Medieaktiviteter til førskoleundervisning

I dag kan folk kommunikere på forskellige måder. Så vi valgte nogle mediespil og aktiviteter, der kan arbejdes med i 2. 3. 4. års klasseværelse. De kan også arbejdes med i kunstklasser. Følg tipene!

Spiller med medierne

Aktivitetsressourcer: Trådløs telefon

• To aluminiumsdåser (tomatpasta, majs, ærter, kondenseret mælk)
• Lim.
• Gouache maling.
• Barbate.

Trin for trin for aktivitet:

1. Stans et hul i midten af ​​hver dåse. (Du kan bruge en søm og hammer til dette)
2. Skær ca. 2 meter af modhagen.
3. Anbring dem på dåseens gennemborede ender og bind en knude til sidst.
4. Hver telefon bruges af et par.
5. Tilskynd børnene til at sidde på hver sin side af rummet og kommunikere.
6. Mens den ene side taler, lytter den anden.

Medieaktiviteter: Jornal da Escolinha

Denne aktivitet er beregnet til at vise, hvordan aviser blev og er lavet. Arbejde med kunst og distribution af nyheder. Det kan laves med billeder og med børnenes egen kunst og resultere i en smuk udstilling.

Ressourcer til aktiviteten:

• Kraftpapir.
• Mærkepen.
• A4-papirformat.

Trin for trin for aktivitet:

1. Tag børnene med på en rundvisning i skolen for at indsamle information.
2. Bed børnene om at observere skolebegivenheder
   F.eks.: "Den vegetabilske bønneplante blev født"
   "Fredag ​​er dagen med legetøj"
3. Hvis børnene endnu ikke er i stand til at skrive, bed dem om at tegne de observerede nyheder.
4. Lim kunstværket på avisen og lav en udstilling.

Medieaktiviteter: Få meddelelsen videre

Når vi ikke har nogen midler og skriftlig kommunikation, er vi nødt til at videregive beskederne gennem mennesker, og som de siger "Den, der fortæller en historie, øger et punkt". Nogle gange kommer beskeder ikke på samme måde som de blev leveret. Dette spil er sjovt og vigtigt for at se, hvordan beskeder kan ændres for hver modtager.

Trin for trin for aktivitet:

1. Denne aktivitet er meget enkel: Saml børnene i en lang række ved siden af ​​hinanden.
2. Vælg en leder til at starte med, det kan være efter rækkefølge i køen.
3. Lederen vælger en sætning og taler ind i den anden persons øre.
4. Derefter sidder han i slutningen af ​​rækken.
5. Børn skal videregive oplysningerne, indtil de vender tilbage til ham.
6. Han fortæller dig, hvad de rigtige oplysninger var, og hvilke oplysninger der nåede ham.