O første skoledag Det er en meget speciel dato for studerende. For dem, der allerede studerer, vil det være tid til at møde deres klassekammerater igen efter ferien, eller endda lære en anden klasse at kende, når de skifter skole.
Der er også dem, der skal i skole for første gang. På denne dag vil de opdage et helt nyt univers, ulig noget, de nogensinde har besøgt og kendt hidtil.
se mere
Ungdoms- og voksenuddannelse (EJA) er igen en føderal prioritet
Lærernes præstationer er en nøglefaktor for fuld inklusion af elever...
Lærerne undlader heller ikke at skabe forventninger, da de skal møde deres elever igen efter ferien, eller også skal de møde en helt ny klasse.
I alle situationer er første skoledag en magisk dag, og fortjener at blive behandlet som sådan. For at gøre al angsten til sjov og fornøjelsen ved at være i skolen, har vi adskilt nogle tips og spil for at gøre denne dato mindeværdig.
Mange nye elever kan komme i klassen, så de skaber fortrolighed med det nye skolemiljø, intet bedre end en rundvisning i skolens lokaler. Dermed vil de kunne placere sig i forhold til cafeteria eller kantine, badeværelser, sportsfaciliteter, bibliotek m.fl.
Hvis skolen er meget stor, og klasserne har mange elever, er det interessant, at den koordinering tilrettelægge en tidsplan, så der ikke opstår uro og besøget er behageligt og imødekommende.
Lærere og elever vil bo sammen i et helt år, hvilket gør stedet befordrende for skabelsen af affektive venskabsbånd. Alle har mindst én ven fra deres gymnasietid, ikke?
Derfor kan et præsentationsmoment være meget interessant. En god mulighed er at udføre dynamik. Tjek nogle forslag:
1 – At vide og lære
Som navnet antyder, er formålet med aktiviteten at lære klassekammeraterne at kende og lære lidt om hver enkelt af dem, udover at give øjeblikke til interaktion og kommunikation mellem klassen.
For at udføre dynamikken skal læreren bruge en bold, som kan være lille. Det vil også være nødvendigt at organisere klassen i en rundkreds, så alle børn kan bevare øjenkontakten med deres klassekammerater.
Inden du starter, er det interessant at tale lidt, primært omhandler behovet for at lytte til andre og respektere folks forskelligheder og begrænsninger.
Når spillet starter, skal læreren give bolden til en af eleverne, som vil sige, at dens navn er noget om ham. Det kan være et slående træk, en defekt eller kvalitet, noget de kan lide eller hvad de ellers tænker på på det tidspunkt. Efter at have talt, skal du sende bolden til en anden.
Når alle har talt, vil læreren forklare den næste fase. I dette trin skal de give bolden videre til en kollega og sige deres navn og hvad de sagde i forrige runde. Er der tale om yngre børn, kan pædagogen hjælpe processen, hvis de ikke kan huske det.
Aktiviteten kan udføres af børn i alle aldre og udførelsestiden varierer mellem 15 og 20 minutter.
2 – velkommen
I denne, der henvender sig til allerede læsekyndige børn, skal læreren bruge farvede balloner og permanente penne, som er dem, der bruges til en overheadprojektor. Det første skridt er at række en ballon til hver elev og bede dem om at sprænge den i luften og binde en knude. Det er værd at være opmærksom på dem, der vil have svært ved at lukke og har brug for hjælp.
Det andet trin er at bede dem bruge pennen til at skrive deres forventninger til året eller semesteret i ballonen. Det er også gyldigt at skrive noget om det emne, du holder mest af.
I næste fase rejser alle sig og kaster ballonerne i luften, så de blander sig helt. Bagefter tager hver en hvilken som helst ballon. Læreren vil dele dem op i grupper efter farven på den ballon, de har samlet.
Forsamlet vil grupperne læse, hvad der står på hver ballon, og diskutere, hvad der står. På dette tidspunkt er det også muligt for dem at udveksle deres egne forventninger til den første undervisningsdag.
3 – Alt om mig
Designet til elever på 10 år og derover, giver dynamikken, ud over at introducere sig selv for deres jævnaldrende, barnet til at reflektere over sig selv. For at udføre, før klassen, skal underviseren forberede nogle kort med følgende spørgsmål:
Mit navn er:
Eleverne vil have lidt tid til at udfylde formularen. Kort efter skal de placeres i en cirkel. Det kan være at sidde på gulvet eller flytte stole i klasseværelset.
Målet er, at hver enkelt præsenterer sig selv for de andre ved at læse den information, de skrev. Det er vigtigt, at omgivelserne er lette og afslappede, så de føler sig trygge ved at tale om personlige oplysninger.
Til denne festlige dag er der ikke noget bedre end at forberede en række spil, trods alt kan hvert barn godt lide at lege og have det sjovt, selv de mest generte. Øjeblikket er vigtigt for at bryde den indledende is, hvilket giver begyndelsen til interaktionen mellem klassen.
For at fejre dette øjeblik valgte vi nogle vittigheder
1 - Lad ikke ballonen falde
Formålet er at demonstrere vigtigheden af kollektivt arbejde, og at hver person primært er vigtig og essentiel i en gruppe. Som et middel til at vække denne bevidsthed kan pædagogen i slutningen af spillet samle klassen og starte en diskussion om emnet.
For at præstere skal du have nogle balloner allerede oppustet, i gennemsnit én for hver femte studerende. På lærerens signal vil eleverne begynde at kaste ballonerne i luften, uden at lade nogen af dem falde til jorden.
Efter noget tid fjerner læreren én elev fra spillet ad gangen, indtil der ikke er børn tilbage til at holde alle ballonerne i luften.
2 – Node dynamik
Aktiviteten er også i stand til at vække følelsen af team, ud over at stimulere logisk ræsonnement. Målet, i slutningen af spillet, er at løse en knude lavet med mennesker.
På et sted, der ikke er for stort, for ikke at hindre dannelsen af knuden, skal alle stå i cirkler og holde i hånd med kolleger. En grundlæggende del er, at alle ved præcis, hvem der er ved siden af dem, så de kan sige højt, Pedro er til højre for mig, Diogo er til venstre for mig.
Når det er sagt, giver læreren et lydsignal til, at alle begynder at gå. For at sætte liv i spillet kan du bruge noget musik. Ved lyden af et nyt signal skal alle stoppe præcis, hvor de er.
Uden at forlade den stilling bør de gå sammen med de samme kolleger i begyndelsen af cirklen, både kollegaen til højre og den til venstre, og dermed danne en knude af mennesker. Formålet er nu at vende cirklen tilbage til dens oprindelige position uden at nogen slipper hænderne.
De spil og dynamikker, der udføres på den første undervisningsdag, er yderst relevante. Men mere end det er det vigtigt at skabe et indbydende miljø, hvor børn føler sig trygge og trygge ved at være den, de er.
Hvert menneske har unikke egenskaber, som manifesteres fra barndommen. Aktiviteterne på den første dag kan endda pege på, hvilke elever der er de generteste, de mest usikre eller endda de mest kommunikative.
Det er en glimrende mulighed for at opmuntre dem til at overvinde vanskeligheder, netop fordi de vil tilbringe det meste af de næste par år i et klasseværelse. Skolen skal således være et sted for fuldstændig trivsel.
