Den føderale højesteret (STF) stemmer i denne uge om tilladelsen fra hjemmeundervisning eller familieuddannelse. På trods af at det er blevet afvist af det nationale uddannelsesråd, bliver praksis vedtaget af brasilianske familier, der foretrækker at uddanne deres børn derhjemme i stedet for i den traditionelle skole.
Afstemning er planlagt til næste torsdag (30), og hvis systemet ikke godkendes, vil indskrivning i uddannelsesinstitutioner være obligatorisk for disse børn. Domstolen vil afgøre, om undervisningsformen, som er ret almindelig i USA, er i overensstemmelse med bestemmelserne i den brasilianske forfatning.
se mere
IBGE åbner 148 ledige stillinger for Census Research Agent; se hvordan...
Offentliggjort lov om etablering af 'Program for erhvervelse af...
Artikel 205 i charteret behandler uddannelse som "alles ret og statens og familiens pligt", hvis fremme skal samarbejdes med samfundet. I denne forstand er målet at muliggøre "udvikling af personen, hans forberedelse til udøvelsen af statsborgerskab og hans kvalifikation til arbejde".
Aktionen begyndte i 2012, da en familie fra Rio Grande do Sul anlagde en sag om retten til at undervise deres 11-årige datter derhjemme. Målet var at omstøde beslutningen fra den kommunale undervisningsafdeling, der var vejledende for indskrivningen til den konventionelle skole for gymnasiet.
Som argument brugte forældrene deres klassekammeraters "avancerede seksualitet" og ordforråd, der gik imod de ideelle kriterier for sameksistens og socialisering. Et andet stridspunkt var de "pædagogiske påbud", såsom evolutionisme, noget som den kristendomsorienterede familie ikke tror på.
Efter afslag fra det lokale distrikt ankede den unge kvindes forældre til STF og i 2016 Minister Luís Roberto Barroso suspenderede tidligere retsafgørelser indtil en endelig afgørelse fra højesteret vedrørende emne. Fra da af vil den foranstaltning, der er valideret ved afstemningen, gælde for alle sager.
STF har i dag omkring 40 retssager, der venter på en løsning, de fleste af dem kommer fra Rio Grande do Sul. Det skønnede fra National Association of Family Education (Aned) er, at der er 5.000 familier involveret i hjemmeundervisning, der underviser cirka 10.000 elever.
Stadig ifølge foreningen forbliver de fleste af dem anonyme af frygt, og deres ønske er at fortsætte med praksis inden for loven. Men hvis STF-beslutningen er ugunstig, er Aneds frygt etableringen af en social krise, fra det øjeblik, hvor de fleste af disse familier har til hensigt ikke at indskrive deres børn.
Fordele og ulemper
Offentlige organer som Unionens Advocacy General (AGU) og National Council of Education er imod hjemmeundervisning. Ifølge dem skal uddannelse af børn og unge bygges af samfundet og familien, men sammen, ikke isoleret.
Et andet argument, der bruges, er socialisering, fordi skolen fra disse institutioners synspunkt går ind for udveksling af erfaringer og visioner, der er forskellige fra dem, der præsenteres i familien. Derudover vil kun fagfolk fra uddannelsesnetværket være kvalificeret til at levere komplet indhold, det vil sige uden upartiskhed.
Attorney General's Office (PGR) indtog på sin side en mellemposition, der anførte behovet for juridiske regler for at give socialisering og fuld træning. På den anden side hævder advokaten for familien fra Rio Grande do Sul, som anlagde sagen, at oplevelsen i skolerne i dag langt fra er positiv.
Han nævner sager om mobning, stoffer og vold til støtte for sit argument, ud over kvaliteten af selve undervisningen. Han argumenterer for, at hjemmeundervisning giver en sundere livsstil, foruden tilfælde af højere skolepræstationer i lande, hvor hjemmeundervisning er tilladt.
Deputeretkammeret har i øjeblikket tre forslag på vej til at regulere hjemmeundervisningen. En af dem tillader børn at blive undervist i hjemmet, dog under forpligtelsen til at optage dem i skolen, at de regelmæssigt evalueres. Der er dog stadig ingen prognose for, hvilke tekster der skal evalueres.
I et interview med Portal G1 peger professor ved Det Pædagogiske Fakultet på Unicamp og en læge i faget, Luciane Barbosa, på behovet for regularisering, men ser det som en stor udfordring. Hovedårsagen er landets sociale og økonomiske ulighed.
Ifølge hende er det nødvendigt at tage højde for, at skolen er den vigtigste eller eneste form for adgang til uddannelse for mange børn. Derfor skal reguleringen af hjemmeundervisning ske på en måde, der ikke begrænser denne ret. Luciane minder også om, at det at gå i skole i mange tilfælde betyder at tage et barn væk fra stoffer, børnearbejde eller seksuel udnyttelse.
