Miljøprojekt til børnehave- og grundskoleundervisning

I dette indlæg har vi valgt fremragende ideer og skabeloner klar til din Miljøprojekt til indledende serie (Child Education and Elementary School). Det er en vidunderlig ressource til at arbejde på miljødagen.

O Verdens miljødag fejres årligt i 5. juni og begyndte at blive fejret i 1972 med det formål at fremme aktiviteter for at beskytte og bevare miljøet, og at gøre offentligheden og regeringerne i hvert land opmærksom på farerne ved at forsømme opgaven med at tage sig af den verden, hvori vi lever.

Se også:

• Aktiviteter på miljøet
• Miljøaktiviteter til førskoleundervisning
• Paneler til miljøet

Det var i Stockholm den 5. juni 1972, at den første af De Forenede Nationers konferencer om det menneskelige miljø begyndte. Mødet varede indtil den 16. og samlede flere regeringer og ngo'er. Af denne grund blev det valgt som verdens miljødag.

Med det i tankerne valgte vi disse skabeloner klar til din Miljøprojekt, tjek:

Miljøprojekt til undervisning i tidlig barndom - Model 1

Mål:

• Væk økologisk opmærksomhed hos børn;
• Konceptualiser økologisk;
• Værdsætter miljøet
• Stimulere kreativitet og fantasi;
• Udvikle forhold og opmærksomhed.

Udvikling:

• Historie;
• Poesi;
• Talt kor;
• Portugisiske aktiviteter
• Mobil;
• Kunst;
• Origami;
• Krydsord og ordsøgning;
• paneler;
• Parade;

Kulmination:

• Udstilling af udført arbejde

Jeg anbefaler stadig: Miljøhæfte

---

Miljøprojekt til tidlig barndomsuddannelse

Hovedmål:

• For at bevare miljøet.

Specifikke mål:

• Forstå, hvad miljøet er.
• Anerkend passende og upassende holdninger til miljøet.

Udvikling:

• 1. øjeblik: På en legende måde vil vi tale med børnene om emnet for klassen og dermed gøre den indledende undersøgelse. Vi får så et lille øjeblik med udforskning i miljøet, der omgiver skolen. I løbet af denne tid, dialog med børnene.
• 2. øjeblik: slutter udforskningen vender vi tilbage til rummet. Vi starter dette øjeblik med en samtale for at se, hvad børnene var i stand til at opleve om udforskningen af ​​miljøet, interaktionen med I virkeligheden kan man høre forståelsen af ​​vigtigheden af ​​at bevare miljøet og dermed identificere, hvad der kan gøres for at få en verden bedst.
• 3. øjeblik: børnene gennemfører de foreslåede aktiviteter: maling, tegning, collage. Før eleverne starter, går eleverne på toilettet, går tilbage til lokalet og beder, og læreren ringer. Klassen starter med en katarsis, der afslører indholdet af klassen, efter 14 timer og 45 minutter, som børnene rejser til har en snack og vender tilbage efter 15 timer og 05 minutter, 16 timer og 30 minutter studerende begynder allerede at vende tilbage til deres huse.

Ressourcer:

• Crepe papir, lim, gouache maling og farvede blyanter.

VURDERING:

• Det vil blive gjort under udviklingen af ​​de foreslåede aktiviteter individuelt og klassedeltagelse.

Andre i: Paneltip til miljøet

---

Miljøprojekt til tidlige barndomsundervisning - Model 2

Mål:

• Udvikle økologisk respekt
• Udvikle kreativitet;
• Udvikle en smag til læsning og skrivning;
• Anerkend at hver levende ting har sine egne egenskaber;
• Indse vigtigheden af ​​deltagelse i omsorg for miljøet;
• Undersøg miljøet, hvor vi lever
• Bevarelse af greenen ved at blive en økologisk inspektør,

Udvikling:

• Poesi;
• Tekster;
• Krydsord og ordsøgning;
• Kunst arbejde.
• Spil;
• Forskning og læsning;
• Origami;
• Model;
• Muraler og paneler;
• Erfaringer;
• Jagtbreve.

Kulmination:

• Sætningskonkurrencer om temaet "bevare naturen".
• Økologisk gåtur.

Andre i: Aktivitetsideer til miljøugen

---

Miljøprojekt

Når vi indser vigtigheden af ​​miljøspørgsmål for hele planeten, kan vi ikke sidde ledigt ved, vi skal handle. Derfor er det at gøre børn opmærksomme på miljøet at sikre, at de i fremtiden bliver ansvarlige borgere, der er opmærksomme på deres rolle.

Mål:

• Øge bevidstheden om miljøets betydning og dets bevarelse for at opretholde planetens naturlige balance;
• Identificere forskelle, både i dyre- og plantearter;
• Arbejde med alle former for liv;
• Arbejde med forestillingen om indbyrdes afhængighed mellem arter og levesteder
• Understreg gennem aktiviteterne vigtigheden af ​​daglig træning og motion og konstante økologisk positive holdninger.
• Tilskynd til den samvittighedsfulde brug af vand og fremgangsmåder til genbrug og genbrug af materialer (såsom plastflasker og papir), idet du udtrykker fordelene ved det.
• Identificer, hvad der er hovedårsagerne til ubalancer og miljøproblemer i dag;
• Udnyt abstraktionskapaciteten i søgningen efter løsninger på identificerede problemer.
• Udvikle logisk ræsonnement, motorisk koordination, fortolknings- og analysefærdigheder, ansvarsfølelse, visuel, taktil og auditiv opfattelse.

Udvikling:

• Gå rundt i skolen eller i en skovklædt park (med ordentlig politi og overvågning med forbehold af forældrenes godkendelse) til identifikation af dyre - og plantearter og lokale problemer
• Plant et træ eller en plante i en gryde (kan laves med bønner og bomuld eller noget jord i en beholder) og følg dens vækst;
• Opret en skolehave;
• Instruerede spil;
• Sange;
• Film;
• Spil;
• Skæring og indsættelse;
• Lav og installer passende affaldsdåser til opsamling af genanvendeligt materiale;
• Genbrugsværksted, lære hvordan man adskiller og hvordan man genbruger og bygger legetøj eller redskaber med genbrugsmateriale;
• Arbejde med at tælle, identificere og differentiere arter;
• Lav plakater og montager, der adskiller livsformer mellem dyr og planter;
• Grafik;
• Læsning af historier;
• Fold;
• Lav en mockup;
• Vægmaleri om vand, dets egenskaber og hvordan man bruger det korrekt uden spild.

Kilde: Ovenstående miljøprojekt taget fra vores partner: skoleuddannelse

---

2. års miljøprojekt

Indså, at skolen er en institution for videnopbygning og en tilhænger i processen med bevidsthed, dette projekt præsenterer forslag til klasser, der skal udvikles i Escola Olavo Bilac med temaet Miljø. Understrege, at naturens balance er afgørende for livet på jorden, og at skolen skal være involveret i at finde løsninger til dens bevarelse.

Emnerne arbejdede

• Portugisisk sprog;
• Matematik;
• Videnskab;
• Geografi;
• Kunst.

HOVEDMÅL:

• Gør børnene opmærksomme på miljøets betydning og hvordan mennesket blander sig i dette miljø og involverer hele samfundet skole og de omgivelser, hvor vi bor, til at tænke over løsninger på aktuelle problemer og opbygningen af ​​en fremtid, som ønsket alle.

SPECIFIKKE MÅL:

• Vis hvordan mennesker deltager i transformationen af ​​det miljø, de lever i, og viser også deres negative indblanding, og hvad de har forårsaget for naturen;
• Vågne respekten for miljøet og vise vigtigheden af ​​dets bevarelse samt behovet for at genbruge affald gennem genbrug;
• Forstå, at genbrug giver utallige fordele for samfundet og reducerer affaldsmængden sendt til lossepladser og hjælper med at holde byen ren, ud over at fremme økonomien i Råmateriale;
• Tag den studerende til at genbruge skrot, der findes i miljøet, hvor de bor i workshops;

BEGRUNDELSE

Uddannelse er på et nyt niveau, hvis kerne er udvikling og integreret opfyldelse af personen og borgeren. Dette er det, der understøtter uddannelsesforslaget fra Olavo Bilac Municipal School, hvis mission er at "fremme ekspertise inden for uddannelse, producere og formidle viden, forpligtet til integreret dannelse af den etiske borger, på jagt efter bæredygtig regional udvikling og et mere retfærdigt og humant samfund. ” Med dette forslag forstår vi, at det er meget vigtigt at arbejde på miljøet og søge viden og bevidsthed om de børn, der vil være vores fremtid borgere. For når et barn lærer og forstår vigtigheden af ​​at bevare og pleje det miljø, det lever i, vil de helt sikkert være en ansvarlig borger og engageret i det samfund, som det er en del af, at være i stand til at etablere relationer, interagere, transformere og uddybe i dette miljø og i andre virkeligheder.

METODOLOGI:

1. klasse

• Vis præsentation af vigtigheden af ​​naturens ressourcer, vand, luft, jord og sollys;
• Direkte en undersøgelse, der viser vigtigheden af ​​naturens vigtigste ressourcer;
• Præsentation af en sang på temaet (Planeta Água - Guilherme Arantes) på Youtube lige efter oprettelse af en diskussion og beder ham om at lave en tegning, der karakteriserer sangen.

2. klasse

• Vis hvordan menneskets indblanding i naturen sker;
• Analyser menneskets negative indblanding i det miljø, det lever i;
• Start en debat om de forskellige måder at bevare miljøet på;
• Søgning på hjemmesider efter spil og spil på internettet om emnet;
• Indtastning af oplysninger, som studerende finder vigtige om emnet, søges på Google.

3. klasse

• Diskuter de forskellige typer ødelæggelse, aggression og nedbrydning af miljøet og hvordan man kan undgå dette (angiv deres navne til de studerende og bed dem om at søge efter tekster og billeder);
• Bed dem om at undersøge nedbrydningstiden for flasken, dækket, dåsen og posen.
• Motiver barnets kreativitet ved at vise værker lavet med genbrugsmaterialer (søg på eksemplet på internettet og vælg et, der skal udføres);
• Produktion af en tekst om miljøet lavet hos brofficewriter;
• Opret dias om, hvad vi har lært om emnet (nedbrydning og beskyttelse af miljøet og genbrug)

VURDERING:

• Evalueringen vil finde sted under hele projektets udvikling gennem observation af ydeevne og studerendes interesse i udviklingen af ​​de foreslåede opgaver, produktioner og rapport om aktiviteter.

KULMINANS:

• Et af projektets kulminerende øjeblikke vil være under kulturugen.

Se også: Klasseplanmiljø - Det lille frø

---

Miljøprojekt at udskrive

Miljøprojekt at udskrive

Hvad syntes du om indlægget "Miljøprojekt"? Hvis du kunne lide det, skal du sørge for at dele det med dine venner på sociale netværk.