Folklore-lektionsplan for grundskoleundervisning og tidlig barndom.

Vi valgte i dette indlæg flere ideer og skabeloner klar til din Folklore-lektionsplan for grundskoleundervisning og tidlig barndom.

Folklore fejres den 22. august. Det er en kulturel tradition for et folk, hvor skikke, sagn, tro og populære festivaler overføres fra generation til generation.

Ordet folklore består af to andre ord, der betyder et folks viden. Dens oprindelse er engelsk - folk (folk) og lore (viden).

Brasiliansk folklore er meget rig og har forskellige manifestationer: legender, sange, parlender, gåder, legetøj og spil, ordsprog og populære ord, håndværk, sætninger på lastbilkofanger, tungetvingere, mad og hjemmemedicin, tro og overtro, litteratur, poesi og andre, der skal være bekendte.

Se også: Folklorepanel.

Folklore lektionsplan - legender

Hvad vil din studerende lære?

• Identificer de organisatoriske og strukturelle elementer i legenderne og deres formål
• Redd nogle legender, der er en del af den brasilianske folklore;
• Anerkend legender, der er en del af den lokale kultur;
• Anerkend mangfoldigheden af ​​lokal kultur
• Byg begrebet legender;

AKTIVITETER:

Start studiet af legender fra de begreber, som børnene selv kender til emnet:

• Spørgsmål om studerendes forudgående kendskab til legender (kender du andre legender? Er der optegnelser over disse historier? Hvem tællede dem? Lærer disse historier folk noget? Tror du på disse historier?).
• For at lede diskussionen kan læreren spørge, om børnene kender følgende legender: blandt andet Vitória Régia, Iara, Boitatá. Hvis nogen studerende ved det, bed dem om at fortælle fortællingen til klassen.
• Vis derefter en gravering af Saci Pererê,

Hvem er Saci?

• Vidste du, at der er en dag i Brasilien dedikeret til fejringen af ​​Saci? Og Saci, ved du hvem han er? Hvor kom det fra? Har du nogensinde hørt historien om denne fantastiske karakter?
• . Bed børnene om mundtligt at nævne egenskaber ved Saci, diskutere dem, se hvad de har til fælles, hvad der var kendt eller ukendt for de fleste.
• . Foreslå derefter de studerende at se sammen videoen, der fortæller legenden om Saci-Pererê:

AKTIVITET 2:

• Udstilling af videoen Saci Pererê.
• Som gruppe skal børnene lave en liste over Saci Pereres hovedtræk og derefter lave en smuk illustration.

AKTIVITET 3:

• .Udfør delt læsning: slangeforklaring (lokal forklaring)
• Efter at have fortalt legenden, bed hver elev om at illustrere dele af legenden.

Lektier:

• Bed de studerende om at undersøge med deres familier og naboer, hvis de kender til legender i deres by, og bringe dem tilbage næste dag.

 VURDERING

• Klassen evalueres ved deltagelse og involvering af studerende i løbet af klassen for at omplanlægge en ny strategi, hvis den ikke har vækket gruppens interesse.

Tjek andre ideer til arbejde folklore i skolen.

---

Folklore lektionsplan for 3. år på grundskolen

Mål:

• Anerkend den kulturelle betydning af folklore.
• Udvikle kreativitet og sprog.
• Udvikle forskningsvanen.
• Brug internetcomputerteknologiressourcen.
• Favorit skrivning.
• Stimulere tænkning.

Varighed af aktiviteter:

• Cirka 05 lektioner på 50 minutter.

Ressourcer:

• Computer, håndværkspapir, farvesætpapir, lineal, farveblyanter.

Strategi / Udvikling:

• Gennemgå samtalen, hvad de studerende ved om folklore.
• Tal om de folkloristiske manifestationer, de bruger som sange, spil, gåder osv.

1. øjeblik:

• Del klassen i grupper, tag dem til computerlaboratoriet for at undersøge: Bander, gåder, te (hjemmemedicin), vuggeviser, tungevridere, rim, legender ved hjælp af Internet. (valgt af klassen)

2. øjeblik:

• Vender tilbage til klasseværelset og organiserer resultaterne af den forskning, der er udført med de studerende, og begynder at lave et lille album.
• Der kan laves 2 eller 3 sider pr. Klasse.
• Efter at have skrevet, vil de studerende repræsentere den udførlige side med tegninger.

3. øjeblik

• Vælg en forklaring, du vil skrive.
• Gør med dem, foldningen af ​​legendens karakter.

4. øjeblik:

• Saml albummet, som kan vises i andre rum eller på møder.

Kulmination:

• Dette øjeblik vil berige elevernes viden om vigtigheden af ​​at redde kulturelle værdier gennem internetforskning.
• I gården skal du fremme øjeblikke, så de studerende kan udtrykke de undersøgte manifestationer: cirkelsange, erklære banderne, gåder mesterskab.

Vurdering:

• Det udføres gennem forskningsaktiviteter, produktioner, tegninger, foldninger, deltagelse og involvering af studerende gennem hele processen.

---

Folklore lektionsplan for tidlige kvaliteter

Hovedmål:

• Bliv opmærksom på vores kulturarv ved at søge gennem folkelitteratur.

Specifikke mål:

• Ved hvad folklore er og dens oprindelse;
• Redde vigtigheden af ​​folklore;
• Søg efter legender, parlender, tro, ordsprog ...

Indhold:

• Sang;
• Lås sprog;
• Jagtord;
• Korstog;
• Spådom;
• Fold og tegninger.

Strategier: Læsning af informative og litterære tekster;

• Fremstilling og illustrering af en pjece;
• Illustration af populære sætninger;
• Legetøjsfremstilling;
• Udstilling af udført arbejde.

Ressourcer:

• Forskellige bøger;
• Skrot til mockups;
• Farvede papirer;
• Farvede pap;

Vurdering:

• Deltagelse;
• Interesse;
• Kreativitet
• Ansvar;

---

Folklore lektionsplan - Brasiliansk folklore

Begrundelse

Behovet for at holde befolkningens kultur i live for at tilvejebringe og formidle den viden og information, der er så nødvendig i opbygningen af ​​vores historie, fik mig til at udvikle mig dette projekt, som hjælper med at forstå "I dag", baseret på tidligere erfaringer, redning "i går" uden at det slettes med tiden, og nye generationer ikke har adgang til deres oprindelse.

Hovedmål: Har kendskab til brasiliansk folklore og identificere dens egenskaber og værdier.

Specifikt mål:

• Redningstraditioner;
• Værdsættelse af brasiliansk folklore;
• Redningsspil og folkesange;
• Stimuler barnet og deres fantasi;

Udvikling

• Informativ samtale, der indsamler data, du allerede kender, og hvad du ikke ved, fortæller historier og legender med spørgsmål.

hvad ved du

hvad de ikke ved

vil gerne vide

• Fortæller historien om Saci Pererê og forklarer hans fysiske egenskaber, værdier og holdninger.
• Gratis tegning af folklorekarakterer.
• Tongue twister arbejde;
• Geometriske figurer med tegninger af folklorekarakterer,
• Parlender;
• "Hvad er det, hvad er det?",
• Matematiske spil;
• Modellering med ler af karakterer fra folklore;
• Folk rim;
• Legender omskrivning

Ressourcer

• Stereoanlæg;
• Logiske blokke;
• Video;
• Undervisningsmateriale (pap, kridt, blyanter);
• historiebøger;
• Skrot;

Vurdering

• Gennem uformel samtale;
• Oprettelse af tekster om hele projektet

---

Folklore Lesson Plan for tidlig barndom - Leg med folklore

Projektbegrundelse:

Folklore er den måde at handle, tænke og føle på et folk eller en gruppe med de kvaliteter eller attributter, der er forbundet med det, uanset hvor tid og kultur er placeret. Det er ikke kun fortiden, traditionen; han lever og er forbundet med vores liv på en meget stærk måde. Derfor er det så vigtigt at lære ham at kende.

Folkloreviden er det, vi lærer uformelt i verden gennem social interaktion - mundtligt eller ved efterligning. Det er universelt, skønt lokale eller regionale tilpasninger finder sted som en konsekvens af kollektive tilføjelser.

Hovedmål:

• Vågne og stimulere glæden ved populærkulturen, værdsætte folkloriske manifestationer, værdsætte den kulturelle mangfoldighed i de forskellige regioner i Brasilien.

Specifikke mål:

• Redde, opleve og værdsætte manifestationerne af den brasilianske populærkultur;
• Kend folklore betydning for samfundet;
• Tilskynd legende spil med børn;
• Udvid mundtligt sprog;
• Begunstiger konstruktionen af ​​skrivning;
• Udvikle en smag for musik, dans og lytte til historier;
• Fremme interesse for kunstneriske udtryk
• Udvikle motorisk koordination og balance
• Stimuler ræsonnement;
• Udvikle en interesse i korrekt udtale og forståelse af sætninger, der ser ud til at ”krølle” vores tunge;
• Brug visuelt sprog som et udtryk;
• Brug af verbalt udtryk, hukommelse og karakterskabelse med en tredimensionel teknik;
• Vågn nysgerrighed og interesse for forskning, forstå betydningen og betydningen af ​​sætningerne og have det sjovt med tvetydighed i nogle af dem. Øvelse læsning og skrivning;
• Arbejde med folklore, udvide repertoiret på parlenderne;
• Udvikle smidighed og ræsonnement.

Arbejdet indhold:

a) Personlig og social dannelse: socialisering, respekt, værdiansættelse af den anden, autonomi, initiativ.
b) Mundtligt og skriftligt sprog: tale, dialog, argumentation, parlenda, tungevridere, gåder, sange, skrivning, opskrift, læsning, sagn, informative tekster.
c) Natur og samfund: historie om legetøj og spil, forskellige måder at synge, lege og fortælle historier på.
d) Bevægelse: dans, leg.
e) Musik: sange.
f) Kunst: dramatisering af legender.
g) Matematik: konstruktion af legetøj (former, farver, mål, opskrifter).

Ressourcer:

• Bøger og magasiner (informationskilder), skrot, farvet papir, lim, saks, cd'er med historier og sange, legetøj, kostumer, kamera, fotografisk film.

Vurdering:

Observation af børnenes udtryksformer, deres engagement i aktiviteter og tilfredshed i deres egne produktioner vil være et instrument til overvågning af det arbejde, der kan hjælpe med evalueringen og omplanlægningen af ​​handlingen uddannelsesmæssige.

Kulminerende aktivitet:

• Eksponering for forældre fra tidlige barndoms folklore lektionsplangennem fotos, forskningsmateriale, materialer indsamlet og lavet af børn og præsentationer.

---

børns folklore lektionsplan

ALMINDELIGE MÅL:

• sætte studerende i kontakt med forskellige manifestationer af populærkulturen;
• føre til anerkendelse af folklorens betydning i et lands historie
• stimulere og udvikle fantasi og kreativitet
• opmuntre til en smag for læsning, sang, dans
• præsentere flere manifestationer af brasiliansk folklore.

KULMINANS:

• Udstilling af kunsthåndværk skabt af studerende (tegninger, malerier, foldning, dukker osv.)
• Tekstvæg til alle skriftlige produktioner lavet af studerende.
• Fotovæg (udsætter fotos af studerende på forskellige stadier af studiet Børneundervisning Folklore Project) - kunne være et internetgalleri.

MATERIALE RESSOURCER

1.  Papir, lim, pap, farveblyanter, saks, maling, skrot osv. (Materiale der allerede findes i skolen) - det er vigtigt, at hver lærer giver det, der er nødvendigt for hver aktivitet;
2. Internet Computer Lab
3. Jclick-software
4. Teksteditor

---

Folklore lektionsplan Uddannelse i barndommen i skolen

Folklore er det stærkeste udtryk for hver sociale gruppes livsstil. Så under hensyntagen til vigtigheden af ​​kulturelle manifestationer i befolkningens liv og behovet for deres bevarelse, agter vi gennem dette folkloreprojekt førskoleundervisning for at fremme den studerendes integrerede udvikling gennem legende og uddannelsesmæssige aktiviteter, der hjælper dem med at etablere et forhold til fortiden og gave.

Forholdet mellem viden, spil, legender, karakterer, sange, legetøj, poesi, tro, ordsprog med den aktuelle hverdag.

Ved hjælp af de tilgængelige teknologiske ressourcer på skolen hjælper vi med at skabe denne forbindelse som den kontinuerlige ændring af nye teknologier påvirke studerendes livsstil, arbejde og sociale udvikling, hvilket medfører behovet for at transformere undervisningsprocesser læring.

Derfor er det grundlæggende at bygge studerende med at genkende denne forbindelse mellem det gamle og det nye samarbejdsviden, hvor familie, venner, skole og samfund er involveret, hvor alle kan lære og underviser.

Målgruppe for dette børns uddannelsesfolkloreprojekt: Børnehave- og tidligklassestuderende, forudsat at aktiviteterne tilpasses efter hvert læringsniveau.

HOVEDMÅL:

• Redning, oplevelse og værdi manifestationer af den brasilianske populærkultur, der relaterer populær visdom med den aktuelle hverdag. Samt at involvere familien og skolefællesskabet i de foreslåede aktiviteter.

SPECIFIKKE MÅL:

• Identificer dig selv som en integreret del af populærkulturen;
• Deltage i folkemusikaktiviteter ved at anerkende og respektere kulturelle forskelle
• Respekter mangfoldigheden af ​​værdier, overbevisninger og adfærd;
• Søg og registrer de forskellige manifestationer af folklore;
• Identificere brugen af ​​formelt og uformelt sprog
• Læs og reflekter kollektivt over ordsprogens budskab;
• At lave vægmalerier, plakater og videoer, vække folklorens betydning;
• Stimuler rytme, kreativitet og nydelse gennem cirkelsangene;
• Tilskynd til skrivning i dens forskellige former;
• Kendskab til folkelegetøj og spil, der vedrører aktuelle begivenheder.

METODOLOGI:

Folklore kan defineres som videnskaben, der studerer alle manifestationer af populær viden, der betragtes som uundværlig for et folks sociale og psykologiske viden. Derfor vil aktiviteter, der sigter mod at redde populærkulturen gennem legender, sange, spil, gåder, parlender osv. Blive foreslået. Aktiviteterne vil blive udviklet individuelt og samlet, og til dette vil det blive foreslået:

Spil og spil;

• Repræsentation af sange og parlender;
  Læsning og bestilling af tekster, legender, opskrifter på typiske fødevarer;

Videosessioner;

• Gennemfør gåderkonkurrence;
• Fremstilling af vægmalerier og plakater;
• Dramatiser legender og film;
• Fremstilling af legetøj og spil ved hjælp af de teknologier, der er tilgængelige i skolen;
• Socialisering af forståelsen af ​​den udførte forskning.

RESSOURCER:

• Computerrum;
• Computere, printere, internet;
• Data viser;
• Videoer, DVD;
• Hjælp til familie og samfund;
• Radio;
• Fotografisk kamera;
• Bøger, notesbøger, fotokopierede ark;
• Farvede papirer;
• Kuglepenne, blyanter, gouache maling.

VURDERING:

• Studerende vurderes kvantitativt og kvalitativt i forhold til deres præstationer i aktiviteter forslag individuelt, kollektivt af læreren og gennem socialisering for sig selv at vurdere.