Tekstfortolkning, detektivarbejde, hvori Albert Einstein forklarer på en didaktisk måde om videnskabsmandens arbejde og forbinder det med det arbejde, detektivet udfører. Aktiviteten, der er rettet mod studerende på 2. år i gymnasiet, består af flere spørgsmål der udforsker indholdet og de forskellige sproglige ressourcer, der er brugt i konstruktionen af ovennævnte tekst.
Du kan downloade denne portugisiske aktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den besvarede aktivitet.
Download denne aktivitet fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
En af de største fysikere i det 20. århundrede, Albert Einstein, sammenlignede en forskers arbejde med en detektivs arbejde.
”I næsten enhver detektivroman kommer der et tidspunkt, hvor efterforskeren allerede har samlet alle de fakta, han har brug for for at løse mindst et af faser af hans problem. Disse fakta virker ofte mærkelige og inkonsekvente, helt uafhængige af hinanden. Imidlertid indser den store detektiv, at der ikke er behov for yderligere efterforskning i øjeblikket, og at kun ræsonnement vil få ham til at korrelere de indsamlede fakta. Derefter spiller han sin violin eller hviler i sin stol og glæder sig over sit rør, når løsningen pludselig kommer til ham. Og ikke alene har han en forklaring på de beviser, han havde, men han ved også, hvilke andre begivenheder der skal have fundet sted. Når du nu ved nøjagtigt, hvor du skal lede efter, hvad du vil, kan du, hvis du vil, indsamle flere data for at bekræfte din teori.
Forskeren, der læser naturens bog, skal, hvis vi får lov til at gentage dette almindelige, få løsningen i sig selv, fordi han ikke kan, som utålmodige læsere af andre historier, gå lige til slutningen af Bestil. I vores tilfælde er læseren også efterforskeren, der i det mindste delvist forklarer forholdet mellem begivenheder i deres mest komplette form. For at opnå en løsning, selv en delvis, skal forskeren indsamle de uordnede fakta, der er til rådighed, og gennem sin kreative tænkning gøre dem sammenhængende og forståelige. ”
Einstein, Albert og jeg Infeld: Udviklingen af fysik. New York: Simon og Schuster, 1952. s.4.
Spørgsmål 1 - Identificer formålet med teksten:
Spørgsmål 2 - Ifølge teksten begynder den kreative del af et videnskabeligt arbejde, når forskeren:
a) identificerer problemet.
b) samler fakta for at løse en del af problemet.
c) søger flere data for at validere hans teori.
d) gør de frakoblede fakta sammenhængende.
Spørgsmål 3 - Referenten "efterforskeren" genoptages gennem et personligt pronomen i uddraget:
a) “[…] den store detektiv indser, at de ikke er nødvendige […]”
b) "[...] at kun ræsonnementet får dig til at korrelere de indsamlede fakta."
c) "Så han spiller sin violin eller hviler i sin lænestol [...]"
d) "[...] når løsningen pludselig opstår."
Spørgsmål 4 - “En af de største fysikere i det 20. århundrede, Albert Einstein, sammenlignet en videnskabsmands arbejde med en detektivs arbejde. ”, den understregede del fungerer syntaktisk som:
Spørgsmål 5 - Kontroller det forkerte segment med hensyn til den verbale regency:
a) “[…] alle de fakta, du har brug for at løse […]”
b) "[…] i øjeblikket, og den eneste ræsonnement vil få ham til at korrelere de indsamlede fakta."
c) "Og ikke kun har han forklaringen på de beviser, han havde [...]"
d) "Nu ved du nøjagtigt, hvor du skal lede efter, hvad du vil [...]"
Spørgsmål 6 - Emnet, hvor det fremhævede element har sin idé korrekt identificeret, er:
Det) "Endnu, den store detektiv indser, at de ikke er nødvendige [...] ”(konklusion)
B) "[…] Hvornårpludselig opstår løsningen for ham. ” (tid)
ç) "[…] men også ved, at andre begivenheder skal have fundet sted. ” (modstand)
d) “[...] du skal få løsningen til dig selv, hvorfor han kan ikke [...] ”(benægtelse)
Spørgsmål 7 - "[…] videnskabsmanden er nødt til at indsamle de uordnede fakta […] ”, den fremhævede del indikerer:
a) en forpligtelse
b) et forslag
c) et ønske
d) en hypotese
Spørgsmål 8 - I alle adjektiver angiver præfikser ideen om negation undtagen i:
a) inkonsekvent
b) utålmodig
c) uorden
d) forståelig
Spørgsmål 9 - I “[…] gør detdu sammenhængende og forståelig. ”erstatter pronomenet ved siden af verbformen i betragtning af konteksten:
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce
