motorisk koordination.
Kræver konstant lærerindgriben i forhold til reglerne.
Har brug for hjælp til at organisere og pleje materialer.
Han deltager i samtalekredse og udtrykker sig meget godt.
Det har allerede gjort nogle fremskridt. Hvis du har mere incitament derhjemme, kan du udvide din viden.
Foder godt og selvstændigt hele dagen.
Hans ordforråd er bredt, og han kommunikerer klart og objektivt.
Overhold lærerens ønsker og respekter reglerne.
Han har et godt forhold til læreren.
Eleven har ikke tilegnet sig begreberne, han er i indlæringsfasen.
Demonstrerer aggressivitet i konfliktsituationer; bruger fysiske midler til at opnå det, han ønsker.
Har tendens til ikke at acceptere og forstå anmodninger fra voksne. Har svært ved at overholde reglerne.
Har en tendens til at bekymre sig om kollegers vaner og holdninger.
I konfliktsituationer optræder han som tilskuer, selv når hans deltagelse er tydelig.
Udfører ikke opgaver, virker modløs og træt. Han tager dog snart afsted til spil og andre aktiviteter.
Bruger uvenlige ord til at afvise eller konfrontere.
Han ved stadig ikke, hvordan man opdeler rum og materialer kollektivt.
Han taler normalt mere end nødvendigt og respekterer ikke de øjeblikke, hvor gruppen har brug for stilhed.
Han bruger normalt usandheder til at retfærdiggøre sine handlinger eller rapportere kollegers holdninger.
Viser stadig ikke interesse for at deltage i de foreslåede aktiviteter.
Har tendens til ikke at acceptere og forstå anmodninger fra voksne.
Se også:
