Vi har valgt vidunderlige forslag fra dette indlæg. Identitets- og autonomiaktiviteter, klar til at udskrive og arbejde med studerende fra Børneuddannelse.
Konstruktionen af identitet finder sted gennem barnets interaktion med deres sociale miljø. Skolen er et andet socialt univers end familien og favoriserer nye interaktioner og udvider dermed deres viden om sig selv og andre.
Tjek også: Hvem er jeg projekt
Disse aktiviteter identitetsuddannelse sigter mod at favorisere nye interaktioner og udvide barnets viden om sig selv og andre med det formål at besvare følgende spørgsmål:
Ifølge National Curriculum for Early Childhood Education refererer identitet til idéen om skelnen. Dokumentet siger: “det er et tegn på forskel mellem mennesker, begyndende med deres navn, efterfulgt af alle fysiske egenskaber, måder at handle, tænke og personlig historie på”.
At opbygge en identitet indebærer at kende sin egen smag og præferencer og beherske færdigheder og grænser, altid under hensyntagen til kulturen, samfundet, miljøet og de mennesker, som man bor sammen med. Denne selvkendskab begynder i begyndelsen af livet og fortsætter indtil dens afslutning, men det er vigtigt, at en vis viden tilegnes mens den stadig er i dagpleje.
Tjek mere på: 10 aktiviteter til arbejdsidentitet
Indeks
Følgende aktiviteter blev udarbejdet af den vidunderlige webside Teaching-Aprender:
Lidt om mig selv ...
Jeg er speciel:
Mal, klip og saml: Pige.
Mal, klip og saml: Dreng.
Quiz om mig:
Mit navn er
Mit navn er
lidt af min familie
Jeg anbefaler også: Identitet i tidlige barndomsuddannelsesprojekter
ALDER: Fra 9 måneder til 2 år.
TID: 30 minutter.
PLADS: Aktivitetsværelse.
MATERIALE: Pap, tusch, lim og et foto af hvert barn.
OBJEKTIV: Begunstiger anerkendelse af ens eget image og kolleger.
FORBEREDELSE: På karton tegner du et tog med antallet af vogne svarende til antallet af børn. Hæng plakaten på stuen, inden de ankommer. På legedagen skal du bede forældrene om at sende et billede af deres søn eller datter. Bed de små om at sidde i en cirkel og placere billedet i midten af cirklen. Klem babyerne i gruppen og tal med alle. Kommenter et billede ad gangen. Vis billedet og sig: "Se på Aninha!", "Hvor var du?", "På stranden, var det ikke?", "Var din bikini blå?", "Hvem har været på stranden?" Kald børn ved navn, da det er meget almindeligt i børnehaven at bruge kælenavne. Efter kommentarerne skal du indsætte billederne på vognene og lade dem nyde. Medtag også et foto af dig selv. Det lille tog forbliver i klassen indtil ferien. Du finder ud af, at børn, når det er muligt, ringer til folk, der nærmer sig lokalet for at se billederne.
ALDER: Fra 2 år.
TID: 40 minutter.
PLADS: Stort værelse.
MATERIALE: Fuld kropsspejl, stereo, tekstiler, kostumer og makeup (dermatologisk testet, hypoallergenisk og alkoholfri).
OBJEKTIV: Begunstig konstruktionen af identitet med brug af spejlet.
SÅDAN SPILLER DU: Hvert barn lægger sig ned på et ark papir, så du kan tegne deres silhuet. Klip omridset, skriv barnets navn og giv det til hende for at færdiggøre tegningen med øjne, hænder, knæ osv. På dette tidspunkt opfordrer barnet til at observere deres egen krop. Forvent ikke noget figurativt. Når alle har afsluttet deres arbejde, skal du klæbe silhuetterne side om side på væggen og opmuntre til observation: ”Se! Iara er højere end Pedro ”. Tal meget om oplysningerne om hver enkelt. Denne dialog bidrager til opbygningen af selvbillede og selvtillid, da barnet internaliserer den kærlighed, som du og kolleger har til ham, udtrykt i samtalen.
ALDER: Fra 1 og et halvt år.
TID: En time.
PLADS: Alle skolepladser og sandkassen.
MATERIALE: Børnefoto, lim og klæbende plast.
OBJEKTIV: Genkend dit eget og kollegas image.
FORBEREDELSE: Dæk fotos med klæbende plastik, så de ikke ødelægges. Det må være dem, der var i toget, beskrevet i aktiviteten Alle i det lille vindue. Skjul dem i sandkassen. Når børnene kommer ind i lokalet, skal du kommentere: ”Hvor er fotos på panelet? Væk! Nogen så? Ingen? Lad os søge? De skal være et eller andet sted på skolen... ”Angiv nogle mellemrum, hvor de kan se efter billederne og lade sandkassen være sidste. Hvis det fundne foto ikke er af barnet selv, så bed ham om at give det til ejeren. Når alle har deres egne fotos, kan de gå tilbage til stuen og indsætte dem på instrumentbrættet.
ALDER: Fra 2 år.
TID: 30 minutter.
PLADS: Aktivitetsværelse eller gårdhave.
MATERIALE: Skokasser og små spejle beskyttet af en robust ramme. Hvis der ikke er spejle i skolen, skal du bede forældrene om at give dem.
OBJEKTIV: Spil med dit eget billede.
FORBEREDELSE: Bed forældrene om at sende en dekoreret skokasse hjemmefra. Før aktiviteten begynder, limes spejlet i bunden af hver kasse. Saml børnene i en cirkel og giv hver deres kasse. Bed dem først om bare at holde. Kommenter forskellene mellem dem. Tal om farverne, designene, hvis de skinner... Og lad dem vide: "Når du åbner kassen, vil du finde en overraskelse". Den første “overraskelse” vil være for barnet at se sig selv inde i kassen, reflekteret i spejlet. Hold spejlet i kassen, og hver anden gang skal hver have noget andet, såsom makeup, hårbørste, poser eller andre genstande, der er en del af børnehavens samling.
Hej mit navn er:
Klasseaktivitet:
Identitet og autonomi i tidlig barndomsundervisning:
Ari, skrev på papir, din alder og dit navn, skal vi gøre som ham?
Mine øjne er... Mit hår er... og min yndlingsfarve er?
Tjek andre på:Aktiviteter til arbejde Identitet - Hvem er jeg?
MATERIALE:
OBJEKTIV:
UDVIKLING:
MATERIALER:
MÅL:
UDVIKLING:
MATERIALER:
MÅL:
UDVIKLING:
MATERIALE:
MÅL:
UDVIKLING:
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.