Grundskolelektionsplan med skabeloner og trin-for-trin vejledning

I dette indlæg valgte vi tip og forslag til din Grundskolelektionsplan.

Hvad er en lærerarbejdsplan? Det er et dokument udarbejdet af læreren med det formål at organisere undervisning-læring i klasseværelset.

Lektionsplanen er et arbejdsredskab, der specificerer elevernes forventede opførsel, indholdet, de didaktiske ressourcer og de procedurer, der vil blive brugt til realisering. Undervisningsplanen søger at systematisere alle aktiviteter, der finder sted i det tidsrum, hvor lærer og elev interagerer, i en undervisnings-læringsdynamik.

Vigtigheden af ​​lektionsplanen

Det er rystende, hvad vi hører bag kulisserne i den kristne uddannelse, når det kommer til planlægning: ”Hvad? Planlægge klasser? Ikke noget! Læs bare lektionen og gengiv kommentaren med andre ord. ” Dette er billedet af den berygtede og skadelige selvforladelse. For nogle lærere består lektionsplanen af ​​at følge tre trin: introduktion, udvikling og afslutning.

Desværre for andre betyder det ikke engang noget. Som man siger, er hans klasser "ingen vej op". Disse er næsten altid overrasket over superintendentens advarsel til klasserne: "Lektion 5 minutter tilbage." De kan kun klage med en storhed: "nu da jeg var færdig med introduktionen!" Det her sker ofte, fordi mange lærere ignorerer relevansen og formålet med undervisningsplanen. klasse.

En god lektionsplan fremmer undervisningseffektivitet, sparer tid og energi, bidrager til at nå de tilsigtede mål og frem for alt undgår rutinemæssig løb og improvisation.

Indledende tip til udarbejdelse af lektionsplanen:

• Hvad vil jeg opnå? Hvad er mine mål for denne specifikke klasse? Hvilken slags adfærd forventer jeg at observere hos mine elever efter denne klasse? Vil de være i stand til at skrive, forelæsning, svare og debattere efter undervisningen?
• Hvordan når man? Hvilken arbejdsstrategi vil jeg bruge til at nå mine mål? Hvad er de mest passende metoder?
• Hvor længe? I hvilken tidsramme vil jeg udføre de forskellige faser af undervisningsarbejdet? Hvor meget tid vil jeg bruge på at introducere klassen? Og i udvikling? Og til sidst?
• Hvad skal jeg gøre, og hvordan man gør det? Hvad er den bedste måde at introducere denne klasse på? Hvordan kan jeg formidle indholdet af denne lektion på en attraktiv og interessant måde? Hvilken type applikation ville være mest effektiv i denne klasse? Hvordan kan jeg gennemføre denne lektion effektivt til det punkt, hvor min elev vil vende tilbage til undervisningen den følgende søndag? Hvilke procedurer skal jeg bruge? Hvilke ressourcer skal jeg have?
• Hvordan vurderer jeg, hvad der er opnået? Hvilke vurderingsværktøjer vil jeg bruge? I hvilken periode af undervisningen skal jeg evaluere? Først? I midten? I slutningen? Eller overhovedet?

Grundskolens lektionsplan klar

Tjek flere færdige lektionsplaner for grundskolen med forskellige fag og fag (KLIK HER).

Og mere i:

• 1 års årlig planlægning
• 2 års årlig planlægning
• 3-årig planlægning
• 4 års årlig planlægning
• 5 års årlig planlægning

Grundskolelektionsplan - Printbar skabelon

Grundskolelektionsplan - Model og strin for trin

Identifikation af planen:

• Navn på uddannelsesinstitution (også center og afdeling, hvis relevant);
• Kursus navn;
• Modul;
• Beskæftigelse;
• Underfunktion;
• Videnområde;
• Lærerens navn
• Periode og arbejdsbyrde
• Klassetema eller emne.

Programindhold):

• Etablering af emner i den rækkefølge, de vil blive præsenteret i løbet af klassen;
• Overvej at hver klasse har en åbning, udvikling og lukning (begyndelse, mellem og slut).

Mål:

• (træne, udstyre eleverne til ...).

Strategier (læring og metode):

(Procedurer vedtaget for at lette læringsprocessen).

• Analyse;
• Forelæsninger;
• Debatter;
• Dynamik;
• Øvelser;
• Porteføljer;
• Seminarer;
• Problem situationer;
• Og andre, som læreren finder nødvendige.

Didaktiske ressourcer:

(Tildelingen af ​​audiovisuelle ressourcer viser klassens dynamik).

• plakater;
• Data viser;
• DVD;
• paneler;
• Tavle;
• Radio;
• Overheadprojektor;
• Video;
• Og andre, som læreren finder nødvendige.

Vurdering:

(angiver hvordan læreren vurderer eleverne i klassen).

• Sagsanalyse;
• Arbejdspræsentation;
• Praktiske aktiviteter;
• Deltagelse;
• Problem situationer;
• Og andre, som læreren finder nødvendige.

Referencer:

• Angiv i overensstemmelse med gældende regler forfattere og værker, der er brugt til forberedelsen af ​​klassen;
• Angiv tidsskrifter og besøgte websteder.

Selvom det kun repræsenterer en side af undervisningsaktiviteten, giver lektionsplanen læreren i klasselokalet større kvalitet, balance og sikkerhed. Da det giver denne professionelle mulighed for at hjælpe studerende mere effektivt; derved opmuntrer dem til at være kritiske, kreative og aktive tænkere med kapacitet til at antage deres egen permanente formation.

Grundskolelektionsplan - trin-for-trin video

Lær hvordan man laver en PGrundskolelektionsplan - Til udskrivning

Se også:

• 60 MODELLER TIL LITERATUR.
• 76 lektionsplaner for folkeskolen.

Grundskolelektionsplan - Årlig klasseplanskabelon til grundskole.

Årlig geografisk planlægning:

Årlig historieplan:

Årlig videnskabsplanlægning:

Ekstra tip til at lave din grundlæggende lektionsplan

Udvikl tematiske klasser!

• Definer, hvilket tema du vil arbejde med klassen på det tidspunkt, for eksempel i de måneder, der har datoer mindesmærker som påske, indisk dag, uafhængighedsdag, så du har et emne at diskutere med studerende. - Tematiske klasser er altid mere interessante og tvinger dig til at skabe en tværfaglig og tværfaglig sammenhæng. Værdsætter, kontekstualiserer og glæder dine elever.

Husk altid et mål!

• Definer, hvad målene vil være, hvad du vil videregive til dine studerende, du behøver ikke at stille store projekter, men hvad vil være den viden, som dine studerende får i klasseværelset. - Hver gang vi har et mål i tankerne, reagerer vores krop og hjerne på det og gør os mere fokuserede på at nå det. Når du opretter din lektionsplan, skal du gøre mindst et mål centralt for din indsats.

Opret noget tilpasset dit publikum

• Identificer hvilken klasse og klasse, du vil arbejde med, så først da vil du vide, hvordan du anvender aktiviteterne for unge og børn efter deres behov. - En aktivitet, der fungerer med børn, fungerer ikke så godt med teenagere, på trods af den lille aldersforskel er adfærdsændringerne radikale. Kend dit publikum og skab noget inden for deres interesser.

Vær opmærksom på tid!

• Kend start- og sluttidspunktet for hver aktivitet, når alt kommer til alt kan det være, at aktiviteterne varer længere end forudsagt eller mindre, men det afhænger meget af, hvordan hver aktivitet fortsætter, og hvordan de studerende vil udvikle sig. - Problemet er at forudsige og vide, hvordan man forudsiger, da en utidig aktivitet kan forstyrre dine mål og tvinge dig til at ændre planlægningen af ​​de følgende klasser.

Skriv dine ting op - Forebyggelse af dig selv gør aldrig ondt!

• Hvad vil være det undervisningsmateriale, der er nødvendigt for at udvikle aktiviteterne, såsom lim, brædder, papir, kuglepenne, farveblyanter, glitter, lyd, dukker osv. Husk at alt skal gøres på forhånd for at sikre noget materiale i skolen, at uanset om det er offentligt eller privat, skal det tilbyde alt materialet uden at generere omkostninger til lærer.

Nøglen er i klasseudvikling!

• Find ud af, hvordan du vil udvikle det valgte tema, om det vil ske gennem teater, musik, dans, spil, debat, film... Husk, at alt skal gøres, så klassen bliver sjovere og smitsom, fremmer minder og altid overraskende den studerende.

Test altid dine studerende, og test meget!

Evalueringen er meget vigtig, da den hjælper dig med at forstå, hvad den studerendes vanskeligheder er, eller om han var i stand til at udvikle alt, hvad der blev foreslået. Prøv at vurdere individuelt arbejde og gruppearbejde, og hvilken viden din studerende har tilegnet sig under projektet. - Personligt kan jeg lide at teste studerende på hvert trin på forskellige måder. Jeg tror, ​​at hvis vi producerer mange tests, finder vi heldigvis et sprog tilpasset den studerende på samme tid gang vi arbejdede for at styrke den berømte 360º evaluering, som så meget tyder på os i evalueringsprocesserne fortsatte.

Under alle omstændigheder er alle lektionsplaner naturligvis forskellige fra hinanden, og meget afhænger af den skole, du arbejder i, og udviklingen af ​​klassen, men se efter den Forny altid og brug denne ressource til at gøre din klasse meget mere dynamisk og sjov, mens du dokumenterer din undervisningserfaring, som altid er meget værdifuld.

Kilde: Felipo Bellini - http://demonstre.com/como-fazer-um-plano-de-aula/

Reference: SÅDAN LAGER DU EN KLASSEPLAN TIL TIDLIG BARNUDDANNELSE Forfatter: Simone Helen Drummond http://simonehelendrumond.blogspot.com