Flere forslag til Dynamics for Children's Day - 12. oktober.
O Børnenes dag er en dato, der fejres årligt i oktober måned, men netop den 12. i dette indlæg bringer jeg dig flere forslag til dynamisk børnedag. Denne dato fejrer børns rettigheder og unge, en ret, der blev tildelt i 1989, da De Forenede Nationer vedtog konventionen om barnets rettigheder. ratificeret, skal sikre alle børn uden forskel på race, farve, køn, sprog, religion, etnisk oprindelse - Adgang til visse rettigheder grundlæggende.
Se også:DOWNLOAD I PDF - SPILDYNAMIK OG SPIL WORKBOOK
Indeks
Børnes dagdynamik: Pass hat:
Børnedagdynamik: Æg i skeen:
Børnedagdynamik: Fiskeri med sigte.
Børnedagsdynamik: Hvor er min date?
Børnes dagdynamik: Pezinhos Dance.
Børnes dagdynamik: Frøer i træk.
Børnedagsdynamik: Jeg fandt min far iført sko.
Børnes dagdynamik: Foden af stolen.
Deltagerne danner en cirkel og marcherer til musikken, den ene efter den anden som hatte på minus en. Hatte skal sendes til ledsageren, der marcherer foran. Når musikken pludselig stopper, vil man være uden hat, og den ene skal forlade cirklen og bære en hat. Den sidste, der formår at beholde hatten, vinder. Du kan spille spillet med kun en hat i cirklen. Deltageren, der holder hatten på hovedet, når musikken stopper, forlader cirklen.
Et barn vælges og bind for øjnene. En pind er placeret i din hånd, mens de andre danner en cirkel omkring dig. Den blinde mand peger med sin pind og spørger: "Er du mit mistede får?" Den udpegede person skal tage pinden og bring det tæt på din mund og blæse det, forklædt din stemme, men hvis det genkendes, skulle det tage stedet for blind. Hver gang dette sker, skifter spillerne plads, så deres position ikke genkendes.
En cirkel med en person i centrum. Deltageren, der går på indkøb, går rundt i cirklen og stopper foran en af deltagerne og siger for eksempel: ”Jeg skal til Mexico. køb?" Straks tæller det til ti, og inden det slutter, bliver den konkurrent, du taler med, nævne tre ting, der starter med M (som smør, medicin, sokker). Hvis du ikke kan gøre dette, vil det tage shoppers plads. Du kan nævne ethvert sted, og de købte ting skal starte med initialen på stednavnet.
Jesus brugte naturen til sine illustrationer. Del klassen i tre eller fire grupper. Hver gruppe skal have en identisk liste over artikler, der skal findes. Ingen kan forlade det udpegede område.
Forslag: frø, kløver, græsstilk, træblad, fuglefjer, tryllestave, stykker papir. Angiv en tidsbegrænsning på plus eller minus 3 til 5 minutter. Den gruppe, der får flest varer, er vinderen.
Lav nogle firkanter på gulvet i en stor cirkel. En firkant for hvert barn minus et, der vil være "tilovers". Hver spiller bliver inde på deres firkant, indtil de får et strejf af det, der er tilbage, da det cirkler og siger, ”Følg mig til Samaria”. Hvad der er blevet rørt, lægger sin hånd på "rest" og følger den. Når de andre berøres, og linjen øges og forbindes med hænderne på skuldrene, kan lederen råbe: "Romerne kommer". Så alle løber til deres pladser. Hvad der er tilbage uden en firkant er "tilovers".
Hver deltager forsynes med to avisark. Hvert skridt i løbet skal tages oven på aviserne. På denne måde lægger han et blad på jorden, træder på det; læg den anden på jorden, træd på toppen; tager den første, der blev efterladt, førte den frem igen og så videre, indtil den når målet. (Gå gennem hele den fastsatte rute).
Vedhæft en figur eller genstand på bagsiden af to unge med en nål, så de gensidigt kan opdage, hvad der er på ryggen. Hver enkelt forsøger først at se, hvad hans partner har på ryggen, og forsøger at forhindre den anden i at se sin. Beløn den første, der finder ud af det.
Dannelse: I en cirkel, sidder i klasseværelset eller i ro og mag.
"__ Opmærksomhed" - 3 klapper
“__ Koncentration” _ 3 klapper
“__ Sig navnet” _ 3 klappende
“__ Navn på” _ 3 klapper
“__ En frugt” _ 3 palmer
“__ At du” _ 3 klapper
“__ Kan lide bedst” _ 3 klapper
Lige efter ordren angivet af lederen vil hvert barn sige navnet på en frugt og klappe 3 hænder, som vil blive ledsaget af hele gruppen.
Efter at alle børnene har sagt navnet på en frugt, fortsætter lederen eller et andet barn uden forbøn spillet og giver en ny ordre.
Kan huskes: navne på byer, kvarterer, lande, geografiske træk, folk fra Bibelen, farver, dyr, mad, desserter osv. De, der laver fejl, betaler gaver.
Dannelse: Omkring en stor cirkel er børnene.
Udvikling: Lederen bestiller ind eller ud, og alle børn udfører ordrer ved at hoppe med fødderne sammen i eller ud af cirklen. Fra tid til anden gentager læreren den samme rækkefølge. Børn, der laver fejl, elimineres midlertidigt, dvs. indtil de erstattes af andre, der begik den samme fejl.
Formation: Dette spil kræver et relativt fladt, afgrænset rum. Mindst seks børn leger. Et barn (kamæleon) placeres, drejet med øjne dækket af hænderne. De andre børn placeres roligt i en afstand på ca. ti meter.
Udvikling: I starten af spillet spørger børnene i kor den med ryggen vendt: “Kameleon, hvilken farve?”. Kamæleonen reagerer ved at sige en farve, for eksempel blå. Så snart farven bliver sagt, i dette eksempel, blå, drejer kamæleonen sig og begynder at løbe efter sine kolleger, der flygter. Når de løber væk, søger børnene efter et objekt med den valgte farve og rører ved det for at slippe af med det. I dette tilfælde kan kameleonen ikke jage dem. Du kan kun jage de børn, der endnu ikke har slettet dem, dvs. ikke har rørt den valgte farve. Hvis kamæleonen rører ved nogen, før den frigøres, bliver kamæleonen den nye kamæleon. Hvis kamæleonen ikke er i stand til at jage nogen, fortsætter den i denne rolle.
Mål: Denne dynamik kan betragtes som en øvelse i integration, men den er mere velegnet til grupper, der allerede kender hinanden med sigte på fritid og afslapning.
Procedurer:
1. Vejled, så alle sidder i en cirkel;
2. Distribuer glider og blyanter til hver deltager;
3. Hver person vil skrive på deres slip noget, som naboen til højre gjorde. Det kan være alt: efterligne nogen, synge en sang, efterligne et dyr osv.
4. De skal underskrive deres navn på gliderne
5. Facilitatoren indsamler alle slip;
6. Efter at have indsamlet sedlerne giver han mottoet: ”Uanset hvad du vil have for dig selv, skal du ikke have andre... Derfor, hvad du skrev på din slip, skal du udføre det! (ingen kan nægte at deltage)
7. Start med frivillige, indtil alle er færdige
Forberedelse: Cirkel; børn sidder på gulvet, i midten er et barn med bind for øjnene.
Udvikling: På lederens signal stiller et af medlemmerne af cirklen spørgsmålet: "__ Hvem er jeg?" Det barn med bind for øjnene angiver
stemmestyring og svarer: “__så og så”. Hvis du får det rigtigt, skal du vælge din erstatning.
Forberedelse: En gruppe børn arrangeret i cirkler (side om side uden at holde i hænderne) danner buret. Den anden gruppe, hvis elementer repræsenterer dyr, spredes over terrænet. Læreren bruger en fløjte eller en klokke.
Udvikling: Ved lærerens signal begynder dyrene at løbe, nu går de ind og forlader nu buret. Med en ny fløjte går børnene i cirklen i hænder, lukker buret og fanger således dem, der er tilbage i cirklen. Disse vil derefter udgøre en del af det og slutte sig til dem, der danner buret. Derefter genstarter spillet, indtil alle dyr er fanget.
Dannelse: I en cirkel. Et barn i midten med lukkede øjne.
Udvikling: Et barn i cirklen trækker øret (langsomt) af partneren i midten og laver så lidt støj som muligt,
vender tilbage til dit sted. Derefter spørger han: “__Advinha hvem han er”. Barnet i midten skal åbne øjnene og gætte, hvem der trak hans øre. Hvis nej
lykkes, vil det tage sin plads.
Deltagere i en cirkel. Den første opfinder en handling - ridser på hovedet, klikker i fingrene osv. Den anden gentager den første handling og tilføjer en til - efterligner et får. Den tredje gentager, hvad 1. og 2. gjorde, og tilføj en mere og så videre. Dårlig sidste, du skal huske alt og stadig lukke med en blomstring.
Dannelse: Børn spredt efter ønske, en fremhævet: ”flyet”.
Udvikling: Ved et givet signal går det fremhævede element i forfølgelsen af kolleger, der efterligner et fly. Enhver, der er i fare for at blive fanget, holder op med at balancere på den ene fod og løfter armene sideværts og skaber figuren af et fly. Forfølgeren kan ikke fange ham, mens han er i denne position. Når flyet formår at fange et barn, vil det erstatte ham.
Materiale: Et tørklæde
Forberedelse: To parallelle linier fra 8 til 10 m fra hinanden. Midten af det felt, hvor tørklædet er placeret, er markeret.
Formation: Spillere vil danne to partier arrangeret bag linjen. Alle vil blive nummereret. Hver part med de samme numre.
Udvikling: Læreren råber et nummer, og de kaldte spillere løber til centret, sigter mod at hente lommetørklædet og vende tilbage til deres række. Hvis den ene formår at fange lommetørklædet, skal den anden jage og røre ved ham, før han formår at nå rækken.
Point: Spilleren, der formår at fange lommetørklædet og vende tilbage til rækken uden at blive rørt, når to point for sin fest.
Materiale: 3 kugler
Dannelse: Børn arrangeret i 3 kolonner. Foran hver søjle, i en afstand på ca. 1 meter fra første plads, vil hvert hold være "kaptajn". denne holder bolden
Udvikling: Ved et givet signal vil kaptajnen kaste bolden til den første i sin kolonne, der vil returnere den og derefter sænke den. Kaptajnen kaster bolden til den anden i kolonnen, der fungerer som den første og så videre. Det sidste barn i kolonnen ved modtagelse af bolden vil råbe "levende" og score for deres hold.
Materiale: Kogens hætte
Dannelse: Børn, der sidder eller står i en cirkel
Udvikling: Et barn vælges til at være ”kok” og lave suppen. Han modtager kokkehætten og går rundt i cirklen og vælger børn til at repræsentere de forskellige grøntsager, kød, pasta osv. Disse skal følge dig, indtil kokken siger: “__Suppen er klar”. På dette tidspunkt skynder alle sig for at tage plads på rattet. Barnet, der ikke kan komme ind i cirklen, træder i stedet for kokken.
Forberedelse: Børnene danner en cirkel, der holder hænder, en i midten af hjulet.
Udvikling: Ved startsignalet går centerafspilleren rundt i cirklen (indeni med hænderne hævet). Pludselig bøjer han sig ned og rammer hænderne på to medlemmer af cirklen, der løber i den modsatte retning. I mellemtiden overtager den, der "skærer kagen" et af de ledige pladser. Den første til at afslutte skødet kommer ind gennem det tomme sæde, går til midten af rodaen og siger hurtigt: “__mealkage, jeg er allerede her”, mens den sidste ankommer indtager det sted, der er ledigt i rodaen.
Materiale: En kugle
Dannelse: Børn danner en søjle med undtagelse af to, der i en bestemt højde af søjlen danner kurven (holder hænder med arme højt). Den første i kolonnen modtager bolden.
Udvikling: Barnet prøver at kaste bolden i ”kurven”. Når du får det rigtigt, er du ved slutningen af linjen Hvis du laver en fejl, skal du skifte sted med en af
ledsagere, der danner kurven. Når alle børnene har en mulighed, kan lederen flytte kurven lidt længere væk fra
gruppe. Børn, der er indkøbskurv mere end 3 gange, betaler en gave eller forlader spillet. De tre, der slutter sidste sejr.
Materiale: Et tørklæde
Dannelse: At holde hænder børnene danner en cirkel. Inde i dette forbliver en spiller bind for øjnene.
Udvikling: Cirklen roterer til højre eller til venstre. Når centerafspilleren sætter sin fod på jorden, holder cirklen op med at rotere. Barnet i midten peger på en spiller, og spilleren vil sige: “__Bom dia”. Den i midten bliver nødt til at genkende dig ved stemmen og sige dit navn. Hvis du laver en fejl, har du stadig ret til at præsentere yderligere to navne. Hvis du får det rigtigt, besætter den, der blev udpeget centrum, og den anden vil erstatte det på rattet, ellers vil spillet vil fortsætte indtil den i midten og stoppe igen cirklen korrekt med navnet på ledsager.
Formation: Tegn to parallelle linjer med en rimelig afstand imellem dem. Børnene fra begge hold vil stå bag hvert hold med lige mange medlemmer.
Udvikling: Efter kampen valgte et af børnene fra holdet at forlade, løber og videregiver hånden over "fjendernes" udstrakte hænder. Pludselig klapper han håndfladen på en af dem (den udfordrede) og løber tilbage til sit sted. Den udfordrede skal løbe efter udfordreren. Hvis du formår at fange ham, før han når dit felt, vil du tage ham som fange til dit parti, og holdet, der mister spilleren, vil udpege en anden til at stille en ny udfordring til fjenden. Hvis du ikke kan fange det, forbliver udfordreren på sin plads, mens den udfordrede er ansvarlig for at lave en ny udfordring. Efter den tildelte tid til spillet er slut, vinder klassen med det højeste antal fanger.
Formation: Form kolonner på omkring ti børn, der hver især holder partnerens talje foran.
Udvikling: Den første spiller prøver at fange den sidste i kolonnen, som prøver at undgå at blive fanget. Hvis du lykkes, er den første spiller i
kolonne bytter plads med det sidste.
Forberedelse: Børnene placeres på hjul, der holder hænderne og vender mod midten. Et par spillere er udeladt.
Udvikling: Ved startsignalet rører parret, der fortrænges rundt om cirklen, pludselig de sammenføjede hænder på to stipendiater i cirklen. De der
de løber væk og holder hænder i den modsatte retning af det par, der udfordrede dem. Hvert par prøver derefter, drejer hjulet på deres side,
besætte de nu ledige pladser i cirklen. De der ikke kan gå ud. Det genstarter løbet rundt hjulet for at provokere yderligere to
børn. Parret, der ikke holder hænderne i hånden, mister retten til at besætte de tomme pladser.
Materiale: En mønt
Forberedelse: Tegn to linjer omkring 20 meter fra hinanden på jorden. Gedderne. I midten er parterne - Cara eller Coroa - med lige mange spillere i 2 rækker overfor hinanden.
Udvikling: Læreren kaster mønten i luften, og spillerne venter på efteråret for at se, hvilket ansigt der vender opad - hoveder eller haler. Læreren vil annoncere det højt, og den partigruppe, der svarer til det annoncerede ansigt, flygter til deres piques (hans bageste) forfulgt af spillerne fra den anden part. De, der nås, vil blive inkorporeret i det modsatte parti og begynde at handle sammen med de nye kammerater. Igen vil de to parter nærme sig centret, og læreren vender mønten.
Sejr: Den part, der efter det planlagte tidspunkt har flest børn, vinder.
Dannelse: Sammenføjning af hænderne to og to danner børnene ”huler”, der beskytter hver en ”kanin”. Der vil altid være en "kanin" uden hue og en "lille hund"
Udvikling: Forfølges af hvalpen, vil kaninen logere i en af de huler, hvorfra beboeren straks trækker sig tilbage for at give ham adressen. Den løsnede kanin løber væk for ikke at blive nået af hvalpen og fortrænger en anden kanin, hvis husly vil overtage. Når hunden fanger kaninen, vendes rollerne, og spillet fortsætter uafbrudt.
Dannelse: Grupper på 3 børn, to danner "hule" og huser en "kanin" i midten med hænderne holdt og udstrakte arme. De forskellige huler med deres kaniner er spredt på jorden langt fra hinanden og efterlader plads til løbene. Der er en lille kanin tilbage i midten af landet.
Udvikling: På lederens ordre: “__Coelhinho forlader hullet”, kaninerne skifter plads. Den uberørte kanin søger at finde et hjem. Den resterende kanin fortsætter spillet.
Forberedelse: Børn i grupper på 3. To holdende hænder danner ”huset” og en indeni, “katten”.
Udvikling: At starte husene drejer sig om kattene til lyden af livlig musik. Når sangen er slut, går kattene til midten for at danne en cirkel med den hjemløse kat. Derefter gentager de den samme sang, og til sidst løber alle katte på jagt efter et hus. Den, der er hjemløs, går i centrum for at genstarte spillet.
Formation: Tegn to parallelle linjer på jorden (start og mål). Børn stilte sig bag startlinjen.
Udvikling: Startordren gives med ordet: “__Emas e Patos”. Skrigende emusbørn løber normalt og skrigende ænder, disse skal placeres i en hukommelsesposition med armene bøjet og hænderne på brystet efterligner ænder. Lederen varierer ordrer efter eget valg. Det barn, der først når målstregen, vinder.
Forberedelse: Børn sidder i cirkler og vælger en til at starte.
Udvikling: Ved startsignalet udbryder den valgte spiller: "Ha!" hvoraf følgende afsluttes: “Ha!, Ha!”, og den tredje person siger: “Ha!, Ha!, Ha!” og så videre. Selv før gruppen har afsluttet hele cirklen, vil gruppen være i humør til at grine, men ikke kan gøre det, for den der griner betaler en gave, vinder efter et par minutter, den der formår at følge med Virkelig.
Forberedelse: Oprindeligt danner børnene par, ”brødrene”, som er arrangeret i to kolonner. Efter at hver enkelt har taget
Når du kender din "bror", vil hver søjle danne en cirkel med en afstand på cirka to meter.
Udvikling: De to cirkler roterer, mens børnene med glæde synger ros. Ved et signal fra lederen (fløjte eller håndflade) brydes cirklerne, og hvert barn ser efter sin bror. Når de finder ham, skal de begge holde hænder og bøje sig. Den sidste, der gør det, fjernes midlertidigt. Spillet fortsætter og danner de to primitive cirkler igen.
Formation: Marker så mange cirkler på gulvet, som der er børn, undtagen en. I en afstand af 10 til 15 meter holder børnene hænder og danner et hjul, der drejer til højre eller til venstre og synger en ros.
Udvikling: Ved tegnet "__ Gå hjem", hopper de i hænderne, holder op med at synge, hver på udkig efter deres "lille hus", det vil sige cirklen. Den der er tilbage vil være i midten af hjulet og starte spillet forfra. Ved signalet løber hun sammen med de andre. Enhver, der er hjemløs 3 gange, betaler en gave.
Forberedelse: Børn danner en cirkel og er nummereret 1 til 4.
Udvikling: Lederen vil sige et nummer højt. Børnene til det kaldte nummer løber rundt i cirklen på udkig efter hver og en for at fange deres kollega, som er foran. De, der nås, vil straks blive elimineret, og de, der formår at nå de primitive steder, vender tilbage for at besætte dem. Når løbet er slut, vil der blive kaldt et nyt nummer, hvilket fortsætter spillet.
Dannelse: Børn i cirkler nummereret fra et til så mange børn i en cirkel.
Udvikling: Det mellemste barn vil sige to tal fra 1 til 30 (forudsat at de har 30 børn), værende at de nævnte numre skal skifte sted, i dette interval vil "Juquinha" forsøge at indtaste en af disse steder. Den, der ikke får plads, bliver i centrum
Materiale: Propper (eller tændstikæsker eller småsten)
Forberedelse: Nummererede børn i en cirkel, inden i hvilken flere ulige nummererede propper placeres på gulvet.
Udvikling: Læreren ringer til 2 på hinanden følgende numre, og de to børn går straks ud i modsatte retninger. Løbende går han rundt i cirklen, og når de fuldender cirklen, går de ind gennem deres egne steder. De vil derefter forsøge at fange propperne så hurtigt som muligt.
Sejr: Det er op til den, der formår at samle det største antal propper.
Materiale: 1 tørklæde eller 1 klokke (eller rasle, rasle eller en dåse med sten).
Dannelse: Børn, der holder hænder, i en cirkel, begrænser pladsen, hvor 2 ledsagere skal være: "Jacó" med øjne med bind for øjnene og "Raquel" med en raslende stilling.
Udvikling: Rachel lyder klokken og tiltrækker Jacob, der prøver at fange hende. Raquel undviger sig eller løber, undgår sin ledsager, der altid styres af lyden af klokken og jagter hende. Når Raquel er nået, vælger de to deres erstatninger og vender tilbage til cirklen.
Materiale: 1 reb
Dannelse: Børnene står i en cirkel, og en anden forbliver i midten og holder et reb i slutningen af, der er fastgjort en vægt, der vil være ”musen”.
Udvikling: I begyndelsen af spillet skal barnet i midten dreje rebet ved fødderne af deltagerne, der skal hoppe og ikke lade musen røre ved dem. Barnet skal lade musen fange det, det fjernes fra spillet. Spillet slutter, når der kun er et barn tilbage i cirklen, det der vinder.
hula hop
I et stort rum skal du distribuere hula-bøjler til børnene, så de kan prøve forskellige måder at vende dem rundt om deres kroppe uden at tabe dem.
FLYRØR
Dette er et legetøj fra Kina, lavet med farvet tissuepapir. Børn kan lave deres drager i skolen eller bringe dem færdige.
Løft dem i et bredt miljø uden højspændingsledninger eller træer i nærheden, hvilket gør bevægelser for at trække eller frigøre linjen afhængigt af vindens intensitet.
FEM MARI
Spilleren har fem små poser lavet af klud og fyldt med sand. Han skulle tage fire poser og kaste dem på gulvet og kun have en i hånden. Den der vil være i din hånd skal kastes opad, og mens du er i luften, skal du hurtigt tage en af dem på jorden. I det næste træk skal barnet smide en taske op og forsøge at få to fra gulvet på én gang, fortsæt sådan indtil den sidste taske.
Børnes dagdynamik: STEAL MALHA
Læreren opdeler eleverne i grupper og markerer hvert barn i gruppens hånd med en farve. Derefter opdeler det eleverne i to hold, der placeres et på hver side. Mellem de to hold vil der på gulvet være en klud (masken). Efter at have hørt kommandoen fra læreren, som vil tale navnet på en farve, løber børnene, der har den farve, som læreren har markeret på deres hænder, for at prøve at "stjæle" stoffet. Holdet, der henter masken fra jorden oftere vinder.
VÆG OP BÆR
Et barn fra gruppen vælges til at være ”bjørnen”, der skal sove i en stor cirkel trukket på gulvet. De andre børn skal nærme sig bjørnen meget langsomt og råbe: Vågn op bjørn!!! Når de er foran dig. I det øjeblik rejser bjørnen sig op og løber efter de andre børn. Den, der bliver fanget, bliver også en bjørn.
KAT OG MUS
En cirkel dannes, hvor alle står med benene fra hinanden. Et barn vil være udenfor og vil være katten, et andet vil være inden i rattet og vil være musen. Katten forsøger at komme ind i hjulet, og børnene lukker benene for at forhindre, at det kommer ind. Når hun kommer ind, løber musen væk. De to skal passere mellem benene på kollegerne. Når musen er fanget, skal begge udskiftes.
KØR DAG
Når børnene sidder i en cirkel, vælges en til at starte spillet. Dette skal køre med et lommetørklæde omkring gruppen, som skal holde øjnene lukket og synge sangen. I slutningen, mens børnene sidder i en cirkel med lukkede øjne, vælger den, der bærer vævet, en og efterlader vævet. Den, der modtager lommetørklædet, rejser sig og løber efter den person, der har forladt det, som skal sidde i det valgte barns sæde. Når du sidder ned, genstartes spillet.
Avisdans
To derovre, to herovre... Børnene danser og passer på ikke at rive avisen
ALDER Fra 5 år.
HVAD UDVIKLER Socialisering, kropsudtryk og opfattelse af rum.
MATERIALE Avis, stereo, CD'er eller kassettebånd med musik af forskellige rytmer.
ORGANISATION I par.
SÅDAN SPILLER Flyt stole og bord væk og spred avisarkene på gulvet. Hvert par er oven på et ark. Sæt musikken på, og børnene begynder at danse. Det er ikke værd at komme af papiret eller rive det. Hvis det sker, forlader parret spillet. Den, der opfylder målet, vinder. Hvis nogle børn ikke vil danse af generthed, bed dem om at være dommere sammen med dig og sørg for, at deres jævnaldrende ikke bryder reglerne. En måde at øge aktiviteten på er at variere musikrytmer ved at spille langsommere sange og mere ophidsede.
Børnes dagdynamik: BYGNINGSGRUPPER
En detalje bestemmer, hvem der er en del af holdet.
ALDER Fra 6 år.
HVAD UDVIKLER Agility
af bevægelser, opmærksomhed,
koncentration og socialisering.
Gratis ORGANISATION.
SÅDAN SPILLER De studerende skal danne grupper efter en regel, du opretter. Du siger:
“Opmærksomhed, jeg vil have en gruppe med alle, der har shorts” eller “Et hold med kort hår og et andet med langt hår”. Og børnene løber for at samles. Aktiviteten kan øges, hvis hver gruppe får en opgave. For eksempel: "De i hvide skjorter skal lægge en telefonbog på mit skrivebord."
Dette spil kan også gøres for at bestemme dannelsen af grupper til skolearbejde. Aktiviteten varer så længe klassen er interesseret.
LILLE BJØRN
Hvad barnet gør med det udstoppede dyr, har at gøre med klassekammeraten
ALDER Fra 5 år.
HVAD UDVIKLER Socialisering og hengivenhed.
MATERIALE En bamse.
ORGANISATION Lærer og studerende står i en cirkel.
SÅDAN SPILLER du bamsen fra hånd til hånd. Hvert barn skal gøre noget med det. For eksempel: kysse, kramme, kildre. Det er ikke værd at gentage eller angribe. Når alle er færdige, skal du forklare, at hver person bliver nødt til at gøre, hvad de gjorde med bamsen med klassekammeraten til højre. Hvis en studerende kastede bamsen i luften, foregiver han kun at gøre det samme med sin ven. Det kan øges, hvis hver gruppe får en opgave. For eksempel: "De i hvide skjorter skal lægge en telefonbog på mit skrivebord."
Dette spil kan også gøres for at bestemme dannelsen af grupper til skolearbejde. Aktiviteten varer så længe klassen er interesseret.
Børnes dagdynamik: LØB
Børn pakker sig ind i en lang snor. Når alle er samlet, er det tid til at udfolde sig
ALDER Fra 6 år.
HVAD DET UDVIKLER Bevægelighedens bevægelighed, opmærksomhed, koncentration og holdånd.
MATERIALE Ruller af snor.
ORGANISATION Alle sidder ved deres skriveborde arrangeret i række. Det ideelle er at have det samme antal deltagere i hver kø.
SÅDAN SPILLER De første i hver række modtager en streng med streng. Når du giver signalet, rejser han sig, vikler snoren to gange omkring hans talje, afleverer rullen til sin kollega bagved og sætter sig ned. Den anden tager spolen, rejser sig og gør det samme. Så snart den sidste er færdig med at vikle sig selv, starter den den modsatte bevægelse: den ruller ledningen op fra taljen, vinder tråden på rullen og sender den til kollegaen foran. Spillet fortsætter, indtil alle er rullet ud. Det hold, der lægger rullen, der er lagt på deres bord, vinder først.
HVAD UDVIKLER Samarbejde og visuel opfattelse.
MATERIAL Objekter i klasseværelset.
ORGANISATION Børnene er alle i midten af rummet.
SÅDAN SPILLER Flyt borde og stole væk og skitsere en firkant eller cirkel midt i det rum, hvor børn skal være. Distribuer tilfældigt mapper, papirer, kort, bøger og andet materiale, der bruges i hverdagen i hvert hjørne. Vælg et bogstav fra alfabetet, og få klassen til at se efter ting, hvis navn starter med det bogstav, og bringe det til dig. Hjørnet med de mest efterspurgte objekter vinder. Det er vigtigt, at du ved, hvilket hjørne hvert objekt blev placeret i, da det er den eneste måde at bestemme vinderen på. Efter et par runder skal du bede eleverne om at lade og omfordele materialer i hjørner. Når de kommer tilbage, vil det tage dem længere tid at finde det, du bad om. Hvis gruppen er stor, dann hold. I slutningen af spillet, bed klassen om at hjælpe med at rydde op i rummet.
RIBBON LØB
Børn pakker sig ind i en lang snor. Når alle er samlet, er det tid til at udfolde sig
ALDER Fra 6 år.
HVAD DET UDVIKLER Bevægelighedens bevægelighed, opmærksomhed, koncentration og holdånd.
MATERIALE Ruller af snor.
ORGANISATION Alle sidder ved deres skriveborde arrangeret i række. Det ideelle er at have det samme antal deltagere i hver kø.
SÅDAN SPILLER De første i hver række modtager en streng med streng. Når du giver signalet, rejser han sig, vikler snoren to gange omkring hans talje, afleverer rullen til sin kollega bagved og sætter sig ned. Den anden tager spolen, rejser sig og gør det samme. Så snart den sidste er færdig med at vikle sig selv, starter den den modsatte bevægelse: den ruller ledningen op fra taljen, vinder tråden på rullen og sender den til kollegaen foran. Spillet fortsætter, indtil alle er rullet ud. Det hold, der lægger rullen, der er lagt på deres bord, vinder først.
VINDENDE HJØRNE
Vinderen er et af hjørnerne i klassen, hvor forskellige objekter er samlet
ALDER Fra 6 år.
HVAD UDVIKLER Samarbejde og visuel opfattelse.
MATERIAL Objekter i klasseværelset.
ORGANISATION Børnene er alle i midten af rummet.
SÅDAN SPILLER Flyt borde og stole væk og skitsere en firkant eller cirkel midt i det rum, hvor børn skal være. Distribuer tilfældigt mapper, papirer, kort, bøger og andet materiale, der bruges i hverdagen i hvert hjørne. Vælg et bogstav fra alfabetet, og få klassen til at se efter ting, hvis navn starter med det bogstav, og bringe det til dig. Hjørnet med de mest efterspurgte objekter vinder. Det er vigtigt, at du ved, hvilket hjørne hvert objekt blev placeret i, da det er den eneste måde at bestemme vinderen på. Efter et par runder skal du bede eleverne om at lade og omfordele materialer i hjørner. Når de kommer tilbage, vil det tage dem længere tid at finde det, du bad om. Hvis gruppen er stor, dann hold. I slutningen af spillet, bed klassen om at hjælpe med at rydde op i rummet.
Børnes dagdynamik: MUSIK I LYRIK
Teksten er meningsløs. Behøver ikke! Det der betyder noget her er at skabe en meget livlig koreografi
ALDER Fra 7 år.
HVAD UDVIKLER Auditiv opfattelse, kreativitet, motorisk koordination og socialisering.
MATERIALE Papir og pen eller blyant.
ORGANISATION Klassen er opdelt i grupper.
SÅDAN SPILLER Bed eleverne om at oprette en række bevægelser baseret på nedenstående tekst. Så kan de opfinde en melodi.
MIS CLOF DARA DARA SHOOT LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA SHOTOT THERE / IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG / BIRI BIRI SENG CATAFARIUNG / IT'S TCHUNG IT'S TCHUNG IT'S TCHUNG
HVIS JEG VAR…
Her lader eleverne deres fantasi gå ved at sige, hvad de gerne vil være
ALDER Fra 7 år.
HVAD UDVIKLER Identitet.
MATERIALE Spørgsmål skrevet på papir og blyant eller pen.
ORGANISATION Børn er parvis.
HVORDAN DE SPILLER Et af børnene i hvert par starter med at stille spørgsmål til deres partner. Hvis du var en frugt, ville det være... Hvis du var en film, en sang, et legetøj, et sted, et tøj, et ord... Hun noterer svarene og spørger hvorfor. Derefter besvarer den, der foretog interviewet, spørgsmål fra kollegaen. Efter dette trin danner gruppen en cirkel og fortæller de andre, hvad de opdagede om deres ven. Spillet slutter, når alle taler.
TRÅDLØS TELEFON
Alder: fra 5 år
Deltagere: 5 eller flere
Herske:
Arranger spillere, der sidder ved siden af hinanden i træk.
Den første spiller siger en sætning / besked i øret på den næste holdkammerat. Hver deltager taler så lavt som muligt i den næste kollegas øre, indtil den sidste vil tale højt, hvad de modtog. Beskeden ankommer ofte helt anderledes !!!
Børnedagdynamik: Jeg gik til messen
Alder: fra 5 år
Deltagere: 2 eller flere
Herske:
En spiller siger højt: Jeg gik på messen og købte... for eksempel "æble". Den næste spiller gentager sætningen af den første spiller, der tilføjer andre købte varer, for eksempel: "kartoffel", den tredje spiller gentager varer, som tidligere spillere sagde og tilføjer en til, den, der ikke gentager varer og husker alt, der blev vundet. talt.
OVNEN MUND
For det første vælges en person som “herren”, denne person vil give ordrer i spillet, de andre deltagere skal kun udføre deres ordrer. Ordren består i at finde et bestemt objekt, hvis barnet ikke kan finde og medbringe det ønskede objekt hun er forpligtet til at betale en gave, der kan være at synge eller danse en sang, efterligne et dyr eller andre ting.
Sir: - Ovnmund
Børn: - Ovn!
Sir: - Gør hvad jeg siger?
Børn: - Det gør jeg
Sir: - Hvis du ikke gør det?
Børn: - Har kage.
Så Herren beder børnene om at få et objekt.
FRA HAVANA KOM EN BÅD
En spiller siger højt: ”Fra Havana kom en båd fyldt med…” og tilføjer navnet på et produkt, der kan transporteres med båd. Eksempel: orange.
Den næste spiller skal sige navnet på en anden vare, der starter med samme bogstav som den første, for eksempel: "Fra Havana kom en båd fyldt med blyanter".
Når en spiller ikke kan huske noget produkt, der ikke blev nævnt, vil han blive elimineret.
Efter at nogen er elimineret, starter den sidste spiller spillet med et andet bogstav.
Jeg klatrede på rosenbusken
To børn banker på rebet, mens de andre stiller sig på hver sin side af rebet. Indtast to ad gangen, en fra hver række. De begynder at hoppe mens de skifter versene skiftevis:
Barn 1: Åh, der.
Barn 2: Hvad har du?
Barn 1: Savner dig.
Barn 2: Hvem?
Barn 1: Nellike, rosen og ingen andre.
Barn 2: Jeg klatrede på rosenbusken,
Barn 1: Jeg gik ned ad grenen,
Barn 2: Så-og-så (taler et navn) hjælp mig, ellers falder jeg.
Barn 2 går ud, og den, der blev kaldt ind, kommer ind Spillet fortsætter, indtil alle har deltaget.
lille ild
Børnene, der rammer rebet, reciterer, mens en anden springer:
salat, salat
godt krydret
Med salt, med peber
Ild, lille ild.
Når de siger ordet ”lille ild”, begynder de at slå rebet hurtigere og hurtigere. Den, der kan hoppe længst uden at ramme rebet, vinder.
slange
To børn holder rebet meget tæt på jorden og bølger op og ned. De andre børn stiller sig i række og springer ”slangen” uden at finde rebet, som rystes hurtigere og hurtigere. Bølgerne bliver højere og højere, og den, der støder på rebet, diskvalificeres. Den, der "overlever" mere tid vinder.
hestespil
MATERIALE:
- 1 EGG BOX (til bakke)
- 4 PLASTISKE FLASKEKAPPER MED FORSKELLIGE FARVER
- TEGNING AF OVERSKRIFTEN FOR HESTRUGTAGET PAPIR (ANTAL HESTE ER AFHÆNGIG AF ANTAL BAKKE, DU TAGER!).
- TAG 1 PAPIR TERNINGER PÅ DATA-ANSIGTER SKAL VÆRE FARVER AF DE BRUGTE CAPS
REGLER:
HVER STUDENT VÆLGER, SOM CAP CAP FARVE, DE ØNSKER
ÉN ELEVER ad gangen kaster terningen og farven, der falder, det er hesten, der vil gå
STUDENTEN, DER NÅR SLUT FØRSTE VIND
Det er meget vigtigt, første gang, at børn prøver at arbejde alene, dog uden at blive tvunget til det. Du skal selvfølgelig holde øje med dem, da de kan lide at lægge ting i munden. Især når man arbejder med balloner, bomuld, aviser og små ting. Forvent ikke en superproduktion, eller at arbejdet er perfekt og med en god finish.
Når du praktiserer kreative aktiviteter og i stigende grad udøver motorisk koordination, vil du se, at de vil forbedre deres teknikker og det endelige resultat af det, de skaber.
Gentagelse af aktiviteter er også meget vigtigt for børn. Hvad for en voksen kan virke gentagne, for børn er det altid et eventyr, og de finder nye ting at opleve.
Prøv efter to uger, hvor du har præsenteret en bestemt aktivitet, gør den tilgængelig for børn den samme slags materiale, som du har brugt før, og du vil se, hvor meget fremskridt de viser opnå.
En idé til småbørn
Hvis du ved, hvordan man strikker, lav en handske, hvis du ikke køber en og fastgør en lille klokke til enderne af hver finger! Du kan også tegne et ansigt på dine fingre, og hvis du vil have mere uld, der bliver ansigtshåret. De vil elske det!
Eventyr for små børn
En tunnel, som børn kan kravle ind i, kan laves med stort pap, pap, forskellige typer af tæpper, forskellige typer puder og kugler, slagbøjer eller små dyr, balloner, dyner og polstret. Du prøver først at vise dem, hvordan de skal handle for at spille, og de lærer hurtigt. Crawling under tunnelen, lege med balloner, bygge tårne med puder osv.
I starten er brugen af materialer i overflod måske overdrevet. Start måske med noget pap og giv dem bare balloner og så videre. Et spil ad gangen.
Børn, der træner i lokalet
Vær opmærksom på børns spil. Det er altid godt at have en gymnastiksmåtte eller en polstret dyne, så børnene kan lege og træne der.
Plastbassin eller pool
For hver gruppe af børn ville to små plastikbassiner være ideelle. Du kan fylde det med blæse balloner (halvt skrumpet, så de ikke springer), avis (børn elsker at rive dem op), bomuld (god kvalitet - så de kan sidde på toppen og føle den bløde tekstur). Smørpapir giver en behagelig lyd, når den krøller. Overhold altid dem, så de ikke sluger uønskede genstande.
Om efteråret er det muligt at finde materialer som: kastanjer, blade, som også kan være i denne lille pool, så børn kan komme ind og udvikle deres sanser.
Når vejret er varmt, kan du placere denne pool udenfor og fylde den med vand. Sæt tomme yoghurtpotter, plastskeer, spande inde og lad dem lege der. Ser altid på dem.
Musik med hjemmematerialer
Ægkarton, drikkevaredåser, skeer, spisepinde eller træstænger osv. de kan omdannes til musikinstrumenter. Bliv kreativ!
fyldning af genstande
Giv børnene forskellige dåser, tomme yoghurtkopper, pap, plastflasker osv. De vil være i stand til at fylde disse objekter med sand, og om sommeren kan de lege udenfor eller også bruge vand. Start dig selv med at demonstrere, hvordan du kan bygge et tårn, et bjerg osv. Ud af sand, de vil snart gøre det samme.
at kende figurerne
Skær forskellige former ud i papkasser (hjemmeprodukter) eller skokasser: cirkel, trekant, rektangel osv.
Giv børnene kurve, træblokke at samle, stykker tykt papir, og bed dem om at sætte dem i de små huller (i forskellige former) i æskerne.
toiletpapir ruller
Giv dem nogle tomme toiletpapirruller eller køkkenruller, og de kan lege med dem, får dem til at rulle, klemmer dem, de stærkeste kan endda rive dem, de kan også træde på op!
Hvis børnene er lidt ældre, kan de allerede male rullerne med fingermaling eller endda klæbe små farvede papirer, der kan rives ovenpå
fyldte poser
En ting, der kan gøres hurtigt, er at fremstille fyldte tøjposer eller endda fyldte vaskbare handsker.
Fyld dem med bomuld, ris, tørrede ærter, nødder, læg små klokker på hver finger på handsken osv. Børn i denne alder kan lide at føle berøringen og høre lyden, som genstande afgiver.
Børnes dagdynamik: teksturpaneler
På et paplim limes et papirslibepapir, aluminiumsfolie, stof, bomuld, knapper, kork, der danner to paneler. Lad børnene mærke de forskellige strukturer.
Du kan skjule dem under en klud, og de ældre børn kan gætte hvilket panel det er.
kludslange
Sy en lang slange lavet af stofrester og fyld den med bomuld. Børn vil elske at føle det med deres hånd. Du kan bruge andre materialer til at fylde det.
filmbeholder
Du kan også fylde en plastikpotte med fotografisk film med tørrede ærter, ris, klokker, småsten. Derefter skal du bare lukke det godt og af sikkerhedshensyn forsegle det ved hjælp af isoleringstape eller crepe.
Børnes dagdynamik: pap
Du kan male en pap med fingermaling.
En papkasse kan blive et lille hus. Skær bare døre og vinduer. Selvfølgelig skal denne kasse være stor.
Med pap kan det yngste barn øve udskæringer (med stump saks) og kan fremstille stjerner, påskeæg (til at fungere som mobiltelefoner efter maling) osv.
Husk, at når de arbejder med fingermaling, skal de bære gammelt tøj eller et forklæde, og gulvet eller bordet skal være dækket af avis.
lære at opbevare legetøj
Lad børnene opbevare det legetøj, de brugte i klassen. De kan lægge dem i en tom papæske. Kan ved: papirkugler, bomuld, bolde osv. Når alt er inde, synger alle en sang, og hvis der er tid, lægger de alt på gulvet igen og igen begynder de at spare og derefter synge.
Aluminiumsfoliespejl
Du kan lægge et ark aluminiumsfolie på gulvet, så børn, der kryber rundt, kan se på deres refleksion. De små kan lide at se på sig selv i spejlet.
Børnes dagdynamik: ballonpuder
Med et dobbeltsidet quilt, den slags du lægger polstring indeni, kan du lave en stor ballonpude. Sæt bare flere luftballoner på dynerne (halvtomme, så de ikke brister), så kan børnene kravle og rulle rundt.
leg i sandet
Giv børnene kopper, vanddåser, vand og skeer, når de er ude, og lad dem lege frit.
Børnes dagdynamik: Rip og indsæt
Lad børnene rive forskellige typer papir op: Aviser, gennemsigtige, farvede papir i guld og lim dem derefter på pap eller papir.
Stof og uld
Limvævsrester i forskellige former og størrelser. For at klæbe uld er der behov for større fingerfærdighed, da barnet bliver nødt til at fastgøre det ved hjælp af andre fingre, så det sidder fast på papiret.
tomme æggekartoner
De er også gode for børn at rive eller bruges til at fremstille papier mache - hvilket fungerer som en stor ressource til fremstilling af forskellige legetøj: kyllinger, frugter, masker osv.
Børn vil også være i stand til at lege ved at lægge materialer inde i æggekassen: krøllet papir, kork osv. Vær dog forsigtig med ikke at tage små genstande i munden.
rive og skære
Gamle kataloger eller aviser kan være godt materiale for børn at lege med at rive op. Når de er ældre, kan de øve sig på at skære figurerne. (husk med stump saks)
sand og lim
Sandet kan blandes meget godt med limen, så anvend denne blanding i dåser og pynt den med skaller osv.
træk skib
Med en ægkasse kan vi bygge et trækskib. Med dette kan børn male det med fingermaling. Sæt en snor i den ene ende, så er båden klar.
Pasta halskæde
Med en snor og flere nudler er det muligt at lave en halskæde! De større træner deres motoriske koordination og vil elske det endelige resultat.
ALDER: 7 år gammel. Specifikke mål: Hørelse, opmærksomhed. MATERIALE: Halstørklæder. INDSTILLING: Stue, bane, gårdhave. Dannelse: cirkler. Organisation: studerende i cirkler går to til centret; den ene vil være hunden og den anden katten. Forsegl begge øjne. Udførelse: hver gang hunden bjeffer, miaver katten, og hunden prøver at fange den. Hvis du lykkes, vil andre gå til centret.
ALDER: 9 år og fremefter. Køn: Begge dele. Specifikke mål: Udvikl lugtesansen. MATERIALE: Frugter, parfume, lotioner osv. Dannelse: cirkler. Organisation: Studerende i cirkler, en der går med bind for øjet til centret. Udførelse: læreren vil give eleverne i centret noget til at lugte parfume og vil sige: - du bliver nødt til at genkende denne aroma blandt andre, som jeg vil give dig. Så vil det give dig andre ting (frugt, blegemiddel osv.). Dette skal identificere, hvornår de giver dig mulighed for at lugte noget, der har den samme lugt som den første.
ALDER: Alle. Specifikke mål: Udviklingsperspektiv. INDSTILLING: Udendørs, lounge. Dannelse: cirkel. Organisation: studerende sidder i en cirkel. I midten en kollega med bind for øjnene. Henrettelse: Et medarbejder i cirklen vil rejse sig, røre ved den lille blinde mand og sætte sig ned igen. Fra de foretagne bevægelser vil den blinde mand forsøge at gætte, hvem der rørte ved ham.
ALDER: 9 år gammel. Specifikke mål: Opmærksomhed, indsigt. MATERIALE: Bold. INDSTILLING: Patio, græsplæne. Dannelse: cirkel. Organisation: Studerende i en cirkel, benene i kors, en studerende sidder i midten med bind for øjnene. Udførelse: holdkammeraterne sender bolden indbyrdes, og ved lærerens signal lægger de hænderne bag sig og skjuler bolden. Studenten i centrum åbner øjnene og peger på den, der forestiller sig, at han har bolden. Gentag spillet, hvis du laver en fejl.
ALDER: 8 år og fremefter. Specifikke mål: Udvikle fantasi. MATERIALE: En flaske. BELIGGENHED: Stue, gårdhave. Dannelse: cirkel. Organisation: studerende i en cirkel, læreren i centrum. Udførelse: læreren roterer flasken på jorden, og når den stopper, peger den mod en elev. Den studerende skal gå til centret og udføre en opgave bestemt af klassen eller læreren.
ALDER: 9 år og fremefter. Specifikke mål: Følelsesmæssig kontrol. MATERIALE: Apple. PLACERING: Bane, gårdhave. Dannelse: rækker. Organisation: i rækker med æbler hængende foran dem. Udførelse: ved signalet skal du prøve at bide det tilsvarende æble uden at holde det inden for en bestemt tid. Rækken med det højeste antal point pr. Bid eller den, der først bider æblet, eller den, der spiser æblet først, vinder.
ALDER: 7 år gammel. Specifikke mål: Opmærksomhed, lytning. MATERIALE: Ethvert objekt. INDSTILLING: gårdhave, græsplæne. Dannelse: cirkel. Organisation: studerende i cirkler. En sidder i midten med øjnene med bind for øjnene, hvilket vil være hunden. I nærheden af dig vil der være et objekt “benet”. Udførelse: givet signalet vil læreren angive en af eleverne i cirklen, der forsigtigt vil prøve at samle benet op. Ved at opleve støj vil hunden bjeffe og indikere støjens side. Når du indstiller retningen, vil læreren angive en anden elev. Hvis man lykkes og ikke bliver gættet, tag salget og prøv at gætte.
ALDER: 7 år og fremefter. Specifikke mål: Opmærksomhed, smidighed. MATERIALE: Bolde. INDSTILLING: Bane, græsplæne, gårdhave. Dannelse: cirkel. Organisation: i en cirkel med to studerende overfor hinanden, i besiddelse af en bold. Én bold vil blive betegnet som "MICO". Udførelse: ved startsignalet sender de studerende, der har bolden, til deres partner til venstre, som hurtigt gør det samme osv. Kuglerne passeres, målet er at få den ene kugle til at nå den anden, det vil sige, at "kinden" fanges, og alle forhindrer dette i at ske i deres hænder. Den, der taber bolden, skal hente den selv og vende tilbage til sit sted for at begynde at passere den igen. Hver gang tamarinen fanges, afbrydes spillet, og den studerende, der tillader det, forbliver i midten, indtil det udskiftes.
Specifikke mål: Motorisk koordination, rytme, opmærksomhed. INDSTILLING: Udendørs og stue. Dannelse: cirkel. Organisation: elever nummereret successivt og danner en cirkel i "siddende" stilling. Alle starter spillet ved at banke to gange og snappe fingrene en gang på højre hånd og en gang til venstre. Udførelse: en studerende ved at snappe fingrene på højre hånd siger hans nummer og ved at snappe sin venstre hånd kalder han et nummer svarende til en medstuderende. Den, der kaldes, fortsætter spillet ved at sige sit nummer og ringe til et andet. Den, der laver en fejl, og den, der ringer til det nummer, der allerede har forladt, forlader også.
ALDER: 7 år gammel. Specifikke mål: Opmærksomhed. PLACERING: Værelse, domstol. Dannelse: cirkel. Organisation: studerende i en cirkel. Udførelse: læreren spørger, om visse dyr flyver. Hvis de flyver, skal de studerende svare: flyve og lave bevægelser med armene. F.eks.: Kyllingeflue? Fuglefluer? Elefantflue? Den studerende, der laver en fejl, betaler en gave i slutningen.
ALDER: Alle. Specifikke mål: Opmærksomhed og hurtig reaktion. INDSTILLING: Udendørs og stue. Dannelse: cirkler. Organisation: Studerende i cirkler i siddende stilling. Udførelse: studerende nummererer successivt, men når de kommer til nummer 7 skal sige: PUM, erstatte dem. Den studerende, der tager sig tid til at tale eller ikke erstatter nummeret med Pum, forlader spillet hver gang han laver en fejl. Spillet omnummereres af den studerende, der er placeret på din højre side.
ALDER: Alle. Specifikke mål: Hukommelse, indsigt, observation. INDSTILLING: Udendørs og stue. Dannelse: cirkler. Organisation: en studerende bliver bedt om at forlade stedet, og nogle ændringer foretages. Udførelse: Når eleven vender tilbage, begynder gruppen at tælle, øge eller formindske sangens intensitet, når den nærmer sig eller bevæger sig væk fra det, der har ændret sig.
ALDER: 7 år og fremefter. Specifikke mål: Udvikle sanserne, hukommelsen. INDSTILLING: Gårdsplads og domstol. Dannelse: række. Udførelse: den første drejer mod den næste og siger: “Her går gåsen”. Den anden vil sige, "Hvilken gås?" Som den første reagerer på: “Gås”. Den anden siger:… ah… gåsen. Spørgsmålet gentages og så videre. Så kører alle rækker.
ALDER: 6 år og fremefter. Specifikke mål: Rytme, opmærksomhed. MATERIALE: Citron. PLACERING: Bane, gårdhave, stue, græsplæne. Dannelse: cirkel. Organisation: Studerende sidder i en cirkel, holder en, holder en citron. Udførelse: Eleverne starter spillet med at synge: Min citron, min citron... samtidig med at citronen sendes til deres klassekammerater. I slutningen af sangen elimineres den studerende, der er i besiddelse af citronen.
ALDER: Alle. Specifikke mål: Hukommelse, takt. MATERIALE: Blyanter, hæfteklammer, mønter, kridt osv. Formation: stående, dannende en cirkel, hænderne bagved. Udførelse: Underholderen vil give en studerende det ene objekt efter det andet for at blive videregivet. Når alle objekter er passeret, vil alle sætte sig ned og hurtigt skrive navnet på de objekter, der passerer gennem deres hænder. Vinderen er den, der skriver flest navne på objekterne på et givet tidspunkt.
ALDER: 7 år og fremefter. Køn: Begge dele. Specifikke mål: Sansens uddannelse. MATERIALE: Halstørklæde. BELIGGENHED: Bane eller gårdhave. Dannelse: cirkler. Organisation: Studerende, der står i en cirkel. En i midten med bind for øjnene. Udførelse: eleverne i cirklen vil gå og, som en påpeget, vil sige: Godmorgen! Hvis den bind for øjnene forbundne elev identificerer klassekammeratens stemme, skifter han / hun plads med denne.
ALDER: 7 år og fremefter. Køn: Begge specifikke mål: Hurtig reaktion og opmærksomhed. MATERIALE: Disco, kassetteafspiller STED: Udendørs og lounge. Dannelse: i stående cirkler. Udførelse: klassen bevæger sig til lyden af musikken. Når dette stopper, skal de danne grupper på 5 eller 3, der tidligere er bestemt. De, der er tilbage, er fanget inde i cirklen. Det slutter, når kun en fange forbliver i cirklen.
ALDER: Alle. Specifikke mål: list, hastighed, smidighed. MATERIALE: Bolde. BELIGGENHED: Udendørs. Formation: to kolonner i grundlæggende position. Den første af hvert hold med en bold. Udførelse: Den første i hver søjle kaster bolden så langt som muligt ned i ildgrunden. Dette er gjort, alle skal løbe for at reformere søjlen bag bolden kastet af den modsatte søjle. Kolonnen, der først reformerer, vinder.
ALDER: 9 år gammel. Specifikke mål: Sportsinitiering (hånd og basketball). MATERIALE: Bold. BELIGGENHED: Domstol. Dannelse: rækker. Organisation: 2 rækker mod hinanden og danner 2 hold A og B. Første studerende i hver række med en bold. Udførelse: Ved signalet løber den studerende, der er i besiddelse af bolden, mod den ene i den anden ende af rækken. I dette øjeblik er der udveksling af steder. Den første er den sidste og starter bolden videre til den anden. Når den første ankommer, forbliver han sidste og begynder at aflevere bolden til den anden. Når den 1., 1. boldbesiddelse ankommer. Den, der udfører opgaven først, vinder.
ALDER: 10 år gammel. Køn: Begge dele. Specifikke mål: Evne til at aflevere bolden, fingerfærdighed, idrætsinitiering (håndbold og basketball). MATERIALE: Bolde, buer. INDSTILLING: Bane, gårdhave, græsplæne. Dannelse: rækker (studerende i afgrænsede cirkler eller inden for buer). Organisation: 2 rækker overfor hinanden adskilt af en vis afstand og danner 2 hold A og B. To studerende fra hvert hold får tildelt en plads, lidt væk fra enderne, i den centrale kamp, der adskiller rækkerne. Udførelse: ved signalet sender elevers nummer 1 i hvert hold bolden til nummer 2 og denne til 3; 3 til 4... Den sidst i besiddelse af bolden løber mod nr. 1. I dette øjeblik skifter de andre plads, og den sidste tager 1. pladsen. Øvelsen genstartes, indtil den når startpositionen. FEJL: forlader din plads, når du afleverer eller modtager bolden, taber bolden, forlader din plads, før naboen forlader din.
ALDER: 7 år gammel. Køn: Begge dele. Specifikke mål: At være orienteret i rummet i forhold til objekter og mennesker. PLACERING: Bane, gårdhave. Dannelse: grupper på 3. Organisation: tre studerende siddende: 1 flygtning og 2 fangere. Henrettelse: den flygtne vil rejse sig, tage 5 trin og løbe, blive jaget af andre, der vil prøve at røre ved ham. Når de rører ved det forfulgte, sætter de 3 sig ned og genstarter aktiviteten ved at skifte rolle.
ALDER: 9 år og fremefter. Specifikke mål: Orienteringsfølelse, mod, hørelse. MATERIALE: Tørklæde, lille klokke. PLACERING: Værelse, domstol. Dannelse: cirkel. Organisation: Studerende i en cirkel, der holder hænder for at begrænse pladsen, hvor 2 ledsagere vil køre. Jacob med bind for øjnene og Rachel med en lille klokke. Udførelse: Ved startsignalet løber Raquel inde i cirklen med klokken ringer. Jacob (vil rejse sig) vil prøve at fange det. Når de bliver fanget, vælger de to erstatninger.
ALDER: 7 til 9 år. Køn: Begge dele. Specifikke mål: Motorik, hastighed, opmærksomhed. MATERIALE: Bold. BELIGGENHED: Domstol. Træning: gratis. Organisation: frispark på banen, en studerende, der er i besiddelse af bolden, er jægeren, går på jagt og begynder at jagte og prøver at røre en holdkammerat med bolden. Det, der fanges, vil være jagthunden og vil hjælpe jægeren ved at udveksle pas for at komme tættere på jagten. Spillet fortsætter, indtil alle bliver jaget.
ALDER: Alle. Specifikke mål: Hastighed. MATERIALE: 25 cm lang pind. BELIGGENHED: Udendørs. Formation: kolonner. Organisation: 2 søjler vender mod hinanden ca. 10 meter fra hinanden, hvor den første elev holder en pind. Udførelse: Ved signalet løber de og beskriver i cirkler rundt om marken, når de når deres kolonne, de sender stafetten til deres partner og så videre. Den kolonne, der fuldfører øvelsen først, vinder. Bemærk: studerende kan først gøre det samme i rask gang.
ALDER: 7 til 9 år. Specifikke mål: Opmærksomhed, hastighed, smidighed. BELIGGENHED: Domstol. Formation: rækker foran en række på 10 meter, fronten skal være en anden elev med ryggen, det vil være ”bjørnen”. Udførelse: Eleverne i rækken råber "løb, du bærer". Bjørnen vil forlade sin plads og komme efter dig (hans kolleger). Disse vil forsøge at løbe til den side, hvor bjørnen var, uden dog at blive fanget. De, bjørnen fanger, er bamser, der hjælper bjørnen med at fange.
ALDER: 8 år og fremefter. Specifikke mål: Agility, fingerfærdighed, refleks. MATERIALE: Bold. INDSTILLING: Court, græsplæne. Dannelse: 2 koncentriske cirkler. Organisation: studerende i midtercirklen bliver nr. 1 og udenforstående nr. 2. En bold i midten. Udførelse: Ved signalet løber tallene 2 i en cirkel, og når de når deres par, passerer de mellem deres partners ben og prøver at fange bolden. Den, du får, modtager 5 point og skifter plads.
ALDER: 7 til 9 år. Specifikke mål: Motorik, teamånd, refleks. MATERIALE: Tennisbold - helst. BELIGGENHED: Domstol. Formation: 2 kolonner. Organisation: 2 studerende fra hvert hold i hjørnerne af banen. Udførelse: Ved signalet starter læreren fra midten af banen og kaster bolden i luften; åbner to modstandere. De udveksler pas mellem deres holdkammerater, der er spredt på banen. Du tæller point hver gang bolden når dine holdkammeraters hænder.
ALDER: Alle. Specifikke mål: Opmærksomhed, smidighed. MATERIALE: Stol, kassettspiller. INDSTILLING: Udendørs, lounge. Formation: Stole i rækker parvis, ryg mod ryg. Organisation: antallet af stole vil være mindre end antallet af deltagere. Udførelse: til lyden af musik vil eleverne gå rundt i stolene. Når dette stopper, vil alle prøve at sætte sig ned. Det, der er tilbage, kommer ud, og en stol fjernes. Den sidste til at sidde vinder.
ALDER: 8 år og fremefter. Specifikke mål: Agility, fingerfærdighed, opmærksomhed. INDSTILLING: Court, græsplæne. Formation: 2 kolonner. Organisation: to kolonner, der vender mod hinanden i enderne af banen, er hold A og B. Mellem søjlerne vil der være 8 studerende med bred lateral afstand. Udførelse: ved signalet skal den første elev i hvert hold passere mellem partnerens ben og beskrive en zig-zag. De vender tilbage til kolonnen og efterlader følgende. Det hold, der først udfører opgaven, vinder.
ALDER: 7 år og fremefter. Specifikke mål: Balance, fingerfærdighed og refleks. BELIGGENHED: Domstol. Dannelse: cirkel. Organisation: Studerende nummereret 3 til 3, en stående alene i midten af cirklen. Udførelse: Ved signalet står der et af de tre tal (1, 2, 3), og alle elever, der svarer til det kaldte nummer, skal hurtigt skifte hinanden. Studenten ved centret under denne flytning skal besætte et af pladserne. Den, der ikke kommer til stedet, forlader og går til centrum.
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
