São Paulo-skoler registrerer den højeste grad af aggression mod lærere

tilfælde af overgreb på lærere af São Paulo-statens offentlige netværk voksede, alarmerende nok, i 2018. I en artikel rapporteret af Portal G1 viser tal indsamlet af Globonews, at der i første kvartal af dette år allerede er registreret 64 sager mod 251 i hele 2017.

Sammenlignet med data fra samme periode i de foregående år, bliver tallene endnu mere bekymrende. I 2014 var der i første kvartal registreret 51 sager. I de følgende tre år var rekorderne 38, 40 og fem forekomster, indtil sidste år. Dette skyldes, at 2017 blev betragtet som den med det højeste antal aggressioner.

I løbet af de 12 måneder, som allerede nævnt, var det samlede antal 251 registrerede angreb, det højeste antal siden 2014. Det tal, der blev rejst af School Occurrence Registry (ROE), viser dog, at mere end en fjerdedel af hændelserne allerede blev opdaget i 2018, taget det foregående år i betragtning.

ROE er et online værktøj, der gør det muligt at registrere disciplinære og kriminelle hændelser i skolemiljøet. Dataene indtastes af direktørerne for hver uddannelsesinstitution gennem portalen for uddannelsessekretæren i staten São Paulo (SEE SP). Mappen manifesterede sig med hensyn til de indsamlede data.

I et notat sendt til G1 udtaler SEE SP, at staten er "en pioner i at tackle lærer-elev relationsproblemer, og i 2009 oprettede Skolebeskyttelsessystemet". Systemet giver støttemanualer og formidlende lærere med vejledning i, hvordan de skal håndtere emnet.

Med hensyn til dataene hævder ministeriet at repræsentere "0,03% af det samlede antal professorer i staten São Paulo, og dette er ikke data statistikker siden ROE - School Occurrences Record er en intern registrering mekanisme af Secretary of Education af Stat". På samme måde understregede SEE SP støtte til forbedring af lærerkarrieren.

På dette tidspunkt mindede han om udnævnelsen af ​​2.165 lærere, der var godkendt i et offentligt udbud, ud over at garantere en stigning i aflønningen af ​​33.000 fagfolk, der er omfattet af School Support Framework (QAE). Det er derfor nok at vente på, at foranstaltningerne træder i kraft, og at forholdet mellem lærer og elev virkelig er gensidigt læringsmæssigt.