Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever i 9. klasse med forskellige spørgsmål. I Minder fra fortiden, forfatteren Rosicler Martins Rodrigues fører os til byen São Paulo i 1900. Hun husker tiden for tog, der afgav gnister gennem skorstenen; af gaslamper... Indtil elektricitet ankom... Og derfra skete der mange ændringer... Skal vi tage på denne rejse, der fører os til fortiden og bringer os tilbage til nutiden? Så du opfordres til at læse teksten og derefter besvare de foreslåede spørgsmål!
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Jeg blev født i Italien og kom til Brasilien som barn. Min far var landmand og arbejdede hårdt på kaffegårde. Han tjente lidt, men med en masse besparelser lykkedes det ham at spare penge, og vi flyttede til byen São Paulo i 1900. Det var en spænding at rejse på det tog, der sendte gnister ned gennem skorstenen!
Vi boede i et lille hus, men haven var enorm. Der var en køkkenhave; hønsehus; lerovn til fremstilling af brød og pizza; to geder og en gris.
Om eftermiddagen spillede vi på gaden. Du behøvede ikke engang at se dig omkring, fordi der ikke var nogen biler på det tidspunkt. At komme fra et sted til et andet, bare til fods, til hest eller i æselvogne.
Da det blev mørkt, passerede han lygten med en lang pind med en ild i slutningen, og med den tændte han gasbrænderne på stolperne. Da elektriciteten kom, ændrede meget sig. Gaslamper blev erstattet af elektriske pærer. Radioen ankom, og hele familien lyttede til nyhederne og sæbeoperaerne. Der ankom også biograf, som på det tidspunkt havde et billede, men ingen lyd. Indvielsen af de elektriske sporvogne var en spænding. Alle gik for at se. Han gik ned ad skråningen, og børnene løb efter ...
I weekenden var fodboldens yndlingsunderholdning. Det var englænderne, der bragte denne sport til Brasilien, og alle kunne lide den. Hvert kvarter havde sit hold og mange fodboldbaner. Floderne var så rene, at vi svømmede i dem og havde svømmekonkurrencer.
De første biler var en sensation. I begyndelsen var de få, men de voksede og overtog byen. Lugterne og støjene har ændret sig.
Byen ændrede sig hurtigere og hurtigere, og det samme gjorde vores liv. Nyheden ankom: aluminiumsgryder, køleskab, blender, støvsuger, gaskomfur, plastgenstande, nylontøj og endelig de bedste nyheder - tv. Men de, der var fattige, kunne kun købe disse ting, efter at de begyndte at blive fremstillet i Brasilien.
São Paulo har vokset non-stop. De siger, at det er den hurtigst voksende by i verden, og dette var en kilde til stor stolthed for befolkningen i São Paulo. […]
Rosicler Martins Rodrigues. Brasilianske byer: fortid og nutid. São Paulo: Moderne, 1992.
Spørgsmål 1 - Identificer forfatterens mål, når han skriver teksten "Minder fra fortiden":
a) fremhæve behovet for elektricitet.
b) kritisere den uhæmmede vækst i byen São Paulo.
c) overbevise folk om at besøge byen São Paulo.
d) etablere en sammenligning mellem fortiden og nutiden i byen São Paulo.
Spørgsmål 2 - Marker det afsnit, hvor forfatteren udtrykker en følelse i forhold til det faktum, der er fortalt i teksten:
a) "Det var en spænding at rejse på det tog, der sendte gnister ned gennem skorstenen!"
b) "Da elektriciteten kom, ændrede meget sig."
c) "Radioen ankom, og hele familien lyttede til nyhederne og sæbeoperaerne."
d) "São Paulo har vokset non-stop."
Spørgsmål 3 - I segmentet “Min far var landmand og arbejdede hårdt på kaffebønderne.” Udtrykker udtrykket “hård”:
a) den tid, forfatterens far arbejdede.
b) den måde, forfatterens far arbejdede på.
c) stedet, hvor forfatterens far arbejdede.
d) intensiteten, hvormed forfatterens far arbejdede.
Spørgsmål 4 - I sætningen "vandt lidt, men med meget økonomi, fik tilføj penge [...] ”, de understregede verb har som emne:
EN.
Spørgsmål 5 - I perioden ”Vi gik til at bo i et lille hus, men haven var enorm.”, Sammenhængen “men” indikerer:
a) den ene kendsgerning, der retfærdiggør den anden.
b) den ene kendsgerning, der kompenserer for den anden.
c) den ene kendsgerning, der supplerer den anden.
d) en kendsgerning, der er en konsekvens af den anden.
Spørgsmål 6 - I bønnen "Om eftermiddagen spillede vi på gaden." Peger verbet "spillet" på en begivenhed:
a) åbenbar i barndommen til forfatteren af teksten.
b) kontinuerlig i barndommen til forfatteren af teksten.
c) hypotetisk i barndommen til forfatteren af teksten.
d) sporadisk i barndommen til forfatteren af teksten.
Spørgsmål 7 - “Alle gik for at se”. Hvad henviser forfatteren til?
a) for gaslamper, der skal erstattes af elektriske lamper.
b) radionyheder og sæbeoperaer.
c) til biografen, der havde et billede, men stadig ikke havde nogen lyd.
d) indvielse af elektriske sporvogne.
Spørgsmål 8 - I segmentet ”I starten var der få, men de voksede og overtog byen.”, Returnerer ordet “få”:
a) "Gaslamperne"
b) "elektriske sporvogne"
c) "floderne"
d) "bilerne"
Spørgsmål 9 - I perioden ”Du behøvede ikke engang at kigge dig rundt, fordi der ikke var nogen biler på det tidspunkt.”, Betyder ordet “fordi” betydningen af:
a) dog
b) fordi
c) men også
d) dog
Spørgsmål 10 - I ”Nyheder ankom: aluminiumsgryder, køleskab, blender, støvsuger […]” adskiller kommaerne:
a) væddemål.
b) afskedigede bønner.
c) koordinerede elementer.
d) koordineret bøn.
Spørgsmål 11 - ”At komme fra et sted til et andet, bare til fods, til hest eller i æselvogne”. Forklar fraværet af crasis før de ord, der angiver bevægelsesmidlerne:
EN.
Spørgsmål 12 - I konstruktionen af teksten bruger forfatteren et sprog:
a) videnskabelig
b) litterær
c) didaktisk
d) journalistisk
Om Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce