Aktiviteter med hoved-, ordinær-, brøk- og multiplikative tal

Vi valgte nogle aktiviteter med kardinal-, ordinal-, brøk- og multiplikative tal. Tallet er ansvarligt for at indikere numeriske væsener. De kan være kardinal, ordinal, fraktioneret og multiplikativ. De rapporterer mængden af ​​ting, personer eller bestilling i en given serie. Nedenfor er en forklaring på hver af dem og nogle eksempler, der kan hjælpe eleverne til bedre at forstå emnet.

• Kardinaltal angiver mængden af ​​ting såvel som væsener.

Eksempler:

I 2019 bliver jeg niogtyve år gammel.

Jeg købte fire bøger af Paulo Coelho til at læse på ferie.

Min bror købte et klistermærkealbum og fem tegneserier.

• Ordinære tal angiver nummeret på positionen, rækkefølgen eller endda det besatte sted.

Eksempel:

Jeg kom først i maraton i Rio.

Det er første gang, vi besøger Corcovado.

Vores fakultet rangerede tiende blandt de bedste i verden.

• Brøktal slutter med henvisning til fraktionering af en given enhed. De kan angive opdelinger, dele og brøker.

Eksempel:

Det var tre tiendedele, indtil jeg bestod fysik.

Mere end halvdelen af ​​lærerne deltog i strejken.

Jeg vil have mindst en fjerdedel af denne æbletærte.

Jeg kunne ikke løse halvdelen af ​​problemerne på listen.

• Multiplikative tal fortæller dig, hvor mange gange en mængde er blevet ganget. Det vil sige, de angiver den forholdsmæssige stigning i det givne beløb.

Eksempel:

Jeg tjener tredobbelt, hvad min kollega gør.

Dobbelt så mange elever ankom til skolen i dag.

Vi vil tilbringe fire nætter i et duplexværelse på et hotel i Chile.

Vi valgte nogle aktiviteter med hoved-, ordinær-, brøk- og multiplikative tal, der kan anvendes i klasselokalet eller som hjemmearbejde. Det vigtige er at lade de studerende øve sig mere og mere. En god idé er at oprette en slags øvelse, der kan udføres i en gruppe eller på et hjul sammen med hele klassen. Følg nedenstående tip.