Vi valgte flere i dette indlæg World Cup Tekstfortolkning Aktiviteter, klar til at kopiere og udskrive og arbejde i klasseværelset eller som en lektieopgave. Dette er forslag til uddannelsesmæssige aktiviteter om fodbold.
Hvert fjerde år samles fodboldhold fra forskellige lande rundt om i verden for at konkurrere i Fodbold-verdensmesterskab.
Konkurrencen blev oprettet af franskmanden Jules Rimet i 1928 efter at have overtaget kommandoen over den vigtigste institution i verdensfodbold: FIFA (Federation International Football Association).
DET 2018 FIFA World Cup eller 2018 FIFA World Cup bliver den 21. udgave af denne sportsbegivenhed, en international fodboldturnering til mænd arrangeret af det internationale fodboldforbund (FIFA), som finder sted i Rusland, vært for konkurrencen om første gang. Med elleve værtsbyer spilles mesterskabet mellem 14. juni og 15. juli.
Se også på:
I skoler over hele landet, lærere, især i de tidlige klasser
Indeks
Bold på tværstang ændrer ikke score
Bold i området uden nogen at lede
Bold i nettet for at score målet
Hvem drømte aldrig om at være fodboldspiller?
Flagget på stadion er et banner
Vimpel hængende på soveværelseens væg
Mærket på den ensartede skjorte
Hvilken smuk ting en fodboldkamp er
Jeg kan dø for mit hold
Hvis han mister, hvad en smerte, enorm forbrydelse
Jeg kan græde, hvis han ikke vinder
Men hvis han vinder, nytter det ikke
Der er ingen hals, der ikke holder op med at skrige
Støvlen bærer den bare fod
Det kongelige tæppe er grønt
ser på bolden ser jeg solen
Det sker nu, det er en fodboldkamp
Midtbanen er stedet for stjernerne
Hvem tager hele holdet til angrebet
Centret fremad, det vigtigste
Hvor spændende, det er en fodboldkamp
Min målmand er en mand med elastik
De to forsvarere har nøglen til låsen
De back-backer lukker forsvaret
Men hvilken skønhed en fodboldkamp er!
Bold på tværstang ændrer ikke score
Bold i området uden nogen at lede
Bold i nettet for at score målet
Hvem drømte aldrig om at være fodboldspiller?
Midtbanen er stedet for stjernerne
Hvem tager hele holdet til angrebet
Centret fremad, det vigtigste
Hvor spændende er en fodboldkamp!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 - “Jeg kan dø for mit hold”. Hvad betyder ordene "at dø" og "Kriminalitet" i forbindelse med sangen?
- Døende: af glæde eller tristhed.
- Kriminalitet: taber spillet.
02 - Hvorfor betragtes nederlaget som en forbrydelse af det poetiske selv?
For for det poetiske selv er det kun sejren, der betyder noget.
03 - “Der er ingen hals, der ikke holder op med at skrige”. Hvorfor holder ikke det poetiske selv op med at skrige?
Fordi følelserne er glæden ved at se dit hold vinde. Det er eksplosionen af lykke.
04 - Hvilken type mennesker henviser teksten til sangen til, når der står, at foden ville være bar, inden du satte bagagerummet på.
Det refererer til fødderne på spillere, hold.
05 - Det kongelige tæppe er grønt, siger sangen. Hvem er royalty? Fordi?
Royalty er stadionet. For det er her fodboldkampen finder sted.
06 - Det poetiske selv ser solen på fodboldbanen, hvorfor?
Fordi bolden er rund og har samme form som solen.
07 - Hvorfor, ifølge teksten, er midtbanen et sted for ess?
Fordi midtbanen er sammensat af angribende spillere, er de der er ansvarlige for at score målene og give holdet sejr.
08 - Ifølge sangen er målmanden en mand med elastik, hvorfor?
Fordi han er nødt til at gøre det umulige for at redde målet, hoppe, hoppe og ikke lade bolden passere.
09 - Hvad har forsvarere låsen? Hvorfor har de nøglen?
I fodbold har forsvarere en forpligtelse til ikke at lade bolden passere mod deres mål. Derfor siges det, at han har nøglen til låsen.
10 - “Hvad er problemet med ikke at have nogen i området til at lede? Hoved hvad? I hvilken retning? ”
Hvis der ikke er nogen modspiller i området, har han ikke en chance for at score. Heading bolden. Mod målet.
11 - ”Jeg kan græde, hvis han ikke vinder, men hvis han vinder,” det fremhævede ord, modsætter sig to ideer i dette uddrag af teksten. Hvad er disse ideer? Hvorfor er de modsatte?
Idéerne er, at jeg måske græder, hvis han vinder.
Når vi bruger sammenhængen "men", er den negativ, dvs. det udtrykker tanken om kontrast eller kompensation.
12 - Hvad finder du spændende i en fodboldkamp?
Studerendes personlige svar.
13 - Sangen stiller følgende spørgsmål: "Hvem drømte ikke om at være fodboldspiller?" Har du nogensinde drømt om at være spiller? Fordi?
Studerendes personlige svar.
Bolden
Faderen gav sin søn en bold. Husker den fornøjelse, han havde følt med at få sin første bold fra sin far. Et nummer 5 uden noget officielt lædermål. Det var ikke læder nu, det var plastik. Men det var en bold.
Drengen takkede ham, pakkede bolden ud og sagde “cool! “. Eller hvad drenge siger i disse dage, når de kan lide nutiden eller ikke vil skade den gamle mand. Så begyndte han at dreje bolden og ledte efter noget.
”Hvordan kalder du?” Spurgte han.
- Hvordan, hvordan ringer du? Det gør det ikke.
Drengen søgte inde i indpakningspapiret.
- Har du ingen instruktioner?
Faderen begyndte at blive modløs og tænke, at tiderne har ændret sig. At tiderne er bestemt forskellige.
- Intet behov for brugsanvisning.
- Hvad laver hun?
- Hun gør ikke noget. Du gør ting med hende.
- Hvad?
- Kontrol, spark ...
- Åh, så det er en bold?
- Det er selvfølgelig en bold.
- En bold, bold. En kugle lige.
- Du troede, det var hvad?
- Intet nej.
Den lille dreng takkede ham og sagde ”Cool! ”Igen, og efter et stykke tid fandt hans far ham foran tv'et med den nye kugle ved sin side, der håndterede kontrollerne i et videospil. Noget kaldet MONSTER BALL, hvor hold af små monstre konkurrerede om at have en bold i form af en elektronisk blip på skærmen, mens de forsøgte at ødelægge hinanden. Drengen var god til spillet. Han havde koordination og hurtig tænkning. Jeg vandt maskinen.
Faderen tog den nye bold og øvede nogle embaixadas. Han formåede at afbalancere bolden på vristen, som i gamle dage, og kaldte på drengen.
- Søn, se.
Drengen sagde ”dejligt”, men tog ikke øjnene væk fra skærmen. Faderen holdt bolden i hænderne og sniffede den og forsøgte mentalt at genvinde lugten af læderet. Bolden lugtede som ingenting. Måske ville en brugsanvisning være en god idé, tænkte han. Men på engelsk for at børnene skal være interesserede.
1) Tekstens første afsnit sammenligner farens første bold, som han modtog som barndomsgave, med den bold, han købte til sin søn. Hvad er de største forskelle mellem disse to objekter?
2) Hvad ville have fået drengen til at stille spørgsmål som "Hvordan er du ligeglad?", "Er der ingen brugsanvisning?" eller "Hvad laver hun?" Rejste legetøj for et par år siden denne slags spørgsmål?
3) Bemærk følgende fragment af teksten: "Drengen takkede ham, sagde 'Cool' igen og efter et stykke tid hans far fandt ham foran fjernsynet med den nye kugle ved siden af ham og svingede kontrollerne på en videospil". Viste drengens reaktion på at modtage gaven spænding? Fordi?
4) Forestil dig en mulig reaktion, hvis drengen faktisk havde nydt gaven.
5) Ved du, hvad udtrykkene "Monster ball" og "blip" betyder?
6) I det tredje til sidste afsnit i teksten gør faren endnu et forsøg på at fange barnets opmærksomhed. Hvad gjorde han? Har han haft succes? Hvilken sætning i teksten viser drengens reaktion?
7) Bemærk følgende sætning i teksten: “- Hvordan forbinder det? - Spurgte han." Hvorfor brugte forfatteren bindestreg i denne og andre dele af teksten?
8) På hvilket tidspunkt brugte forfatteren (“)? Fordi?
9) Hvorfor brugte forfatteren i fragmentet "Controla, chuta ..." ellipser?
10) Er teksten fortalt i 1. eller 3. person? Retfærdiggør:
11) Teksten “A Bola” er en fortællende tekst. Fordi?
12) Med hensyn til plottet, svar:
a) Hvad er tekstens oprindelige status?
b) Hvad er komplikationen?
c) Hvad er karakterernes handlingsdynamik?
d) Hvad er løsningen fundet?
e) Hvad er den endelige løsning?
13) Hvad er miljøet, dvs. det rum, hvor historien finder sted? Ret med uddrag fra teksten.
Jeg vil også lege!
Fordi der var to brødre: en dreng, den
Peter. Og en pige, Joana.
De boede hos deres forældre, hr. Setúbal og Dona Brites.
Og de problemer, de havde, var ikke anderledes end alle brødrenes problemer.
For eksempel…
Pedro tog bolden for at spille fodbold,
der kom Joana:
- Jeg vil også spille!
Peter dansede:
- Hvor har du nogensinde set kvinder spille fodbold?
- Hej, jeg ser det hele tiden! Der er endda et TV-kunstnerspil! Og selvom jeg ikke så… En
tiden er den første!
- Jeg tager dig ikke! Hvad vil mine venner sige?
- Og jeg ringer til, hvad dine venner vil sige?
- Jeg er. Jeg tager det ikke, og det er det!
Joana var rasende, smækkede dørene, sparkede hvad hun fandt på gulvet og lavede et ansigt.
Miss Brites var vred:
- Hvad er det, pige? Hvilken adfærd! Pigen skal være delikat, god ...
- God pige? Altså ja! - svarede Joana på en dårlig måde.
Ruth Rocha
1) Problemet, der giver anledning til denne historie er: (0.1)
() Søskende af samme køn, der har forholdsproblemer.
() Mor og barn har ikke et godt forhold.
() Søskende af forskellige køn, der har forholdsproblemer.
2) Teksten viser en slags fordomme, der er almindelige mellem drenge og piger. Hvilken slags fordomme er dette? (0,2)
3) I uddraget
”Jeg vil også spille!
Pedro ville sige: Pedro ville sige:
_ Hvor har kvinder nogensinde set fodbold? ”
Det fremhævede udtryk betyder: (0.1)
() var ligeglad
( ) blev vred
() skreg højere
4) Tekstens tema er: (0.2)
() Fordomme mellem piger og drenge.
() Den daglige kamp mellem to brødre.
() Forældrenes manglende tålmodighed.
5) I uddraget "De boede hos deres forældre, hr. Setúbal og fru Brites." Hvilke tegn i teksten kan det markerede ord erstattes af? (0,1)
6) Læs sætningen nedenfor igen.
- God pige? Altså ja! - svarede Joana på en dårlig måde.
• I denne sætning betyder ordtilstandene: (0.2)
() Kroppens position.
() En måde at sige på.
() Måde at få noget.
7) Denne tekst blev skrevet til: (0,2)
() Lær søskendespil.
() Advar om fordomme.
() Kritiserer den overdrevne hengivenhed mellem forældre og børn.
8) Hvilken reaktion Joan havde, da hendes bror ikke tog hende med til at spille bold? (0,2)
9) Hvilken grund havde João for ikke at tage sin søster med til fodboldkampen? (0,2)
10) I denne tekst er fortælleren: (0.2)
() Joana
() din Setubal
() Peter
() til Ruth Rocha
() Fru Brites
11) Kontroller de adjektiver, der henviser til Joan: (0.2)
( ) delikat
() stædig
() spørger
( ) rolige
oldefarfar til fodbold
Det var kineserne, der opfandt fodbold for cirka 4500 år siden. Selvom det, de spillede på det tidspunkt, var en slags oldefarfar til moderne fodbold. Det blev ikke engang betragtet som en sport, kun en træning for soldater. De gamle kinesere navngav deres spil Kerami. Hvert hold havde otte spillere, og målene blev lavet med bambusstænger fast i jorden. Sagen var at sparke bolden forbi indsatsen og score point. Ingen ville vide om at forsvare, bare angribe.
Fodbold fortsatte i lang tid som træning for soldater. Det var sådan i det antikke Grækenland og også i Rom. Græske spillere sparkede bolden lavet med en okseblære fyldt med sand. Dårlige ting, dine fødder må have gjort meget ondt efter kampene. Da de var soldater, skulle de ikke bekymre sig for meget om det.
Det var først i det 17. århundrede, at briterne formåede at tage fodbold væk fra militæret og gøre det til en sport. Marken målte derefter 120 meter bred og 180 meter lang. Ved hver af dens ender var der to træstolper kaldet mål (ordet mål kommer fra det engelske mål). Bolden var allerede luftfyldt læder. Men det var et spil, der kun blev spillet af de rige, adelsmændene.
Over tid blev det praktiseret af kostskoleelever. Og det var det største rod; hver skole havde sine egne regler, og det var derfor ikke muligt at planlægge kampe mellem dem. Måden var at organisere sagen. I byen Cambridge holdt studerende fra forskellige skoler et møde for at etablere en enkelt regelsæt, der passer til alle. Således blev moderne fodbold født.
Folha de São Paulo - Brochure
Marker (X) i det rigtige svar:
a) Hvornår og hvor dukkede fodbold op?
() I Rom i året 4.500.
() I Kina er der omkring 4.500.
() I det 17. århundrede, i England.
() I Kerami i cirka 4.500 år.
b) Hvad hedder spillet og hvad var formålet med det?
() Kerami. Det var bare træning for soldater.
() Kerami. Det var et spil, der kun blev spillet af de rige, adelsmændene.
() Kerami. Kineserne, der opfandt fodbold
() Ingen af ovenstående alternativer.
c) Hvor og hvornår blev det en sport?
d) Hvilke innovationer har briterne tilføjet til sporten?
e) Hvad er formålet med oprettelsen af reglerne?
() At blive betragtet som en sport, men kun træning for soldater.
() Fordi det kun er et spil, der spilles af de rige, adelsmændene.
() Hver skole havde sine egne regler, og det var derfor ikke muligt at planlægge kampe mellem dem.
() Sagen var at sparke bolden forbi indsatsen og score point. Ingen ville vide om at forsvare, bare angribe.
f) Nummer sætningerne i den rækkefølge, de vises i teksten:
() Bolden blev lavet med en okseblære fyldt med sand.
() Studerende holdt et møde for at etablere en enkelt kode.
() Fodbold opstod som en træning for soldater.
() Kineserne kan betragtes som fodboldens bedsteforældre.
Understrege emnet for sætningerne:
a) En kvinde faldt fra grenene på et træ og døde øjeblikkeligt.
b) Spilleren er skadet.
c) Apen spiste alle bananer.
d) Læreren underviste i emne og predikat.
e) Jorden drejer sig om solen.
f) Landmænd forbereder jorden.
Udfyld sætningerne med et passende emne:
a) _____________ faldt ned fra kokosnødtræet.
b) ________________ barkede hele natten!
c) ________________ er en hengiven mor.
d) __________________ gik til cirkuset.
e) _________________ kender alt testmaterialet.
Understrege sætningenes prædikat:
a) Børn forlades.
b) Hunden er mands ven.
c) Mine fætre bor langt fra byen.
d) Solen var meget stærk.
e) Raul er meget glad for is.
f) Rafaela, Manuela og Roberta venter på sygeplejersken.
Adskil emnet fra prædikatet:
a) Marcos er en meget høflig studerende.
Emne __________________________
Prædikat _____________________
b) Kongen fik paladset malet.
Emne _________________________
Prædikat _________________________
c) Eduardo fejrede sin fødselsdag i strandhuset.
Emne _________________________
Prædikat _____________________
d) Vi spiste frokost i restauranten.
Emne __________________________
Prædikat _______________________
e) Min hund er syg.
Emne _____________________________
Prædikat __________________________
f) Spillet er uafgjort.
Emne _____________________
Prædikat _____________________
Udfyld sætningerne med et prædikat:
a) Målmanden __________________.
b) Computeren __________________.
c) Den stakkels pige _______________________.
af vejen ___________________________.
e) Min kollega __________________________.
f) Dyret __________________________.
Hvad syntes du om indlægget "Aktiviteter for verdens fortolkning af tekst i verdensmesterskabet"? Hvis du kunne lide det, skal du sørge for at dele det med dine venner på sociale netværk.
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.