Education for all people
Tæt
Menu

Navigation

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Danish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Tæt

Historieaktivitet: Økonomi i militærdiktaturet

Historieaktivitet rettet mod studerende i grundskolens ottende år med spørgsmål udviklet om økonomien i militærdiktaturet.

Du kan downloade denne historieopgave i redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF og også den afsluttede aktivitet.

Download denne historieøvelse fra:

  • Ord: Historieaktivitet: Økonomi i militærdiktaturet - 8. klasse - Redigerbar skabelon
  • PDF: Historieaktivitet: Økonomi i militærdiktaturet - 8. klasse - Til udskrivning
  • Skabelon: Historieaktivitet: Økonomi i militærdiktaturet - 8. klasse - Med svar
  • Billede: Side 1 – side 2 – side 3

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Økonomi i militærdiktaturet

1) De generelle egenskaber ved de militære regeringers økonomiske politik var:
a) Udvidelse af industriparker, der udvikler en beskæftigelsespolitik og omfordeling af indkomst.
b) Uddannelsesinvesteringer og pressefrihed.
c) Tilskyndelse til eksport og nedsættelse af lønninger.
d) Opførelse af Brasília og incitamenter til virksomheder i regionerne Nord og Nordøst.
e) At øge udviklingen og øge lønningerne

2) Militærkuppet i marts 1964 ændrede fuldstændigt den politiske struktur i Brasilien. Med hensyn til militærregeringer efter 64 er det FALSK at anføre:
a) Den sociale situation forværredes på trods af den økonomiske vækst med den store koncentration af indkomst og stigningen i fattigdom i hele Brasilien.
b) Regimets økonomiske støtte fandt sted med det såkaldte brasilianske "Mirakel", der gennem høje niveauer af økonomisk udvikling søgte at vise stabilitet og fremskridt.
c) Under militære regeringer blev oppositionen systematisk forfulgt og udelukket fra politisk deltagelse. Den nationale kongres godkendte kun de beslutninger, der blev truffet inden for rammerne af den brasilianske udøvende myndighed.
d) Systemet med to partier tillod regeringen gennem sit parti, ARENA (National Renewal Alliance), at bredt kontrollere landets valg og beslutninger.
e) Militæret tog magten i kort tid og lavede hurtigt overgangen til demokrati.

3) Kendetegnene nedenfor påpeger, hvilke af de økonomiske politikker, der er vedtaget i Brasilien, er angivet nedenfor:
● økonomisk ekspansion baseret på overflod af ressourcer på det internationale finansielle marked og begunstigelse af den multinationale virksomhed;
● indkomstkoncentrerende økonomisk politik "kagen skal først vokse og derefter distribuere den";
● dens krise var relateret til den "internationale oliekrise", der viste gældsætning og udmattelse af statens ånde for at opretholde væksttempoet.
a) økonomisk politik vedtaget i begyndelsen af ​​den republikanske periode, kendt som “Encilhamento”
b) økonomisk politik udviklet under regeringen for Juscelino Kubitschek gennem vedtagelsen af ​​målplanen;
c) økonomisk politik udviklet under João Goularts regering, centreret om grundlæggende reformer;
d) økonomisk politik gennemført under militærregimet, som gav anledning til det såkaldte "brasilianske mirakel"
e) José Sarney-regerings økonomiske politik med vedtagelsen af ​​Cruzado-planen.

4) Man blev enige om at kalde "det økonomiske mirakel" i den brasilianske historiografi den periode præget af stor BNP-vækst (gennemsnit 12% pr. År), gennemsnitlig årlig inflation på omkring 18%, store mængder udenlandske lån, højere statsindtægter og investering i store projekter porto. "Økonomisk mirakel" skete i hvilken brasiliansk historisk periode?
a) Militært diktatur.
b) Det var Vargas.
c) Gylden periode i kaffecyklussen.
d) Den gamle republik.
e) Andet imperium

5) I forhold til det militære regime, der var i kraft i Brasilien mellem 1964 og 1984, skal du markere det rigtige alternativ.
a) Den første militære regering, ledet af General Castelo Branco, var den mest voldelige af alle.
b) Med oprettelsen af ​​dobbeltparti i 1966 måtte de forskellige oppositionsgrupper handle sammen inden for MDB.
c) Perioden med det "økonomiske mirakel" var præget af installationen af ​​de første bilindustrier i landet.
d) Processen med politisk åbning begyndte under Médici-regeringen, der indledte forhandlinger med oppositionsstyrker.
e) Militærregeringernes økonomiske politik var baseret på indkomstfordeling og investeringer i det sociale område.

Om Camila Farias.

På svar er i linket over overskriften.

Ezoikumrapporter denne annonce
8. år8. klasse historie aktivitethistorie aktivitet med svarhistorie, der kan udskrivesaktivitet på økonomi i 8. klasse militærdiktatur8. klasse historie øvelseøvelse om økonomi i militærdiktaturet 8. klasse8. klasse historieundervisning8. klasses historie spørgsmålspørgsmål om økonomi i 8. klasse militærdiktatur8. klasses historieopgave
Portugisisk aktivitet: konjunktioner
Portugisisk aktivitet: konjunktioner
on Jul 22, 2021
Tekstfortolkning: Værktøjer lavet af capuchinaber
Tekstfortolkning: Værktøjer lavet af capuchinaber
on Jul 22, 2021
Tekstfortolkning: Hvorfor vi har efternavne
Tekstfortolkning: Hvorfor vi har efternavne
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Mind Map Svampe
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Maternel Ii
  • Stof
  • Miljø
  • Arbejdsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Forme
  • Jul
  • Nyheder
  • Nyheder Fjendskab
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025